1、1 第第二二单元单元做聪明的消费者做聪明的消费者单元作业设单元作业设计计 学科：小学道德与法治四年级下册 单元课时数：6 一、一、单元内容及教材分析：单元内容及教材分析：(一一)、单元信息单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 四年级 下学期 人教版 第二单元 做聪明的消费者 单元组织形式 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课买东西的学问第一课时 P28-31 学会看包装 避免购物小麻烦 2 第 4 课买东西的学问第二课时 P32-35 购物讲文明 维权意识不能少 3 第 5 课合理消费第一课时 P36-39 那 些 我
2、想 要 的 东西 4 第 5 课合理消费第二课时 P40-43 学会合理消费 5 第 6 课有多少浪费本可避免第一课时 P44-48 餐桌上的浪费 6 第 6 课有多少浪费本可避免第二课时 P49-51 还有哪些浪费可以避免(二二)、单元分析、单元分析 1.课标要求 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）中主题二“我的家庭生活”第 4 条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。”“向父母了解他们从事的工作、家庭经济来源，通过注入水电、电信等费用了解家庭日常开支”，主题四“我们的社区生活”第 4 条“学习选购商品的初步知识，能够独立第购买简单
3、物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”“观察和实地调查学校或家庭附近的商业场所，比较价格变化情况。模拟或尝试实际购物活动，学习选择商品”；以及青少年法治教育大纲中“初步了解消费者权益保护”。针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。2 2.教材分析 单元主题（问题域）单元主题（问题域）探索的问题探索的问题 价值引导的方价值引导的方向向 第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往 我 们 的 好 朋友 说话要算数 当冲突发生 友谊意识、诚
4、信意识、化解矛盾 第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者 买 东 西 的 学问 合理消费 有多少消费本可避免 节约意识、购物技巧 第三单元第三单元 美好生活哪里来美好生活哪里来 我 们 的 衣 食之源 这些东西哪里来 生活离不开他们 环保意识、感恩意识 第四单元第四单元 感受家乡文化、关感受家乡文化、关心家乡发展心家乡发展 我 们 当 地 的风俗 多姿多彩的民间艺术 家乡的喜与忧 文化自信、破除陋习 图 1 本册教材各单元主旨梳理 第二单元“做聪明的消费者”紧扣学生日常生活，旨在引导学生购物时掌握购物技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者，维护自己的合法权益；反思自己的消费行为，辨明
5、自己需要和想要的东西，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式；观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害，能够在生活中反对浪费、避免浪费。小学道德与法治教材中有关做聪明的消费者的教育内容只安排在中年级。针对四年级学生的生活实际和成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。单元单元逻辑结构图逻辑结构图 图图 2 本单元本单元逻辑结构图逻辑结构图 本单元共设计了三课内容，呈并列关系。从正确提升“买东西的学问”，到正确处理“合理消费”，再到认识“有多少浪费本可避免”，
6、引导学生树立正确的消费做做聪明的消费者聪明的消费者 引导学生购物时引导学生购物时掌握购掌握购物技巧，培养良好的购物技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费物习惯，做文明的消费者，维护自己的合法权者，维护自己的合法权益。益。反思反思自己的消费行为，自己的消费行为，辨明自己需要和想要的辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费，东西，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。惯和生活方式。观察观察生活中的浪费现生活中的浪费现象，了解浪费造成的象，了解浪费造成的危害，能够在生活中危害，能够在生活中反对浪费、避免浪反对浪费、避免浪费。费。买东西买东西的学问的学问 合理合理消费消费
7、有有多少浪费本多少浪费本可可避免避免 3 观。第 4 课买东西的学问首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第 5 课合理消费从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第 6 课有多少浪费本可避免聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。3.学情分析 四年级学生对生活购物已
8、经有了一定的经验，对于购物技巧、良好购物习惯、保护自己的合法权益也有了初步认识，但由于社会认知和经验有限，辨别与自控力相对较弱，还没有足够的能力来正确认识、判断、形成正确的消费观。因此在教学过程中要引导学生从熟悉的生活场景和情境中展开学习讨论，引导他们避免浪费，合理消费。二、单元学习目标二、单元学习目标 第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，学习购物常识和技巧，养成文明购物的习惯，培养维权意识；能够辨明合理与不合理的购物要求，学会合理比较、合理消费、合理支出，树立正确的消费观；了解浪费的危害，养成勤俭节约的好习惯。三、单元作业整体设计思路三、单元作业整体设计思路 1、明确课标要求，分析教材
9、内容，了解学情。2、制订单元学习和作业目标。3、作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题人物着眼学生发展设计评价标准和方式。四、单元作业目标四、单元作业目标 1.充分结合学生学习和生活地的实际情况，引导学生了解和体验这些购物活动，开展符合学生生活实际、具有当地特色的教学。通过多种教学形式落实教学目标，锻炼学生的观察能力和收集信息的能力，培养学生的文明购物意识和初步法治意识等。2.教师要注意学生学习体验的真实性。合理开支有一定的现实性，教师要根据本地区和本班的实际情况进行调整。尤其是对于一些家境困难的学生来说，他们生活中有不少合理的消费需求都难以满足，更谈不上过度消费。教师
10、一方面要肯定这些学生有自己的消费需求和愿望是很正常的，赞赏他们体谅父母、懂事明理的态度，另一方面也要教育他们，即使以后在经济能力允许的情况下，也要做到合理消费。4 3.注重价值引导，重在践行和引领。对于培养学生的节俭意识，教师要注意分寸和尺度。勤俭节约是我国的传统美德，同时也要根据当前的时代背景赋予其新的内容。对于现在的学生而言，不攀比，不虚荣，不盲目追求品牌，注重功能，物尽其用，就符合节俭的基本要求了。让学生明白，勤俭节约、合理消费不是提倡大家过苦日子，不是抑制消费，更不是“一毛不拔”，而是在学习和生活中树立及实践科学合理的消费观。此外，教师还应引导学生由“自我”转向“他人”，让学生认识到，
11、自己不仅要做到节俭，还要带动更多的人加入到节俭的行列中来，为形成勤俭节约的社会风尚贡献自己的力量。五、五、课时作业课时作业 4 4、买东西的学问第一课时、买东西的学问第一课时 作业作业 1 1 1、作业内容 小小调查员 2.时间要求 15 分钟 今天呀今天呀，我们来当一回小小调查员我们来当一回小小调查员，请你，请你调查一下身边的调查一下身边的至少至少八位同学八位同学，了解他们是否自己买过东西了解他们是否自己买过东西？他们？他们在买东西时在买东西时，比较关注比较关注商品的商品的哪些信哪些信息息呢呢？（）可以多选可以多选哦哦 A 价格价格 B 质量质量 C 外观外观 D 品牌品牌 E 保质期保质期
12、 F 生产日期生产日期 G 配料配料 H 其他其他 5 3.评价设计 作业评价作业评价标准标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 处理信息处理信息 能在规定能在规定的的时间内时间内完完成调查成调查，且信息较为，且信息较为准确。准确。基本完成基本完成调查调查，信息，信息基本准确。基本准确。完成调查完成调查，信息大部，信息大部分准确。分准确。调查分析调查分析 调查至少八位同学，调查至少八位同学，准确记录这些同学的准确记录这些同学的选择信息选择信息，能够分析，能够分析这些同学的购物是否这些同学的购物是否科学科学。调查至少五调查至少五位同学，位同学，准确记录这些同学的准确记录这些同学的选择信息选择信
13、息，基本能够，基本能够分析这些同学的购物分析这些同学的购物是否科学是否科学。调查至少三位同学，调查至少三位同学，记录了这些同学的选记录了这些同学的选择信息择信息，分析了这些，分析了这些同学的购物是否科同学的购物是否科学，但可能不全面学，但可能不全面。4.作业作业分析与设计意图分析与设计意图 本题是通过自己动手完成的课前调查活动。旨在引导学生了解身边同学是否有过自己购物的经历，并了解他们在在购物时注意产品的哪些方面：名称配料、执行标准、生产厂家、产地、地址、生产日期、保质期、储存条件、净含量、服务热线等信息，从而为培养学生在购物时特别关注正规生产厂家、生产日期、保质期、储存条件、配料等信息，也就
14、是课堂上的“小标签，大用途”部分内容奠定基础。作业作业 2 1、作业内容 超市开张，情境购物 今天，老师当一回超市老板，我开了一家小超市，欢迎各位同学来超市逛逛选择商品购物。（所有学生都当顾客，前来看看商品，后期互动时，分别请一生）食品食品区：区：（一袋过期牛奶、一袋常温保质酸奶、一袋薯片、一件三无产品食物）这儿有不少美味食物，请大家过来逛一逛选一选。请 A 同学上来。你刚才看包装看得特别仔细，最后选择了这一样，能说说为什么吗？（投影展示包装）食品的包装上有厂名、厂址、生产日期，以及食品的保质期和贮存条件。指导指导点：点：（1）凡是正规的商品，包装上都有生产地址、生产厂家、生产日期。（2）包装
15、盒上有保质期，过期的食品不能吃；（3）食品的包装上有贮存条件，买回去以后要按照要求存放。（根据学生的交流适时总结包装上的一些信息）。你来一趟超市，妈妈也请你帮个忙，带一点菌菇类产品回去，她要用来配菜，这儿是菌菇类商品，你会选择哪一种呢？如果有绿色食品标识。当然选择绿色食品，这是食品质量的保证。6 2.时间要求 温馨提示温馨提示：同学们，我们购买商品、接受服务时，一定要索要发票。药品区：药品区：（准备几种药品）我们这个超市有药品专柜，选择几样常备药带回家吧。请 C 同学上来 我觉得你比前面两个同学看得都仔细，一个字一个字地看，为什么？指导点指导点：药品中要仔细看药品的功能主治、药品成分和用法用量
16、。衣物区衣物区：（准备衣服裤子各两套，不同的尺码，不同的衣料）再来衣物区逛逛，这里的衣服很时尚，要不要也来看一看？请 B 同学上来选一套衣服。你为什么选择这一套衣服呢？指导点指导点：新衣服有一个标牌，标牌上有关于衣服的大小和衣料、以及洗涤的说明。当标牌去下后，还能从衣领后面和衣服左侧的接缝处看到说明。7 15 分钟（本题为课堂作业，表演形式，约占 15 分钟，可不计入作业时间）。3.评价设计 作业作业评价评价标准标准 评价评价维度维度 作业作业评价标准评价标准 购物购物结果结果 学生挑选三类商品时，都能挑选最合适的商品。学生能够挑选两类商品中最为合适的商品。能正确选出一类中最为合适的商品。参与
17、参与程度程度 积极参与本次购物活动，积极发表自己的看法。参与购物活动，发表自己的看法，大都理由充分。参与了本活动，部分看法不大合理。购物依据购物依据 学生能够说出自己挑选三类商品的恰当理由。学生能够说出自己挑选其中两类商品的恰当理由。学生能够就自己的挑选说出理由。4.作业分析与设计意图 本题是课堂表演活动，学生已经有了上一节课的课前调查作为基础，本活动如教师引导得当，可以活跃课堂气氛。为使教学效果最佳化，教师可以课前预先布置学生询问、观察、思考如何购物食品、衣物、药品，通过本活动，帮助学生在购买商品时，学会看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品，购买商品时如有“三包卡”，一定要保存好“三
18、包”卡，尽量选择正规厂家的产品，购物时要索要发票等等，从而实现既定的教学目标。4 4、买东西的学问、买东西的学问 第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容：如何做一个文明的顾客 同学们，你在超市购物的时候，看到过哪些不文明的现象呢？请大家分小组进行讨论，之后呀，汇总记录在下面的表格中，看看哪个小组总结得最多？并针对不文明的行为，提出文明的做法。超市超市里的不文明购物现象里的不文明购物现象 在超市里到处乱跑、玩耍、大声喊叫。在超市里到处乱跑、玩耍、大声喊叫。故意捏碎方便面。故意捏碎方便面。乱翻货架上的物品乱翻货架上的物品，不注意轻拿轻放不注意轻拿轻放。偷东西。偷东西。看完后不买的，也不放
19、回原来的地方。看完后不买的，也不放回原来的地方。不付钱就在里面喝饮料不付钱就在里面喝饮料。随意打开包装袋随意打开包装袋。携带宠物进超市携带宠物进超市。随意品尝散装食品随意品尝散装食品。辱骂超市工作人员辱骂超市工作人员。购物车当玩具或者当交通工具购物车当玩具或者当交通工具。购物车用完购物车用完后后随意摆放随意摆放。故意把本来分开的两种散装商品混在一起故意把本来分开的两种散装商品混在一起。不遵守不遵守扶梯扶梯使用规则使用规则。在商场里面抽烟在商场里面抽烟。8 2.时间要求 10 分钟(课堂讨论，可不作为学生作业负担)。3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 作业
20、作业规范规范 小组讨论后，按时完成调查作业，书写认真，内容丰富。小组讨论后，基本按时完成调查作业，内容较丰富。小组讨论后，完成调查作业，内容较丰富。调查真实调查真实 紧密结合生活实际，准确说出多种现象。基本结合生活实际，说出一些现象。未结合生活实际，但能指出几种不文明的购物现象。建议建议合理合理 能指出十种及以上不文明购物现象，给出合理建议。能指出七种不文明购物现象，就此给出比较合理的建议。能指出三、四种或以下不文明购物现象，给出尚属合理的建议。4.作业分析与设计意图 本题是课上讨论活动。旨在引导学生明白：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道
21、德的基本要求。做一个文明顾客首先要做到语言文明，比如：“阿姨，请帮我拿一下这个文具盒吧！”、“阿姨，麻烦您把那支笔给我看一下。”、“谢谢您，阿姨！”、“对不起，我不是很喜欢这个颜色，我再看看。”其次是要做到行为文明，比如：看过又不需要的商品放回原处、想看的物品做到轻拿轻放、不随便乱捏水果、不随便乱拆商品包装等等。作业作业 2 1、作业内容 插队插队。在超市的凳子上睡大觉在超市的凳子上睡大觉。同学们同学们，你知道以下空白怎么填写么？，你知道以下空白怎么填写么？我 知 道，买 东 西 不 仅 要 考 虑 价 格 因 素，还 要 注 意 看我 知 道，买 东 西 不 仅 要 考 虑 价 格 因 素，
22、还 要 注 意 看_。我 知 道，如 果 买 到 不 合 格 商 品 有 这 样 几 种 投 诉 方 式：我 知 道，如 果 买 到 不 合 格 商 品 有 这 样 几 种 投 诉 方 式：_。我知道，我国的消费者权益日是每年的我知道，我国的消费者权益日是每年的_月月_日。日。我知道，中国消费者协会的网址是我知道，中国消费者协会的网址是_。我知道，我们当地的消费者协会电话是我知道，我们当地的消费者协会电话是_ 9 2.时间要求 10 分钟（根据双减要求，严格控制作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右）。3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价评价维度维度 评价标准评价标准 正确描述正
23、确描述 正确填写全部空白 最多只有一个空白填写错误 有两处以上空白填写错误。4.作业分析与设计意图 本题与学生的生活实际联系紧密，并切实关系学生的消费权益。初步培养学生购买商品时综合考虑各项因素从而理性购买的能力。通过让学生调查买东西时除了价格因素以外的方面，对照自己以前的购物习惯，帮助学生成长为一个聪明的消费者，并在自身权益收到损害的情况下，知道如何维护自己的权益。5.合理合理消费消费第一课时第一课时 作业作业 1.1.作业内容 小调查（心愿卡）课前进行调查，说说你想要的东西、爸爸妈妈想要的东西、我们全家想要的东西。心愿卡心愿卡 我想要的我想要的东西东西 理由理由 爸妈想要爸妈想要的东西的东
24、西 理由理由 家里需要家里需要的东西的东西 理由理由 10 2.时间要求：15 分钟 3.评价设计 作业评价标准作业评价标准 评价维度 评价标准 处理信息 能在规定时间内分别陈述三条及以上想要的东西及理由。能分别陈述三条想要的东西及理由。能陈述一、二条想要的东西及理由。准确表述 分别准确写出三条及以上想要购买的东西及理由，能够指出父母不会同意购买的商品且理由充分。分别准确写出两条购买的东西及理由，能够指出数种父母不会同意购买的商品且有一定的理由。分别写出一两条想要购买的东西及理由，给出了父母不会同意购买的商品并给出理由。4.作业分析与设计意图 本题是课前热身活动，情境真实，体验感强，能够激发学
25、生参与兴趣。旨在让学生明白生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西,我们总是希望父母能够满足自己的需求,但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。此外，通过推测父母、家庭需要的东西，可以培养孩子从小关心他人、关心家庭的品质。作业作业 2 1.作业内容 11 (三三)演一演，改一改演一演，改一改:1.1.演一演演一演 p37 p37 的情景剧。的情景剧。几天前，小茜在商场看中了一个名牌书几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，
26、站在柜台边好久都漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕肯定许多同学都会羡慕的的 想一想想一想:剧中小茜的要求合剧中小茜的要求合理吗理吗?为什么为什么?如果你是父母，如果你是父母，你会怎样答复他你会怎样答复他?2.时间要求：15 分钟（课堂表演，可不计入作业负担）3.评价设计 作业评价标准作业评价标准 评价内容评价内容 评价标准评价标准 自评自评 老师评老师评 表演时有点害羞，放表演时有点害羞，放不开不开
27、 基本能够完成表演基本能够完成表演 表演自然、生动表演自然、生动 评价内容评价内容 评价标准评价标准 自评自评 老师评老师评 学生能够指出小茜的学生能够指出小茜的要求是否合理要求是否合理 学生能够指出小茜的学生能够指出小茜的 12 要求是否合理，能够要求是否合理，能够给出基本理由给出基本理由 学生能够合理、正确学生能够合理、正确的评价小茜的要求是的评价小茜的要求是否合理，并给出父母否合理，并给出父母的答复，理由充分，的答复，理由充分，语气恰当语气恰当 4.作业分析与设计用途 本题是课堂表演活动。通过学生的表演，引导学生认识到很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，父母挣钱不容易，提出的要求
28、要合理，购物不能图新奇，消费切莫要攀比，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。5.5.合理合理消费消费 第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容 实践小达人：从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划比较合理。爸爸妈妈星期天要带你去天柱山一日游爸爸妈妈星期天要带你去天柱山一日游，中午，中午正在山顶，正在山顶，需要自备午餐。请到需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。超市看看，了解一下食品价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表我的午餐计划表：_ 花费花费_元元 _ 花费花费_元元 _
29、花费花费_元元 _ 花费花费_元元 我这样安排的理由是我这样安排的理由是_，我还想准备的食品是我还想准备的食品是_。13 2.时间要求：15 分钟 3.评价设计 作业评价标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 购物安排购物安排 午餐花费在计划的开支内，午餐经济、营养。能够安排午餐，基本在计划支出内，午餐在经济和营养方面能够满足至少一项。能够安排午餐，超出开支计划或余额过大，午餐的经济和营养程度不够。准确表述准确表述 提供的理由充分，具备相当的合理性，并给出三或以上想要准备的食品。提供了一定的购买理由，并给出二、三种想要准备的食品。提供了购买理由，另想要准备的食品在营养、经济方面优势不够突出。
30、4.作业分析与设计意图 本题是课前实践活动，体验感强，与学生的日常生活紧密相关，引导学生从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。让学生明白，合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。借此活动，培养学生的合理消费意识，从而实现本课时的教学目标。作业作业 2 2 1.作业内容 我是小管家：请你记录家庭一周的购物账单，看看哪些属于合理消费？哪些属于不合理消费？14 说出理由并给爸爸妈妈提出合理建议。2.时间要求：15 分钟（课后探究）3.评价设计 作业作业评价标准评价
31、标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 准确表述准确表述 能够记录八件或以上有代表性商品，并合理指出其合理与否，理由充分，建议合理，描述清楚。能够记录五件商品，较为合理地指出其合理与否，理由较充分，建议较合理。能够记录三件商品，指出其合理与否，提供了理由，给出了自己的建议。4.作业设计意图 本题是课后调查分析活动，高度贴近学生的日常生活，能够激发学生的参与积极性和思考兴趣。旨在引导学生思考并明白当今社会，钱来得不容易，即便家里经济宽裕些，但毕竟是父母辛苦挣得的，所以不能随意浪费，也没有浪费的资格。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出，养成勤俭节约的好习惯。6.6.有有多少浪费本可避免
32、多少浪费本可避免第一课时第一课时 商品名称商品名称 是否是否合理合理 理由理由 建议建议 15 作业作业 1 1 1.作业内容 节俭名言我发现 2.时间要求：10 分钟（根据双减要求，每次作业时间尽量控制在 10 分钟）3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 调查充分调查充分 提供八条或以上名言警句，内容紧密相关，语言表述准确。提供五条名言警句，内容基本相关，语言基本准确。提供两条关于浪费或节俭的名言警句。4.作业设计意图 本题是课前调查。旨在推动学生明白节俭是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。通过调查，帮助学生树立节约意识，“让节约成为习惯”
33、、“让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，只有时时处处、点点滴滴都节约，我们才能节约资源。作业作业 2 2 找一找身边的书籍或者上网查一查，找一找身边的书籍或者上网查一查，写一写关于浪费与节俭的名言警句写一写关于浪费与节俭的名言警句：天下大事，常成于勤俭而败于奢靡。天下大事，常成于勤俭而败于奢靡。行船靠掌舵，理家靠节约。行船靠掌舵，理家靠节约。细水长流，遇灾不愁。细水长流，遇灾不愁。一粥一饭，当思来处不易一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物务维艰半丝半缕，恒念物务维艰。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮收万石，也要粗茶淡饭粮收
34、万石，也要粗茶淡饭 紧紧手，年年有紧紧手，年年有 眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡 惜衣有衣，惜食有食惜衣有衣，惜食有食 16 1.作业内容 讨论：今天，我们小康了，还用“光盘”吗？2.作业时间：10 分钟（课堂讨论，可以不计入作业负担时间）3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 准确表述准确表述 语言表述清楚，能够在充分理由、依据的基础上陈述自己的观点。语言表述清楚，能够在一定理由的基础上陈述自己的观点。能够陈述自己的观点，但理由不是太充分。4.作业设计意图 本题是课中讨论题，与学生的生活实际紧密相关。一旦学生认识到浪费粮食的危
35、害，将对学生以后的成长和生活方式带来不可估量的裨益。设计者借此题目引导学生在学校餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做，从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。最终达成本课时的学习目标。小小讨论会小小讨论会 20132013 年年，全国掀起了一股，全国掀起了一股“光盘行动光盘行动”的热潮。不过的热潮。不过，有同学认为，有同学认为，现在人们的经济生活水平大大提高了，不用再搞光盘行动了，粮食浪现在人们的经济生活水平大大提高了，不用再搞光盘行动了，粮食浪费一点没关系的，费一点没关系的，再说再说，来人来人请客吃饭，点的东西少了，请客吃饭，点的东西少了，会会让别人觉让别人觉得多小气呀得多小气呀
36、下面下面呀呀，请同学们针对要不要搞光盘行动，请同学们针对要不要搞光盘行动，在课堂上在课堂上大胆发表自己的看法。大胆发表自己的看法。17 6.6.有有多少浪费本可避免多少浪费本可避免第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容 18 2.时间要求：15 分钟 3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价维度评价维度 评价标准评价标准 作业作业规范规范 按时完成调查作业，书写认真，内容准确 基本按时完成调查作业，内容较准确 完成调查作业，内容较准确 调查真实调查真实 紧密结合生活实际，准确说出这几项内容。基本结合生活实际，说出大部分内容。未结合生活实际，但知道其中几项的内容。建议建议合理合理
37、能提出三条及以上语言、行为的建议，建议合理。能提出三条语言、行为建议，有一定的合理性。能提出一两条语言、行为建议。4.作业分析与设计意图 本题是学生独自完成的课后调查活动。旨在引导学生观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害，促使学生认识到我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不起眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。从而帮助学生在生活中反对浪费、避免浪费，最终培养学生养成反对浪费、提倡节约的好习惯。作业作业 2 2 1.作业内容 实践小达人小小广告人 19 2.时间要求：10 分钟 3.评价设计 作业作业评价标准评价标准 评价评价维度维度 评价评价标准标准 宣传
38、画宣传画/标语标语设计设计 宣传画/标语引人注目，突出了“反对浪费、提倡节俭”的主题，形式新颖，有创意，不低俗。宣传画/标语基本突出了“反对浪费、提倡节俭”的主题，形式符合需要，不低俗。宣传画/标语基本能体现“反对浪费、提倡节俭”的主题，不低俗。活动活动感悟感悟 参与宣传画/标语设计兴趣浓厚，能深刻感受到宣传画/标语的积极作用。有参与宣传画/标语设计的兴趣，能感受宣传画/标语的作用。参与宣传画/标语的设计，能基本感受广告的作用。我我获得获得_颗颗星。自评：星。自评：同桌评同桌评：师评师评：4.作业分析与设计意图 本题是课后实践活动，在实践中进一步树立学生理性消费、反对浪费的观念，引导学生自主分
39、析思考，培养对宣传画/标语的基本判断能力，帮助学生在日常生活中养成良好的习惯。20 六、单元质量检测作业单元质量检测作业（需要包含作业内容、时间要求、使用方式、评价设计、作业分析以及设计意图等。其中评价设计需要明确评价实施主体以及评价标准）（一）单元质量检测内容 学习本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来做一些习题吧！一、单项选择。1绿色食品标志是（）。A B C D 2在购物过程中，为避免购物带来的麻烦和纠纷你会选择（）。A购物开发票真是麻烦 B购物小票留着没什么用 C如果可以便宜点，我不需要发票 D为避免麻烦和纠纷，购物一定要开具发票 3以下哪些购物行为是文明的（）。A随意拆包装 B
40、称重结账有序排队 C买水果时，乱翻乱捏 D试用多个商品不放回原位 4购买食品时，应该（）只求美味 看保质期 便宜就好 看生产日期 只选名牌买 购买绿色、天然产品 A B C D 5学校组织春游，你认为既科学又营养的午餐应该是（）21 A B C D 6关于节约粮食，以下说法不正确的是（）。A节约粮食是习惯，更是美德 B我国是粮食生产大国，没必要节约。C浪费粮食是对劳动者劳动成果的不尊重 D每次浪费一点，日积月累就是一个大数目 二、简答题。（40 分）1“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。说说你对“光盘行动”有哪些合理的建议？（至少写三点 3 分）2.请你谈谈去商场购买商品
41、时应该如何做一个文明顾客？（30 字左右 6分）一、选择。1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 二、简答题。（40 分）1“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。说说你对“光盘行动”有哪些合理的建议？（至少写三点 3 分）答：我建议做到以下几点光盘行动：酒店服务要控制顾客多点菜；食堂吃饭吃多少盛多少，不要多打浪费；家里吃饭能吃多少做多少，不要多煮等；饭店吃饭确实没吃完，可以打包带回家，不要浪费等。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。说明：符合题目要求，言之有理即可。每答对一点给 1 分。22 2.请你谈谈去商场购买商品时应该如何做一个文明顾客？（3
42、0 字左右 6分）答：做一个文明顾客首先要做到语言文明，比如：“阿姨，请帮我拿一下这个文具盒吧！”、“阿姨，麻烦您把那支笔给我看一下。”、“谢谢您，阿姨！”、“对不起，我不是很喜欢这个颜色，我再看看。”其次是要做到行为文明，比如：看过又不需要的商品放回原处、想看的物品做到轻拿轻放、不随便乱捏水果、不随便乱拆商品包装等等。说明：符合题目要求，言之有理即可。字数不够酌情扣分。七、其它需要说明的内容七、其它需要说明的内容：（二）单元质量检测作业属性表（二）单元质量检测作业属性表 序号 类型 对应单元作业目标 对应学习水平 难度 来源 完成时间 了解 理解 应用 1 选择题 一般 创编 3 2 拓展性实践 中等 创编 15
