人教版物理高考第一轮复习与测评精品课件.ppt

1、人教版物理高考 第一轮复习与测 评精品课件 提示：旗杆静止不动，旗向左展开，则风向向提示：旗杆静止不动，旗向左展开，则风向向 左，甲火炬火焰向左偏，甲火炬可能静止，可能向左，甲火炬火焰向左偏，甲火炬可能静止，可能向 右运动，也可能向左运动，但向左运动的速度小于风速，乙火炬右运动，也可能向左运动，但向左运动的速度小于风速，乙火炬 一定向左运动。一定向左运动。 想一想想一想 如图如图111所示，已知旗杆静止不动，则风所示，已知旗杆静止不动，则风 向向哪个方向？能否判断甲、乙火炬的运动方向？向向哪个方向？能否判断甲、乙火炬的运动方向？ 图图111 1参考系的定义参考系的定义 在描述物体的运动时，假定

2、在描述物体的运动时，假定 ，用来做，用来做 的物体。的物体。 2参考系的四性参考系的四性 (1)标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体 都以都以 为标准。为标准。 (2)任意性：参考系的选取原则上是任意性：参考系的选取原则上是 。 (3)统一性：比较不同物体的运动应选择统一性：比较不同物体的运动应选择 参考系。参考系。 (4)差异性：对于同一物体选择不同的参考系结果一差异性：对于同一物体选择不同的参考系结果一 般般 。 不动不动 参考参考 参考系参考系 任意的任意的 同一同一 不同不同 记一记记一记 试一试试一试 1汉语成语中有一个“形

3、影不离”的成语，意思是人的身汉语成语中有一个“形影不离”的成语，意思是人的身 体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起。在晴天体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起。在晴天 的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是( ) A以地面为参考系，影子是静止的以地面为参考系，影子是静止的 B以地面为参考系，影子是运动的以地面为参考系，影子是运动的 C以人为参考系，影子是静止的以人为参考系，影子是静止的 D以人为参考系，影子是运动的以人为参考系，影子是运动的 解析：人的速度与其影子的速度相等，选人为参考系，解析：人的速度与其影子的速度相等，选人为参考系，

4、 影子是静止的；选地面为参考系，影子是运动的。影子是静止的；选地面为参考系，影子是运动的。B、C 正确。正确。 答案：答案：BC 2012年年9月月8日在国际田联钻石联赛布日在国际田联钻石联赛布 鲁塞尔站的比赛中，鲁塞尔站的比赛中，27岁的美国人梅里特以岁的美国人梅里特以 12秒秒80创造了新的创造了新的110米栏世界纪录，被誉米栏世界纪录，被誉 为栏上魔术师。如图为栏上魔术师。如图112所示为所示为110米栏米栏 比赛中梅里特的瞬间照，那么，梅里特在飞奔的比赛中梅里特的瞬间照，那么，梅里特在飞奔的110米中，能否米中，能否 被看成质点？若梅里特的教练贝姆要分析其跨栏动作要领，还被看成质点？若

5、梅里特的教练贝姆要分析其跨栏动作要领，还 能否将梅里特看做质点？能否将梅里特看做质点？ 提示：梅里特在飞奔的提示：梅里特在飞奔的110米中，能被看做质点，但教练分米中，能被看做质点，但教练分 析其动作要领时，不能将其看做质点。析其动作要领时，不能将其看做质点。 想一想想一想 图图112 1质点的定义质点的定义 用来代替物体的有用来代替物体的有 的点。它是一种理想化模的点。它是一种理想化模 型。型。 2物体可看做质点的条件物体可看做质点的条件 研究物体的运动时，物体的研究物体的运动时，物体的 和和 对研究结对研究结 果的影响可以忽略。果的影响可以忽略。 质量质量 形状形状 大小大小 记一记记一记

6、 3物体可视为质点主要有以下三种情形物体可视为质点主要有以下三种情形 (1)物体各部分的运动情况都物体各部分的运动情况都 时时(如平动如平动)。 (2)当问题所涉及的空间位移远远当问题所涉及的空间位移远远 物体本身的大物体本身的大 小时，通常物体自身的大小忽略不计，可以看做质点。小时，通常物体自身的大小忽略不计，可以看做质点。 (3)物体有转动，但转动对所研究的问题影响物体有转动，但转动对所研究的问题影响_ (如研究小球从斜面上滚下的运动如研究小球从斜面上滚下的运动)。 相同相同 大于大于 很小很小 试一试试一试 2下列关于质点的说法中，正确的是下列关于质点的说法中，正确的是 ( ) A只要是

7、体积很小的物体都可以看成质点只要是体积很小的物体都可以看成质点 B只要是质量很小的物体都可以看成质点只要是质量很小的物体都可以看成质点 C质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点 D由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质 点，有时不能看做质点点，有时不能看做质点 解析：在研究乒乓球旋转情况时，尽管乒乓球体积和质解析：在研究乒乓球旋转情况时，尽管乒乓球体积和质 量很小，但其不同位置的转动情形不同，即此时乒乓球量很小，但其不同位置的转动情形不同，即此时乒乓球 不可视为质点，故选项不可视为质点，故选项A、B

8、错误；质量很大或体积很大错误；质量很大或体积很大 的物体也可以看成质点，例如在研究地球公转时可以把的物体也可以看成质点，例如在研究地球公转时可以把 地球视为质点，选项地球视为质点，选项C错误。正确选项是错误。正确选项是D。 答案：答案：D 如图如图113所示，某质点从所示，某质点从A点出发沿直线到达点出发沿直线到达C 点后，再返回到点后，再返回到B点静止，已知点静止，已知AC100 m，BC30 m， 则整个过程中，质点的位移和路程各为多大？则整个过程中，质点的位移和路程各为多大？ 提示：整个过程中，质点的位移为提示：整个过程中，质点的位移为ABACBC70 m，路程为，路程为ACBC130

9、m。 想一想想一想 图图113 记一记记一记 定义 区别 联系 位 移 位移表示质点 的变化，可 用由 挃向 的有向线 段表示 (1)位移是 ， 方向由初位置挃向 末位置；路程是 ，没有方向 (2)位移不路径无 关，路程不路径有 关 (1)在单向直线运 动中，位移的大 小 路程 (2)一般情况下， 位移的大小 路程 路 程 路程是质点运动 的长度 位置位置 初位置初位置 末位置末位置 矢量矢量 标量标量 等于等于 小于小于 轨迹轨迹 试一试试一试 3湖中湖中O点有一观察站，一小船从点有一观察站，一小船从O点出发向东行驶点出发向东行驶4km， 又向北行驶又向北行驶3 km，则在，则在O点的观察员

10、对小船位置的报告点的观察员对小船位置的报告 最为精确的是最为精确的是 ( ) A小船的位置变化了小船的位置变化了7 km B小船向东北方向运动了小船向东北方向运动了7 km C小船向东北方向运动了小船向东北方向运动了5 km D小船的位置在东偏北小船的位置在东偏北37方向，距离方向，距离O点点5 km处处 解析：解析：小船位置的变化不是取决于其具体的运动路径，而小船位置的变化不是取决于其具体的运动路径，而 是取决于它的初末位置，即位移。位移不但有大小，还有是取决于它的初末位置，即位移。位移不但有大小，还有 方向，小船虽然运动了方向，小船虽然运动了 7 km，但在，但在 O 点的观察员看来，它点

11、的观察员看来，它 离自己的距离是离自己的距离是 4232 km5 km，方向要用角度表示，方向要用角度表示， sin 3 5 0.6，所以，所以 37 ，如图所示，故，如图所示，故 D 正确。正确。 答案：答案：D 想一想想一想 如图如图114所示为汽车的速度表，其示数表示汽所示为汽车的速度表，其示数表示汽 车的平均速度还是瞬时速度？车的平均速度还是瞬时速度？ 若汽车做匀加速直线运动，若汽车做匀加速直线运动， 速度由图甲变为图乙历时速度由图甲变为图乙历时8 s，则，则 此过程汽车速度变化量为此过程汽车速度变化量为_ km/h，汽车的加速度，汽车的加速度 为为_ m/s2。 提示：提示：速度表示

12、数表示汽车的瞬时速度的大小，此过程汽车速速度表示数表示汽车的瞬时速度的大小，此过程汽车速 度变化量为度变化量为 40 km/h，汽车的加速度为，汽车的加速度为 av t 40 3.68 m/s 2 1.4 m/s2。 图图114 记一记记一记 1速度速度 (1)平均速度：平均速度： 定义：运动物体的位移与所用时间的定义：运动物体的位移与所用时间的 。 定义式：定义式：v 。 方向：跟物体方向：跟物体 的方向相同。的方向相同。 比值比值 位移位移 x t (1)定义式：定义式：a ， 单位是单位是 。 (2)物理意义：描述物理意义：描述 变化的快慢。变化的快慢。 (3)方向：与方向：与 变化量的

13、方向相同。变化量的方向相同。 (4)根据根据a与与v 间的关系判断物体在加速还是减速。间的关系判断物体在加速还是减速。 (2)瞬时速度：瞬时速度： 定义：运动物体在某定义：运动物体在某 或某或某 的速度的速度。 物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动 。 速率：物体运动的速率：物体运动的 速度的大小速度的大小。 位置位置 时刻时刻 快慢快慢 瞬时瞬时 m/s2 速度速度 速度速度 方向方向 2加速度加速度 v t 3速度、速度变化量和加速度的比较速度、速度变化量和加速度的比较 比较比较 项目项目 速度速度 速度变化量速度变化量 加速度加速度 物

14、理物理 意义意义 描述物体运动描述物体运动 和方向的和方向的 物理量， 是状态量物理量， 是状态量 描述物体描述物体 改改 变的物理量，是过变的物理量，是过 程量程量 描述物体描述物体 快快 慢和方向的物理量，是慢和方向的物理量，是 状态量状态量 定义定义 式式 v v _ av t vt v0 t 快慢快慢 速度速度 速度变化速度变化 v t v 0 x t 单位 m/s 方向 不位移x同向，即物体 运动的方向 由vvtv0或a 的方向决定 不 的方向一致，由F的方向决 定，而不v 0、 v t方向无关 关系 三者无必然联系， v很大， v可以很小，甚至为0，a也可大可小，也可能为 零 m/

15、s m/s2 v 试一试试一试 4.图图115是火箭点火升空瞬间时的照片，关是火箭点火升空瞬间时的照片，关 于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断， 下列说法正确的是下列说法正确的是 ( ) A火箭的速度很小，但加速度可能较大火箭的速度很小，但加速度可能较大 B火箭的速度很大，加速度可能也很大火箭的速度很大，加速度可能也很大 C火箭的速度很小，所以加速度也很小火箭的速度很小，所以加速度也很小 D火箭的速度很大，但加速度一定很小火箭的速度很大，但加速度一定很小 解析：火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的解析：火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的

16、 反冲力，加速度可能较大，反冲力，加速度可能较大，A正确，正确，B、D错误；加速度的错误；加速度的 大小与速度的大小无必然联系，故大小与速度的大小无必然联系，故C错误。错误。 答案：答案：A 图图115 (1)质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时抓住质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时抓住 主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理 想化的模型，质点在现实中是不存在的。想化的模型，质点在现实中是不存在的。 (2)一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定，一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定， 而是

17、要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略。而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略。 若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点。相反，若物体的若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点。相反，若物体的 大小、形状不可以忽略，即使物体很小，也不能看做质点。大小、形状不可以忽略，即使物体很小，也不能看做质点。 (3)质点与几何中的“点”不同。质点是对实际物体进行科质点与几何中的“点”不同。质点是对实际物体进行科 学抽象的模型，具有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几学抽象的模型，具有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几 何中的点仅仅表示空间中的某一个位置。何中的点仅仅表示空间中的某一

18、个位置。 例例 1 (2012 宣州模拟宣州模拟)以下情景中， 加着点的人物或物以下情景中， 加着点的人物或物 体可看成质点的是体可看成质点的是 ( ) A研究一列研究一列火车火车 通过长江大桥所需的时间通过长江大桥所需的时间 B乒乓球比赛中，运动员发出的乒乓球比赛中，运动员发出的旋转球旋转球 C研究航天员研究航天员翟志刚翟志刚 在太空出舱挥动国旗的动作在太空出舱挥动国旗的动作 D用用 GPS 确定打击海盗的确定打击海盗的“武汉武汉 ” 舰舰 在大海中的位置在大海中的位置 尝试解题尝试解题 把物体看做质点的条件是：物体的大小把物体看做质点的条件是：物体的大小 或形状对研究的问题没有影响，或者对

19、研究问题的影响可或形状对研究的问题没有影响，或者对研究问题的影响可 以忽略时，物体就可以看做质点。火车的长度相对于长江以忽略时，物体就可以看做质点。火车的长度相对于长江 大桥的长度不可以忽略，因此研究火车通过长江大桥所需大桥的长度不可以忽略，因此研究火车通过长江大桥所需 的时间，不能把火车看成质点；要接住“旋转球”，必须的时间，不能把火车看成质点；要接住“旋转球”，必须 研究乒乓球的运动状态，不能把乒乓球看成质点；研究航研究乒乓球的运动状态，不能把乒乓球看成质点；研究航 天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚 看成质点；用看成质点；

20、用GPS确定“武汉”舰在大海中的位置时，可确定“武汉”舰在大海中的位置时，可 以把“武汉”舰看成质点。故应选以把“武汉”舰看成质点。故应选D。 答案答案 D (1)平均速度与瞬时速度的区别与联系：平均速度与瞬时速度的区别与联系： 区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某 段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位 置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快 慢程度。慢程度。 联系：瞬时速度是运动时间联系：瞬时速度是运动时间t0时的平

21、均速度。时的平均速度。 (2)平均速度与平均速率的区别：平均速度与平均速率的区别： 平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是 路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系。路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系。 例例2 一质点沿直线一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开方向做变速运动，它离开O点点 的距离的距离x随时间随时间t变化的关系为变化的关系为x(52t3) m，它的速度随，它的速度随 时间时间t变化的关系为变化的关系为v 6t2 m/s，该质点在，该质点在t0到到t2 s间的间的 平均速度和平均速度和t2 s到到t3

22、s间的平均速度的大小分别为间的平均速度的大小分别为( ) A12 m/s 39 m/s B8 m/s 38 m/s C12 m/s 19.5 m/s D8 m/s 13 m/s 审题指导审题指导 第一步：抓关键点第一步：抓关键点 关键点关键点 获取信息获取信息 v 6t2m /s 质点做非匀变速直线运动质点做非匀变速直线运动 t0到到t2 s t2 s到到t3 s 平均速度对应的时间平均速度对应的时间 当当 t0 时，时，x15 m，t2 s 时，时，x221 m，所以，所以 x1 x2x116 m， 得， 得v1 x1 t2t1 8 m/s； t3 s 时，时， x359 m， 所以所以 x

23、2x3x238 m，则，则v2 x2 t3t2 38 m/s，故选，故选 B。 第二步：找突破口第二步：找突破口 根据平均速度定义式根据平均速度定义式 vx t 可知，只要求出对应时间可知，只要求出对应时间 段段 t 时间内的位移时间内的位移 x，即可求出平均速度大小。，即可求出平均速度大小。 尝试解题尝试解题 应用平均速度公式应用平均速度公式 v x t 结合位移关系或时间关结合位移关系或时间关 系列方程求解。系列方程求解。 求解平均速度的一般步骤和应注意的问题求解平均速度的一般步骤和应注意的问题 (1)一般解题步骤：一般解题步骤： 明确研究对象的运动过程。明确研究对象的运动过程。 根据已知

24、条件和待求量之间的关系表示对应过根据已知条件和待求量之间的关系表示对应过 程的位移和时间。程的位移和时间。 vx t 是平均速度的定义式，适用于所有的运是平均速度的定义式，适用于所有的运 动。动。 (2)两个应注意的问题：两个应注意的问题： 平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关， 求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内 的平均速度。的平均速度。 (1)速度的大小与加速度的大小无关。速度的大小与加速度的大小无关。 (2)速度增大或减小与加速度的增大或减小无关。速度增大或减小与加速度的增大或减小无关。

25、(3)速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。 例例3 对于质点的运动，下列说法中正确的是对于质点的运动，下列说法中正确的是 ( ) A质点的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零质点的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零 B质点速度变化率越大，则加速度越大质点速度变化率越大，则加速度越大 C质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零 D质点运动的加速度越大，它的速度变化越大质点运动的加速度越大，它的速度变化越大 审题指导审题指导 (1)加速度即为速度的变化率。加速度即为速度的变

26、化率。 (2)加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然 联系。联系。 尝试解题尝试解题 质点运动的加速度为零时，质点的速度质点运动的加速度为零时，质点的速度 变化为零，但速度不一定为零，变化为零，但速度不一定为零，A错误；质点速度变化错误；质点速度变化 率即为加速度，率即为加速度，B正确；质点在某时刻的加速度不为零，正确；质点在某时刻的加速度不为零， 其速度可能为零，如自由落体的物体在开始下落的瞬间，其速度可能为零，如自由落体的物体在开始下落的瞬间， C错误；质点的速度变化错误；质点的速度变化 v at，即速度的变化由质，即速度的变化由质 点的加速度

27、和时间共同决定，点的加速度和时间共同决定，D错误。错误。 答案答案 B 对加速度大小和方向的进一步理解对加速度大小和方向的进一步理解 “方法技巧专题化”系列之（一）方法技巧专题化”系列之（一） 巧选参考系解决匀速直线运动问题巧选参考系解决匀速直线运动问题 (1)选取原则：选取原则： 选取参考系时，应以观测方便和使运动的描选取参考系时，应以观测方便和使运动的描 述尽可能简单为原则，一般应根据研究对象和研述尽可能简单为原则，一般应根据研究对象和研 究对象所在的系统来决定。究对象所在的系统来决定。 (2)不特殊说明，一般以地球为参考系。不特殊说明，一般以地球为参考系。 典例典例 一船夫划船逆流而上，

28、驾船沿河道逆水航行，经一船夫划船逆流而上，驾船沿河道逆水航行，经 过一桥时，不慎将心爱的酒葫芦落入水中，被水冲走，但一直过一桥时，不慎将心爱的酒葫芦落入水中，被水冲走，但一直 划行至上游某处时才发现，便立即返航经过划行至上游某处时才发现，便立即返航经过1小时追上葫芦时，小时追上葫芦时， 发现葫芦离桥发现葫芦离桥5 400 m远，若此船向上游和向下游航行时相对远，若此船向上游和向下游航行时相对 静水的速率是相等的，试求河水的速度。静水的速率是相等的，试求河水的速度。 常规解法常规解法 设船在静水中的速度为设船在静水中的速度为v舟 舟，酒葫芦从落水到 ，酒葫芦从落水到 发现的时间为发现的时间为t1

29、，返航追上葫芦的时间为，返航追上葫芦的时间为t23 600 s，以地面，以地面 为参考系，船逆流时相对地面的速度为为参考系，船逆流时相对地面的速度为v舟 舟 v水 水，顺流而下的 ，顺流而下的 速度为速度为v舟 舟 v水 水，则有： ，则有：(v舟 舟 v水 水)t1 5 400 m(v舟 舟 v水 水)t2， ， v水 水(t1 t2)5 400 m，以上两式联立可解得：，以上两式联立可解得：t1t23 600 s。 v水 水 0.75 m/s。 答案答案 0.75 m/s 题后悟道题后悟道 合理地选取参考系，可以简化问题的解合理地选取参考系，可以简化问题的解 答过程，选取不同的参考系，对运

30、动的描述不同，但求答过程，选取不同的参考系，对运动的描述不同，但求 解结果是相同的。解结果是相同的。 巧思妙解巧思妙解 以河水作为参考系，船相对于水向上游和以河水作为参考系，船相对于水向上游和 向下游的速度相同，而葫芦相对于水静止向下游的速度相同，而葫芦相对于水静止(其速度与水速相其速度与水速相 同同)，因此船返航经过，因此船返航经过 1 小时追上葫芦，葫芦落水后，船向小时追上葫芦，葫芦落水后，船向 上游也一定经过上游也一定经过 1 小时，可知，葫芦顺流而下走小时，可知，葫芦顺流而下走 5 400 m 用用 时时 2 小时，故河水的速度小时，故河水的速度 v水 水 5 400 23 600 m

31、/s 0.75 m/s。 一列长为一列长为l的队伍，行进速度为的队伍，行进速度为v 1，通讯员从队伍，通讯员从队伍 尾以速度尾以速度v 2赶到排头，又立即以速度赶到排头，又立即以速度v 2返回队尾。求这返回队尾。求这 段时间里队伍前进的距离。段时间里队伍前进的距离。 解析：解析：以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到排头这一过程以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到排头这一过程 中，相对速度为中，相对速度为(v2v1)；通讯员再从队头返回队尾的这一；通讯员再从队头返回队尾的这一 过程中相对速度为过程中相对速度为(v1v2)，则整个运动时间，则整个运动时间 t l v2v1 l v1v2 则队伍在这段时

32、间相对地面前进的距离则队伍在这段时间相对地面前进的距离 x 为为 xv1tv1 l v2v1 l v1v2 2v1v2l v22v12。 。 答案：答案： 2v1v2l v22v12 随堂巩固落实随堂巩固落实 1甲、乙两位观察者，同时观察一个物体的运动，甲说甲、乙两位观察者，同时观察一个物体的运动，甲说 “它在做匀速直线运动”，乙说“它是静止的”，这“它在做匀速直线运动”，乙说“它是静止的”，这 两个人的说法两个人的说法 ( ) A在任何情况下都对在任何情况下都对 B对于各自所选定的参考系都对对于各自所选定的参考系都对 C总有一个人讲错了总有一个人讲错了 D对于选定的同一个参考系都对对于选定的

33、同一个参考系都对 解析：同一个物体的运动相对于不同的参考系来说，描解析：同一个物体的运动相对于不同的参考系来说，描 述物体的运动情况是不一样的，甲说：它在做匀速直线述物体的运动情况是不一样的，甲说：它在做匀速直线 运动，而乙却说：它是静止的，他们对同一个物体的运运动，而乙却说：它是静止的，他们对同一个物体的运 动，却有不同的运动描述，说明了他们选择的参考系不动，却有不同的运动描述，说明了他们选择的参考系不 同，不能说谁对谁错。同，不能说谁对谁错。 答案：答案：B 2. 为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通 标志，如图标志，如图116所示，甲图是限

34、速标志，表所示，甲图是限速标志，表 示允许行驶的最大速度是示允许行驶的最大速度是80 km/h；乙图是路线；乙图是路线 指示标志，此处到青岛还有指示标志，此处到青岛还有150 km。上述两个。上述两个 数据表达的物理意义是数据表达的物理意义是 ( ) A80 km/h是平均速度，是平均速度，150 km是位移是位移 B80 km/h是瞬时速度，是瞬时速度，150 km是路程是路程 C80 km/h是瞬时速度，是瞬时速度，150 km是位移是位移 D80 km/h是平均速度，是平均速度，150 km是路程是路程 解析：限速标志上标出的速度为瞬时速度，而路线指示标志上标解析：限速标志上标出的速度为

35、瞬时速度，而路线指示标志上标 出的数值是此处到青岛的路程还有出的数值是此处到青岛的路程还有150 km。故。故B正确。正确。 答案：答案：B 图图116 3. (2012 惠州模拟惠州模拟)三个质点三个质点A、B、C均由均由N点沿不点沿不 同路径运动至同路径运动至M点，运动轨迹如图点，运动轨迹如图117所所 示，三个质点同时从示，三个质点同时从N点出发，同时到达点出发，同时到达M点，点， 下列说法正确的是下列说法正确的是 ( ) A三个质点从三个质点从N点到点到M点的平均速度相同点的平均速度相同 B三个质点任意时刻的速度方向都相同三个质点任意时刻的速度方向都相同 C三个质点从三个质点从N点出发

36、到任意时刻的平均速度都相同点出发到任意时刻的平均速度都相同 D三个质点从三个质点从N点到点到M点的位移相同点的位移相同 图图117 解析：解析：位移是指从初位置指向末位置的有向线段，在任意位移是指从初位置指向末位置的有向线段，在任意 时刻，三个质点的位移方向不同，只有均到达时刻，三个质点的位移方向不同，只有均到达 M 点后，位点后，位 移方向相同， 故移方向相同， 故 C 错误，错误， D 正确； 根据平均速度的定义式正确； 根据平均速度的定义式v x t 可知，三个质点从可知，三个质点从 N 点到点到 M 点的平均速度相同，点的平均速度相同，A 正确；质点的速度方向沿轨迹的切线方向，故三个质

37、点的正确；质点的速度方向沿轨迹的切线方向，故三个质点的 速度方向不会在任意时刻都相同，速度方向不会在任意时刻都相同，B 错误。错误。 答案：答案：AD 4(2012 温州模拟温州模拟)在变速直线运动中，下面关于速度和加速在变速直线运动中，下面关于速度和加速 度关系的说法，正确的是度关系的说法，正确的是 ( ) A加速度与速度无必然联系加速度与速度无必然联系 B速度减小时，加速度也一定减小速度减小时，加速度也一定减小 C速度为零，加速度也一定为零速度为零，加速度也一定为零 D速度增大时，加速度也一定增大速度增大时，加速度也一定增大 解析：速度和加速度无必然联系，解析：速度和加速度无必然联系，A对

38、；速度减小时，加速对；速度减小时，加速 度也可以增大或不变，度也可以增大或不变，B错；速度为零，加速度不一定为零，错；速度为零，加速度不一定为零， C错；速度增大，加速度也可以不变或减小，错；速度增大，加速度也可以不变或减小，D错。错。 答案：答案：A 5. (2013 江门模拟江门模拟)如图如图118所示，小球以所示，小球以v 1 3 m/s的速度水平向右运动，碰一墙壁经的速度水平向右运动，碰一墙壁经t 0.01 s 后以后以v 22 m/s的速度沿同一直线反的速度沿同一直线反 向弹回，小球在这向弹回，小球在这0.01 s内的平均加速度是内的平均加速度是( ) A100 m/s2，方向向右，

39、方向向右 B100 m/s2，方向向左，方向向左 C500 m/s2，方向向左，方向向左 D500 m/s2，方向向右，方向向右 解析：解析：由由 av t 得：得：av 2 v1 t 2 3 0.01 m/s 2 500 m/s2，方向与，方向与 v2方向相同，水平方向相同，水平 向左，故向左，故 C 正确。正确。 答案：答案：C 图图118 1一个小球从距离地面一个小球从距离地面4 m高处落下，被地面弹回，在距离高处落下，被地面弹回，在距离 地面地面1 m高处被接住。坐标原点选在抛出点下方高处被接住。坐标原点选在抛出点下方2 m处，向处，向 下为坐标轴的正方向，则小球抛出点、接住点的坐标和

40、该下为坐标轴的正方向，则小球抛出点、接住点的坐标和该 过程的位移、路程分别是过程的位移、路程分别是 ( ) A2 m、1 m、3 m、5 m B2 m、1 m、3 m、5 m C4 m、1 m、3 m、3 m D4 m、1 m、3 m、3 m 解析：由题意可知，初位置在坐标原点负方向解析：由题意可知，初位置在坐标原点负方向2 m处，末位处，末位 置在坐标原点正方向置在坐标原点正方向1 m处，位移为处，位移为3 m，路程为，路程为5 m，选项，选项 B正确。正确。 答案：答案：B （给有能力的学生加餐）（给有能力的学生加餐） 2一质点沿直线一质点沿直线Ox方向做匀变速直线运动，它离开方向做匀变速

41、直线运动，它离开O点点 的距离的距离x随时间随时间t变化的关系为变化的关系为x6t2t3(m)，它的速度，它的速度 v随时间随时间t变化的关系为变化的关系为v 66t2(m/s)，则该质点在，则该质点在t 2 s时的瞬时速度和时的瞬时速度和t0到到t2 s间的平均速度、平均速间的平均速度、平均速 率分别为率分别为 ( ) A18 m/s、2 m/s、6 m/s B18 m/s、2 m/s、2 m/s C2 m/s、2 m/s、18 m/s D18 m/s、6 m/s、6 m/s 解析：解析：由瞬时速度公式可得由瞬时速度公式可得 t2 s 时的瞬时速度为时的瞬时速度为 v(6 622) m/s1

42、8 m/s，物体经时间，物体经时间 1 s 速度减为速度减为 0，由，由 x 随随 时间时间 t 变化关系可知在变化关系可知在 t0 到到 t2 s 内发生的位移为内发生的位移为 x 4 m， 所以， 所以t0到到t2 s间的平均速度为间的平均速度为vx t 2 m/s， 由由 x 随时间随时间 t 变化的关系可知在变化的关系可知在 t0 到到 t1 s 内发生的位移内发生的位移 为为 x14 m， 所以从， 所以从 t0 到到 t2 s 内发生的路程为内发生的路程为 s12 m， 所以所以 t0 到到 t2 s 间的平均速率为间的平均速率为v s t 6 m/s，A 对。对。 答案：答案：A

43、 3在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是 ( ) A乒乓球运动员打出的弧旋球乒乓球运动员打出的弧旋球 B运动员在万米长跑中运动员在万米长跑中 C运动员在跳水比赛中运动员在跳水比赛中 D研究一列火车通过某一路标的时间研究一列火车通过某一路标的时间 解析：解析：A、C中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作，中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作， 不能视为质点，不能视为质点，A、C错；错；B中研究的是运动员在万米长跑中研究的是运动员在万米长跑 中的快慢，可忽略其身高与摆臂动作，可看做质点，中的快慢，可忽略其身高与摆臂动作，可看做质点，B对；对； 研究

44、火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这研究火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这 种情况下火车就不能视为质点，种情况下火车就不能视为质点，D错，故选错，故选B。 答案：答案：B 4在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理 的是的是 ( ) A中国乒乓球队队员马林在第中国乒乓球队队员马林在第29届北京奥运会上获得届北京奥运会上获得 男单的金牌，在研究他发出的乒乓球时男单的金牌，在研究他发出的乒乓球时 B北京奥运会男子北京奥运会男子50米步枪三种姿势射击中，研究美米步枪三种姿势射击中，研究美 国名将埃蒙斯最后一枪仅打了国名将埃

45、蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹时环的子弹时 C研究哈雷彗星绕太阳公转时研究哈雷彗星绕太阳公转时 D用用GPS定位系统研究汽车位置时定位系统研究汽车位置时 解析：乒乓球比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转解析：乒乓球比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转 动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点；研究美国名将动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点；研究美国名将 埃蒙斯最后一枪仅打了埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹的运动时，由于子弹环的子弹的运动时，由于子弹 各部分的运动情况都相同，所以可以看做质点；研究哈雷各部分的运动情况都相同，所以可以看做质点；研究哈雷 彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星自转，也可以看做彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星自转，也可以看做 质点；用质点；用GPS定位系统研究汽车位置时，不需要考虑汽车定位系统研究汽车位置时，不需要考虑汽车 各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项B、C、 D正确。正确。 答案：答案：BCD 5下列关于瞬时速度和平均速度的说法中正确的是下列关于瞬时速度和平均速度的说法中正确的是( ) A若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于 零，则它在这段时间内