1、训练七 先抑后扬的力量1理解先抑后扬对表现文章中心的重要性理解先抑后扬对表现文章中心的重要性。2学习运用先抑后扬的方法学习运用先抑后扬的方法。先抑后扬先抑后扬，又叫欲扬先抑又叫欲扬先抑，是指从反面入手是指从反面入手，反向入笔反向入笔，极力渲染、极力渲染、刻画对象的反面形象刻画对象的反面形象，然后笔墨突转然后笔墨突转，转入正面刻画转入正面刻画，在叙述的曲折变化在叙述的曲折变化中中，收到意想不到的艺术效果收到意想不到的艺术效果。鲁迅的阿长与山海经采用先抑后扬的写作手法鲁迅的阿长与山海经采用先抑后扬的写作手法，先写阿长的先写阿长的缺点缺点，极尽针砭极尽针砭，后写她的后写她的“伟大的神力伟大的神力”和
2、对她的和对她的“敬意敬意”。鲁迅先生鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的文章前部分的“抑抑”是假是假，抑中有扬抑中有扬，先抑是先抑是为了后扬为了后扬，“扬扬”才是作者的真正用心才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬技法作者就是通过先抑后扬技法，竭竭尽心力尽心力，抒发他对阿长的崇高敬意抒发他对阿长的崇高敬意。“抑扬抑扬”的力量的力量1.对比造成波澜情节对比造成波澜情节。文章从抑到扬的过程文章从抑到扬的过程，可以使情节多变可以使情节多变，波澜起伏波澜起伏，形成鲜明对比形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下
3、比较深刻的印象留下比较深刻的印象。2.蓄势突出主题蓄势突出主题。记叙文写作的高潮是主题的扬起记叙文写作的高潮是主题的扬起，如果开头便把如果开头便把“扬扬”说出来说出来，效果效果往往不太好往往不太好，若采用若采用“抑抑”来蓄势来蓄势，“扬扬”便更有力了便更有力了。运用运用“抑扬抑扬”的方法的方法1.围绕中心选材围绕中心选材，“抑抑”和和“扬扬”的材料对比要鲜明强烈的材料对比要鲜明强烈。2.要注意抑扬的尺度和详略要注意抑扬的尺度和详略。抑什么：外貌、习惯、态度抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质不要触及人物的品质。扬什么：人物的扬什么：人物的精神品质精神品质。抑的部分略写抑的部分略写，扬的
4、部分详写扬的部分详写，一般是抑少扬多一般是抑少扬多，先抑后扬先抑后扬。3.以对人或物的感情变化为线索以对人或物的感情变化为线索。在安排线索时一定要注意在安排线索时一定要注意“变化变化”这两个字这两个字，一定要有个转变的过程一定要有个转变的过程(触发点触发点)。使用使用“抑扬抑扬”技巧应注意几点技巧应注意几点1.褒贬要分明褒贬要分明。“抑抑”和和“扬扬”的力度越大的力度越大，对比越鲜明对比越鲜明，文章主题的表达效果会越文章主题的表达效果会越好好，而这便是情感上的褒贬分明了而这便是情感上的褒贬分明了。2.抑扬要巧分抑扬要巧分。所谓所谓“巧分抑扬巧分抑扬”，简要说就是写作时要重扬少抑简要说就是写作时
5、要重扬少抑。对于抑扬两者对于抑扬两者，不可等量齐观不可等量齐观，要注意抑少扬多要注意抑少扬多，扬能压抑扬能压抑，重在后扬重在后扬。抑抑，起的是铺垫起的是铺垫作用作用。3.抑扬过渡要自然抑扬过渡要自然。在运用欲扬先抑的手法写作时在运用欲扬先抑的手法写作时，情感的过渡不能突然间由坏变好情感的过渡不能突然间由坏变好，而而要过渡自然要过渡自然，这是写作成功的关键所在这是写作成功的关键所在。平顺的作文平顺的作文，往往会创设一个情往往会创设一个情境境，把抑转化为扬把抑转化为扬。在考场作文中在考场作文中，结构方面的常见失误主要有结构方面的常见失误主要有“缺乏过渡缺乏过渡，忽视照忽视照应应”。表现为内容转换过
6、程中不会用过渡性语句表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面前面提到的问题在后面没有着落没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来这样一来，即使文章内容充即使文章内容充实、语言流畅实、语言流畅，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。为了使结为了使结构严谨构严谨，在升格时可以注意发挥抑扬的力量在升格时可以注意发挥抑扬的力量。开头可以采用欲扬先抑的手开头可以采用欲扬先抑的手法法，形成一股气势形成一股气势，把后面的内容带动起来把后面的内容带动起来。欲说其美欲说其美，先写其不美；欲先写其不美；欲说其优点说其
7、优点，先写缺点先写缺点，这种以退为进的结构方式这种以退为进的结构方式，运用得当运用得当，情节会因此情节会因此跌宕起伏跌宕起伏，人物因此形象丰满人物因此形象丰满，主题因此深刻突出主题因此深刻突出。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。芊芊芦苇芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；触动了国人的心灵；眷眷亲情眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵触动了学子的心灵同学同学们们，相信五彩斑斓的大千世界里相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以请以
8、_触动了我为题触动了我为题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章字的文章。把题目把题目补充完整补充完整，文体不限文体不限(诗歌除外诗歌除外)。解析：解析：此题是半命题作文此题是半命题作文。第一步要把题目补充完整第一步要把题目补充完整，所填的内容必所填的内容必须是让须是让“我我”受到巨大触动的人、事、物受到巨大触动的人、事、物。其次其次，文章要写出自己的经历文章要写出自己的经历和感受和感受，表达真情实感表达真情实感。在选材上在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵有一颗
9、敏感的心灵，生活便生活便可以成为我们可以成为我们“取之不尽取之不尽，用之不竭用之不竭”的写作源泉的写作源泉。父母关爱的一个眼父母关爱的一个眼神神，同学、老师的一举一动同学、老师的一举一动，社会中陌生人的一个微笑等社会中陌生人的一个微笑等，都有可能让我都有可能让我们有所触动们有所触动。导写导写1.思维导图思维导图2.核心段示例核心段示例“抑抑”的段落：的段落：她的笑很难听她的笑很难听，不像女子那般细腻不像女子那般细腻，也不像男子那般粗犷也不像男子那般粗犷，更像是男更像是男女混合在一起女混合在一起，尖锐又刺耳尖锐又刺耳。还有人开玩笑说她的声带一半是男的还有人开玩笑说她的声带一半是男的，一半一半是女
10、的是女的，就像她的性格一样就像她的性格一样。虽然明知道不可能是这样虽然明知道不可能是这样，但是大家也都默但是大家也都默认了这种说法认了这种说法。“扬扬”的段落：的段落：她也没有想到我会哭她也没有想到我会哭，在一旁不知所措在一旁不知所措，只有讲那些并不好笑的笑只有讲那些并不好笑的笑话话，逗我笑逗我笑，我笑了我笑了，她也笑了她也笑了。从那时起从那时起，她的笑又重新在楼上传来她的笑又重新在楼上传来，也从那时起也从那时起，她的笑变得悦耳动听她的笑变得悦耳动听她的笑深深地触动了我、温暖了我她的笑深深地触动了我、温暖了我，或许她的笑一直都那么好听或许她的笑一直都那么好听，只只是以前的我被偏见捂住了耳是以前
11、的我被偏见捂住了耳，听不见罢了听不见罢了。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。鸟儿因有了蓝天的爱鸟儿因有了蓝天的爱，才能自由地翱翔；鱼儿因有了绿水的爱才能自由地翱翔；鱼儿因有了绿水的爱，才能才能无忧地畅游；草儿因有了阳光的爱无忧地畅游；草儿因有了阳光的爱，才能肆意地生长才能肆意地生长我们能够幸福地我们能够幸福地成长成长，是因为我们生活在爱的怀抱里是因为我们生活在爱的怀抱里，在爱的沐浴下在爱的沐浴下，向着明天起航向着明天起航。上面的文段引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感上面的文段引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受受，以以“爱爱”为话题写一篇不少于
12、为话题写一篇不少于600字的文章字的文章，自拟题目自拟题目，文体不限文体不限(诗歌诗歌除外除外)。解析：解析：从上面的文字从上面的文字，我们可以抓取关键词我们可以抓取关键词“爱爱”。怎样的爱让我们怎样的爱让我们幸福成长？可以是父母亲人的爱、老师的爱、好友的爱幸福成长？可以是父母亲人的爱、老师的爱、好友的爱，甚至是陌生人的甚至是陌生人的爱都能成为我们的写作素材爱都能成为我们的写作素材，都能成为都能成为“爱爱”的来源的来源。我们首先要根据我们首先要根据“具体是怎样的爱具体是怎样的爱”来确立明确的中心来确立明确的中心，然后根据中心挑选适当的素材：然后根据中心挑选适当的素材：一句话、一个动作、一次鼓励
13、等一句话、一个动作、一次鼓励等。注意要写出真情实感注意要写出真情实感，一定要注意细节一定要注意细节的描写的描写。采用先抑后扬的写作手法采用先抑后扬的写作手法，更能体现更能体现“我我”的情感变化的情感变化。导写导写1.我的思维导图我的思维导图2.我的核心段落我的核心段落精彩语段训练指引：从抑到扬精彩语段训练指引：从抑到扬，过渡自然过渡自然。_按按“批注示例批注示例”完成完成“我的批注我的批注”，不少于三处不少于三处。她的笑触动了我她的笑触动了我她的笑很难听她的笑很难听，不像女子那般细腻不像女子那般细腻，也不像男也不像男子那般粗犷子那般粗犷，更像是男女混合在一起更像是男女混合在一起，尖锐又刺尖锐又
14、刺耳耳。还有人开玩笑说她的声带一半是男的还有人开玩笑说她的声带一半是男的，一半是一半是女的女的，就像她的性格一样就像她的性格一样。虽然明知道不可能是这虽然明知道不可能是这样样，但是大家也都默认了这种说法但是大家也都默认了这种说法。先说先说“她她”的笑很的笑很难听难听，欲扬先抑欲扬先抑，先声先声夺人夺人，引起读者阅读兴引起读者阅读兴趣趣。她是楼上的宿管她是楼上的宿管，她只是偶尔会下来我们这一层她只是偶尔会下来我们这一层。虽然见面的次数不多虽然见面的次数不多，但我也深深地记住了她但我也深深地记住了她。因为她经常大笑因为她经常大笑，甚至于我在楼下甚至于我在楼下，都能听见她那奇都能听见她那奇特的笑声从
15、楼上传来特的笑声从楼上传来。或许是因为她的笑声或许是因为她的笑声，其他同学好像都不太喜欢她其他同学好像都不太喜欢她，只只有我会跟她打招呼有我会跟她打招呼。但那也只是出于礼貌而做的表面功夫但那也只是出于礼貌而做的表面功夫，背地里不知有多讨背地里不知有多讨厌她的笑厌她的笑。她也不傻她也不傻，看出来大家不喜欢她看出来大家不喜欢她，于是慢慢地便很少笑了于是慢慢地便很少笑了。有一次我也不知道是怎么了有一次我也不知道是怎么了，嗓子突然发不出声嗓子突然发不出声，又疼又痒又疼又痒，喝水也不管喝水也不管用用。她眼睛挺尖她眼睛挺尖，一眼就看透了我的不舒服一眼就看透了我的不舒服，便来询问我的情况便来询问我的情况。我
16、说不出我说不出话话，只能只能“啊啊”地把嘴张开给她看地把嘴张开给她看。她若有所思地点了点头就走了她若有所思地点了点头就走了，我也不以我也不以为意为意。只是那天下午都没见到她只是那天下午都没见到她，直到晚上直到晚上。嗓子实在太难受了嗓子实在太难受了，我在床上翻来覆去地睡不着我在床上翻来覆去地睡不着。正因又疼又痒的喉正因又疼又痒的喉咙煎熬着咙煎熬着，忽然瞅见一个人影偷偷打开了宿舍的窗忽然瞅见一个人影偷偷打开了宿舍的窗，她把头探了进来她把头探了进来，似似乎知道我没睡乎知道我没睡，轻呼了两下我的名字轻呼了两下我的名字，小声说道：小声说道：“跟我来一下跟我来一下，小点小点声声，别吵到其他人别吵到其他人。
17、”她带我去了她那间小房子她带我去了她那间小房子，不大不大，但设备齐全但设备齐全，或许因为有那么两盆或许因为有那么两盆小盆栽小盆栽，使得这小房间变得温馨了使得这小房间变得温馨了。我刚坐下我刚坐下，她就去忙活了她就去忙活了。拿了个杯拿了个杯子子，里面放了些类似花草的东西里面放了些类似花草的东西，便快步走近饮水机便快步走近饮水机。看她在红色、蓝色看她在红色、蓝色按钮之间不停接水、试温按钮之间不停接水、试温，动作小心翼翼动作小心翼翼，我不由得笑出了声我不由得笑出了声。她似乎也她似乎也不好意思了不好意思了，慌忙装好水慌忙装好水，用筷子随意搅拌两下用筷子随意搅拌两下，就递给了我就递给了我。一起递过一起递过
18、来的来的，还有两颗绿色包装的薄荷糖还有两颗绿色包装的薄荷糖。“看你喉咙又红又肿看你喉咙又红又肿，可能是发炎了可能是发炎了。我下午去问了同事我下午去问了同事，给你买了给你买了点药点药，快喝吧快喝吧，喝了舒舒服服地睡个觉喝了舒舒服服地睡个觉。苦的话就吃颗糖苦的话就吃颗糖，特意给你买特意给你买的的，也不知道甜不甜也不知道甜不甜，呵呵呵呵”听着她突如其来的笑声听着她突如其来的笑声，我惊住了我惊住了。我我有多久没有听到过她的笑声了呀有多久没有听到过她的笑声了呀。这笑声是多么亲切、多么动听呀！我看这笑声是多么亲切、多么动听呀！我看着眼前的药着眼前的药，手里紧捏着那两颗绿色的糖手里紧捏着那两颗绿色的糖，鼻头
19、逐渐酸胀鼻头逐渐酸胀，直到泪水在眼直到泪水在眼眶汇聚、落下眶汇聚、落下，才轻轻地说了句：才轻轻地说了句：“好好。”她也没有想到我会哭她也没有想到我会哭，在一旁不知所措在一旁不知所措，只有讲那些并不好笑的笑只有讲那些并不好笑的笑话话，逗我笑逗我笑。我笑了我笑了，她也笑了她也笑了。从那时起从那时起，她的笑又重新在楼上传来她的笑又重新在楼上传来，也从那时起也从那时起，她的笑变得悦耳动听她的笑变得悦耳动听她的笑深深地触动了我、温暖了我她的笑深深地触动了我、温暖了我，或许她的笑一直都那么好听或许她的笑一直都那么好听，只只是以前的我被偏见捂住了耳是以前的我被偏见捂住了耳，听不见罢了听不见罢了。文章叙事生动
20、细腻文章叙事生动细腻，将宿管对将宿管对“我我”的友善与关爱娓娓道来的友善与关爱娓娓道来。开开头欲扬先抑头欲扬先抑，先写宿管的笑很难听先写宿管的笑很难听，大家都不喜欢大家都不喜欢。然后通过宿管对然后通过宿管对“我我”的关心和爱护的关心和爱护，转变了转变了“我我”对她的对她的“笑笑”的看法的看法。最后最后“只是以只是以前的我被偏见捂住了耳前的我被偏见捂住了耳”更是升华了主题更是升华了主题，指出了我们曾经的以貌取人指出了我们曾经的以貌取人，深化了中心深化了中心。隐藏的爱隐藏的爱不知是第几次因写作业而争吵了不知是第几次因写作业而争吵了，父亲坐在对面的父亲坐在对面的沙发上沙发上，手里捏着不成形的我的家庭
21、作业手里捏着不成形的我的家庭作业，指尖因用力指尖因用力而微微发白而微微发白，指关节异常突出指关节异常突出。他脸色暗红他脸色暗红，带着愠带着愠怒怒。我静静地盯着他的反应我静静地盯着他的反应，手指甲掐入手心手指甲掐入手心，我自己我自己都没有感受到痛都没有感受到痛。或许或许，因为我手臂上的伤更加痛苦因为我手臂上的伤更加痛苦。我不敢察看我手臂上的伤势我不敢察看我手臂上的伤势，尽管尽管，它可能变得红肿它可能变得红肿。但是我没有哭但是我没有哭，手臂上的伤仍是火辣辣的手臂上的伤仍是火辣辣的，我不动声色我不动声色地抚了抚后地抚了抚后，又将自己的手归回原位又将自己的手归回原位。面对爸爸的愠怒面对爸爸的愠怒，“我
22、我”的态度不应该是的态度不应该是“静静地静静地”，可 改 为可 改 为“冷冷地冷冷地”。或许或许，父亲说得没错父亲说得没错我的确很固执我的确很固执，但是但是，我我并不觉得我有什么错并不觉得我有什么错。我挺直了背我挺直了背，伸长了脖子伸长了脖子，似是似是想告诉他我没有错想告诉他我没有错。他将我的作业拍在桌子上他将我的作业拍在桌子上，推给推给我我，“快点改正！快点改正！”我固执地没有接我固执地没有接，我认为我没有我认为我没有错错，因为我验算过了因为我验算过了，而验算的答案与题目的要求也是而验算的答案与题目的要求也是一样的一样的。父亲的眉毛像只毛毛虫父亲的眉毛像只毛毛虫，拧得很紧拧得很紧。他对我一他
23、对我一直很严格直很严格，可是我并没有像他一样有宏伟的目标可是我并没有像他一样有宏伟的目标。或或许许，我不应该惹他生气我不应该惹他生气。我一直知道我一直知道，他是爱我才会打他是爱我才会打我我，但不知道为什么但不知道为什么，我总无法接受我总无法接受。因此因此，在他生气在他生气的时候的时候，我总会怀疑我总会怀疑，他到底爱不爱我他到底爱不爱我。父亲生气的理由父亲生气的理由有些难以令人理解：有些难以令人理解：答案没有错答案没有错，让人怎让人怎么改？么改？在父母生气的时候在父母生气的时候，我从来没有说过话我从来没有说过话，也没有也没有争辩过争辩过，因为我知道因为我知道，这并没有什么用处这并没有什么用处，反
24、而会将反而会将矛盾激化矛盾激化。但我这次说话了但我这次说话了，语气咄咄逼人语气咄咄逼人，我用过我用过激的语气向他说明我没有错激的语气向他说明我没有错，还向他列举了他以前向还向他列举了他以前向我发火的那些题目的错误我发火的那些题目的错误。他没有说话他没有说话，只是静静地只是静静地盯着脚尖盯着脚尖。我站起身我站起身，离开了离开了，我的心猛地收缩我的心猛地收缩，有有一种不知名的情感塞满了我的心房一种不知名的情感塞满了我的心房。听其言而观其听其言而观其行行，那叫愧疚那叫愧疚。正在发火的父亲正在发火的父亲怎么会突然变得怎么会突然变得“静静静地静地”？要注意人物？要注意人物情绪转换要自然情绪转换要自然。第
25、二天早上第二天早上，我们俩没有说话我们俩没有说话。到学校到学校，朋友问朋友问我：我：“你听过一句话吗？不写作业母慈子孝你听过一句话吗？不写作业母慈子孝，一写作一写作业 鸡 飞 狗 跳！业 鸡 飞 狗 跳！”“”“这 不 是 我 们 家 的 生 活 模 式这 不 是 我 们 家 的 生 活 模 式吗？吗？”“”“真巧真巧，我也是我也是。”于是于是，我们便开始吐槽自我们便开始吐槽自家家，安慰别家安慰别家。最后最后，我们都沉默了我们都沉默了。我最先打破沉我最先打破沉寂：寂：“其实其实他们是为了我们他们是为了我们。我是说我是说，他们也是他们也是爱我们的吧爱我们的吧。”朋友也附和：朋友也附和：“因为血缘
26、将我们联系因为血缘将我们联系在一起在一起，如果没有血缘如果没有血缘，他们或许不会看我们一他们或许不会看我们一眼眼。”是啊是啊，血浓于水血浓于水，这简单的四个字又有谁真正能这简单的四个字又有谁真正能懂呢？或许懂呢？或许，在每次因为写作业而争吵的背后在每次因为写作业而争吵的背后，是父是父母隐藏的爱母隐藏的爱。“血浓于水血浓于水”的含义的含义很简单很简单，绝大多数人绝大多数人都能懂都能懂，最后的点题最后的点题不到位不到位。本文写家庭矛盾本文写家庭矛盾，但矛盾冲突理由不够合理但矛盾冲突理由不够合理，双方情绪变化也不双方情绪变化也不太正常太正常。文章最后没有文章最后没有“扬扬”起来起来。隐藏的爱隐藏的爱
27、数不清是第几次因写作业而争吵了数不清是第几次因写作业而争吵了。父亲坐在对面的沙发上父亲坐在对面的沙发上，手里捏手里捏着我的家庭作业本着我的家庭作业本，指尖因用力而微微发白指尖因用力而微微发白。他脸色暗红他脸色暗红，带着愠怒带着愠怒。我我冷冷地盯着他的反应冷冷地盯着他的反应，手指甲虽然已掐入手心手指甲虽然已掐入手心，但我却没有感受到痛但我却没有感受到痛。“你真是太固执了！你真是太固执了！”父亲将我的作业拍在桌子上父亲将我的作业拍在桌子上，推给我推给我，“该有该有的步骤一步也不能省的步骤一步也不能省，快点改正！快点改正！”我挺直了背我挺直了背，伸长了脖子伸长了脖子，固执地不固执地不去写去写，因为我
28、认为少写一步并不影响计算结果因为我认为少写一步并不影响计算结果。父亲的眉毛都快竖起来父亲的眉毛都快竖起来了了。他对我要求严格他对我要求严格，特别是数学特别是数学，他总说：他总说：“思维要严密思维要严密，步骤要完步骤要完整整。”但不知道为什么但不知道为什么，我总是无法接受他的这份严厉我总是无法接受他的这份严厉。在他生气的时在他生气的时候候，我总会怀疑我总会怀疑，他到底爱不爱我他到底爱不爱我。在父母生气的时候在父母生气的时候，我从来没有顶过嘴我从来没有顶过嘴，也没有争辩过也没有争辩过，因为我知因为我知道道，这并没有什么用处这并没有什么用处，反而会将矛盾激化反而会将矛盾激化。但我这次忍不住反驳了但我
29、这次忍不住反驳了，语语气咄咄逼人：气咄咄逼人：“这一步可写可不写这一步可写可不写，你不懂就不要乱说！你不懂就不要乱说！”父亲叹了口气父亲叹了口气丢下一句：丢下一句：“随便你随便你，爱改不改爱改不改。”便转身离开了便转身离开了。我的心猛地一收缩我的心猛地一收缩，有一种不知名的情感塞满了我的心房有一种不知名的情感塞满了我的心房是愧疚是愧疚。第二天早上第二天早上，我和父亲谁也没有说话我和父亲谁也没有说话。到学校到学校，朋友见我脸色不好朋友见我脸色不好，知道我肯定又和父母闹矛盾了知道我肯定又和父母闹矛盾了，问我：问我：“你听过一句话吗？不写作业母慈你听过一句话吗？不写作业母慈子孝子孝，一写作业鸡飞狗跳
30、？一写作业鸡飞狗跳？”“”“这不是我们家的生活模式吗？这不是我们家的生活模式吗？”“”“真巧真巧，我也是我也是。”于是于是，我们便开始吐槽我们便开始吐槽。最后最后，我们都沉默了我们都沉默了。我最先打破沉我最先打破沉寂：寂：“其实其实他们是为了我们他们是为了我们。我是说我是说，他们也是爱我们的吧他们也是爱我们的吧。”朋友朋友也附和：也附和：“是的是的，因为血缘将我们联系在一起因为血缘将我们联系在一起。”是啊是啊，血浓于水血浓于水，这简单的四个字很好地诠释了父母对我们的关心这简单的四个字很好地诠释了父母对我们的关心。在每次因为写作业而争吵的背后在每次因为写作业而争吵的背后，隐藏的是父母深沉的爱隐藏
31、的是父母深沉的爱，他们用这种特他们用这种特殊的爱激励我们成长殊的爱激励我们成长。选择下列三道题目中的一题写作文选择下列三道题目中的一题写作文，注意运用先抑后扬的表现手法注意运用先抑后扬的表现手法。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。大千世界大千世界，变化万千变化万千，但总有一些珍贵的东西从未改变但总有一些珍贵的东西从未改变。成长的经历成长的经历在变在变，但对梦想的追求不变；相处的方式在变但对梦想的追求不变；相处的方式在变，但对情感的坚守不变；身但对情感的坚守不变；身边的风景在变边的风景在变，但对家乡的热爱不变；生活的环境在变但对家乡的热爱不变；生活的环境在变，但对未来的憧憬但对
32、未来的憧憬不变；华夏大地的面貌在变不变；华夏大地的面貌在变，但党一心为民的初心不变但党一心为民的初心不变请结合自己的见闻与思考请结合自己的见闻与思考，以以“变与不变变与不变”为话题为话题，写一篇写一篇600字以上字以上的作文的作文。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。花是有脚的花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开有的开在房前屋后在房前屋后，有的开在床头案上有的开在床头案上，有的开在胸前发梢有的开在胸前发梢而有一些花而有一些花(如：如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强
33、之花、自信之花)，一旦栖落于一旦栖落于心灵的沃土上心灵的沃土上，就会生根发芽就会生根发芽，抽枝展叶抽枝展叶，开出美丽的花来开出美丽的花来。请以开在心中的花为题请以开在心中的花为题，写一篇写一篇600字以上的作文字以上的作文。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。人生路上人生路上，总要面对许多问题总要面对许多问题，需要我们去破解需要我们去破解。解题的过程是学习解题的过程是学习的过程的过程，是磨炼意志的过程是磨炼意志的过程，是成长和成熟的过程是成长和成熟的过程请结合以上材料请结合以上材料，以解题为题以解题为题，写一篇写一篇600字以上的记叙文字以上的记叙文。画出所选作文题目的思维导图：画出所选作文题目的思维导图：题目：题目：_
