1、 试卷阅读材料情境命题 作文解读 20232023教育部命制四省联考教育部命制四省联考作文一作文一 （安徽、云南）（安徽、云南）【真现再现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）现代文阅读现代文阅读I I这里是中国告诉我们，大碰撞的这里是中国告诉我们，大碰撞的“洪荒之力洪荒之力”使得我国地貌景观极使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。凡原野、无名山水、寻常巷陌。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。要求：选
2、准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于 800 字。试题起源试题起源 20232023教育部命制度四省联考作文教育部命制度四省联考作文一一 20232023年高考新课标年高考新课标II II卷作文卷作文适用地区：海南、重庆、辽宁、云南、安徽、山西、黑龙江、吉林 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用本试卷语言文字运用IIII提到的提到的“安静一下不被打扰安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。见。青
3、少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。亮相高考亮相高考 20232023年高考新课标年高考新课标II II卷作文卷作文 01 从命题特点看考题本质 命题材料关联试卷阅读材料，将写作任务放在具体情境之中，以学生在作品阅读过程中的体验为出发点，把阅读与写作紧密地结合在一起。命题特点概述命题特点概述 从材料作文来看，命题有两大项：作文材料从材料作文来看，命题有两大项：作文材料+任务任务要求。试卷阅读材料情境命题，简单地说，就
4、是作文材要求。试卷阅读材料情境命题，简单地说，就是作文材料取材于试卷内相关阅读材料。材料内容来自试卷，对料取材于试卷内相关阅读材料。材料内容来自试卷，对考生而言，审题难度相对降低，至少不在一定程度上节考生而言，审题难度相对降低，至少不在一定程度上节省了阅读和思考时间。省了阅读和思考时间。本质上，只是作文材料来源方式发生改变而已。命题特点概述命题特点概述 试卷阅读材料内容有四大版块：现代文阅读试卷阅读材料内容有四大版块：现代文阅读I I（信息（信息类文本），现代文阅读类文本），现代文阅读（文学类文本），文言文阅读，（文学类文本），文言文阅读，古诗文阅读，语言文字运用（古诗文阅读，语言文字运用（I
5、 I和和）。）。以上阅读材料，都会有一个相对集中的主题（或话题），这些主题（或话题）都有成为作文命题的母话题的可能。命题特点概述命题特点概述 2023教育部命制度四省联考作文以现代文阅读I这里是中国为话题。这里是中国一文有较强的科学性，理性地说明了祖国山河之所以壮丽的根源，作文题要求考生以阅读过程中的体验为出发点，将祖国之美以明确的文体（或论述或抒情）和个性化的表达重新诠释出来，引导学生表达对祖国之美的热爱与赞美之情。2023年高考新课标II卷作文取语言文字运用II“安静一下不被打扰”为话题，也是这种形式。甚至还有可能以其他阅读材料为作文话题。命题特点概述命题特点概述 20242024届高三模
6、拟考试届高三模拟考试 作文材料取材文言文阅读：本试卷文言文材料二中写道：本试卷文言文材料二中写道：“人主者，以天下之目视，以天下之耳人主者，以天下之目视，以天下之耳听，以天下之智虑，以天下之力争。听，以天下之智虑，以天下之力争。”其实，何止是人主，一般人也是这其实，何止是人主，一般人也是这样；古代是这样，现代也是这样。人们要想成功，只靠自己是不行的，必样；古代是这样，现代也是这样。人们要想成功，只靠自己是不行的，必须善于借助他人之力、众人之力。须善于借助他人之力、众人之力。请结合以上材料写一篇文章。命题特点概述命题特点概述 试卷阅读材料情境命题作文，只是在作文材料上做创新而已，作文审题与构思并
7、没有变化。试卷内阅读文本是多样的，现代文阅读I（信息类文本）、现代文阅读（文学类文本）、文言文阅读、古诗文阅读和语言文字运用（I和），其都有可能成为作文命题材料。试卷阅读材料只是借文发挥，作文的本质是“移过来，说开去”。命题特点概述命题特点概述 02 由材料引入到话题引申 试卷阅读材料引入 作文命题人引申 作文材料审读作文材料审读 现代文阅读现代文阅读I I这里是中国告诉我们，大碰撞的这里是中国告诉我们，大碰撞的“洪荒之力洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。多姿多彩。（引入）祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，
8、也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。（引申）【作文材料例析【作文材料例析1 1】20232023教育部命制度四省联考教育部命制度四省联考作文一作文一 材料第一句创新性地从现代文阅读引入祖国之美，是引入。材料第一句创新性地从现代文阅读引入祖国之美，是引入。材料第二句是审题的关键，也是这道题审题的难点，是引申。这句话分材料第二句是审题的关键，也是这道题审题的难点，是引申。这句话分前后两分句，意在引导考生思考祖国之美的具体内涵，即前后两分句，意在引导考生思考祖国之美的具体内涵，即“名胜美名胜美”和和“平平凡美凡美”。这一句引申太重要了，考生可以写。
9、这一句引申太重要了，考生可以写“名胜美名胜美”，亦可写，亦可写“平凡美平凡美”。这两种美属于不同的层次，有不同的风格，带给人不同的享受，它们同属于这两种美属于不同的层次，有不同的风格，带给人不同的享受，它们同属于祖国之美。只要考生有一双祖国之美。只要考生有一双“发现美发现美”的眼睛，有一颗的眼睛，有一颗“欣赏美欣赏美”的心灵，的心灵，有一种有一种“创造美创造美”的志向，表达出对祖国大好山河的热爱与赞美即可。的志向，表达出对祖国大好山河的热爱与赞美即可。材料引入材料引入话题引申话题引申 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。（引入）青少年在学习、生活中，
10、有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。（引申）【作文材料例析2】2023年高考新课标II卷作文 材料第一句材料第一句“安静一下不被打扰安静一下不被打扰”，是引入且初步引申。，是引入且初步引申。材料第二句，是审题的关键，是引申。虽然是短短的一句话，但审题一材料第二句，是审题的关键，是引申。虽然是短短的一句话，但审题一定要细心。其包含以下信息：定要细心。其包含以下信息：“空间空间”是对安静的延伸解读，希望有一个是对安静的延伸解读，希望有一个自己的空间，可以是物理空间，而联系自己的空间，可以是物理空间，而联系“不被打扰不被打扰”则是心理空间；则是心理空间；“放放松、沉
11、淀、成长松、沉淀、成长”是安静最终达到的目的，是对是安静最终达到的目的，是对“安静不被打扰安静不被打扰”更深层次更深层次的解读，对考生立意构思有重要指导作用；的解读，对考生立意构思有重要指导作用；话题的对象是当代青少年，贴话题的对象是当代青少年，贴合考生的身份；思考范围是合考生的身份；思考范围是“学习和生活中学习和生活中”，学习上有这种想法，生活，学习上有这种想法，生活中也有这种想法，指出了这种想法的普遍性。中也有这种想法，指出了这种想法的普遍性。材料引入材料引入话题引申话题引申 03 先理解内涵后精准立意 立意精准是考场作文大前提，所谓立意大于天。正确的立意从话题关键词的概念内涵中来。审题紧
12、扣材料中的关键句、关键词。特别是要注意话题概念的引申拓展义，命题人暗含的提示语。理解内涵理解内涵 精准立意精准立意 作文材料第二句“青少年在学习、生活中，有时希望有青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长一个自己的空间，放松，沉淀，成长”这是命题人给出的重要提示语，立意构思全寄于此句。通读作文材料，有五个关键词语，分两个层次：安静，打扰，空间；放松，沉淀，成长 【作文立意例析1】2023年高考新课标II卷作文 安静。安静是对热闹的调和，是独特的存在，更是生命的必须；在独处的安静中，我们更容易找到真正的自我，并能拥有深度的思考，实现真正的成长；打扰。不被打扰，是暂时避开外
13、界干扰，面对纷繁和嘈杂，做一棵“会思想的苇草”，在疲惫中放松，在喧嚣中沉淀，在迷茫中思考，“我思故我在”；【作文立意例析1】2023年高考新课标II卷作文 概念内涵 空间。寻找外部的安静空间，就是为内心的安静创造外部环境，真正进入“一个人的世界”，享受“独处的妙处”；放松，沉淀，成长。安静状态下的身心放松，是基础层面；从放松到沉淀，可以说是质的升华。沉淀，是本次作文立意核心所在。安静求放松，但绝不是为放松而放松，放松是为沉淀服务；成长是超越，是和昨天的自己告别，是在展现一个不一样的自我。放松后的沉淀，就是成长。【作文立意例析1】2023年高考新课标II卷作文 概念内涵 理解上面概念内涵后，就会
14、明白命题人对安静的思考重在思考“沉淀和成长”的真实意图。考生把题目中“放松、沉淀和成长”具体化，与学习和生活中的现实对接，写出自己的个体感悟和思考，就能精准立意。比如以下立意：在静静的空间里，我们独立地思考，把学习的知识与技能，内化为学在静静的空间里，我们独立地思考，把学习的知识与技能，内化为学科素养；科素养；在静静的空间里独立思考，才能领略社会生活的本质；在静静的空间里独立思考，才能领略社会生活的本质；在静静的空间里体验人生，才能使自己的情感世界变得丰富多彩。在静静的空间里体验人生，才能使自己的情感世界变得丰富多彩。【作文立意例析1】2023年高考新课标II卷作文 精准立意 阅读下面的材料，
15、根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用本试卷语言文字运用提到，女孩要保护好皮肤，清洁时要掌握好提到，女孩要保护好皮肤，清洁时要掌握好“度度”，过度清洁就会损伤皮肤。的确如此，一些事情如果把握不好过度清洁就会损伤皮肤。的确如此，一些事情如果把握不好“度度”，就会造，就会造成意想不到的后果。但生活中我们也常常说：突破极限，才能感受到不一样成意想不到的后果。但生活中我们也常常说：突破极限，才能感受到不一样的生活。的生活。请结合以上材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 字。【作文立意例析2】2024届
16、新高考高三模拟测试 这道作文题目很典型，命题质量高。“凡事有度”与“突破极限”，这是一道典型的观点对立二元思辨型材料作文。作文材料主话题是“度”，也就是限度，可以进一步理解为临界线、底线、阈值等。材料关键词句为“把握不好度”与“突破极限”，前者强调凡事有度、过犹不及，后者强调挑战极限、超越自我。【作文立意例析2】2024届新高考高三模拟测试 矛盾双方：“凡事有度凡事有度”与与“突破极限突破极限”从正常思维出发，这两种观点都有其合理的一面，但如何把对立两方阐释清楚呢？在两种观点都正确的情况下，厚此薄彼，即立其中一个，一定就要驳另一个，走向极端，这种立意思维明显错误。肯定两种观点，中庸论调，搞骑墙
17、派，说“矛”好，又说“盾”好，没有一个明确集中的观点，也是行不通的。【作文立意例析2】2024届新高考高三模拟测试 矛盾双方：“凡事有度凡事有度”与与“突破极限突破极限”立意构思方式参考一：先A，后B，再A+B。先“凡事有度”（A），后“突破极限”（B），再“凡事有度”+“突破极限”结合（A+B），守度和破度适用于人生的不同时期、不同境遇，从而体现出综合、客观的辩证思考。【作文立意例析2】2024届新高考高三模拟测试 矛盾双方：“凡事有度凡事有度”与与“突破极限突破极限”立意构思方式参考二：肯定A和B，但不平均用墨，突出其一，采用“固然重要，但更能”的逻辑步骤，这样更能集中笔墨，更好地展开论述
18、。【作文立意例析2】2024届新高考高三模拟测试 矛盾双方：“凡事有度凡事有度”与与“突破极限突破极限”参考立意：“度度”固然重要，突破极限却更加精彩（重点论固然重要，突破极限却更加精彩（重点论述述“突破极限突破极限”）；）；突破极限固然加精彩，但凡事有突破极限固然加精彩，但凡事有“度度”也很也很重要（重点论述重要（重点论述“凡事有度凡事有度”）；）；守度行稳，立累土之基；破度守度行稳，立累土之基；破度致远，筑崇山之峻，是守住致远，筑崇山之峻，是守住“度度”还是打破还是打破“度度”，不同情况不同，不同情况不同选择。选择。【作文立意例析2】2024届新高考高三模拟测试 04 由化虚为实到写得深刻
19、 话题摆在面前，话题摆在面前，“看起来很好写，但是想写好了却很难看起来很好写，但是想写好了却很难”，难就难在，难就难在“化虚为实化虚为实”。材料作文，起于材料，但不止于材料。作文题目最后几乎。材料作文，起于材料，但不止于材料。作文题目最后几乎都有都有“以上具有启示意义以上具有启示意义”“”“请你结合自己的学习和生活经验请你结合自己的学习和生活经验”“”“谈谈你谈谈你的感悟与思考的感悟与思考”这样的要求，很明显，考生对话题要有深度思考。这样的要求，很明显，考生对话题要有深度思考。由材料中的现象提出观点，然后以此生发开来，透过现由材料中的现象提出观点，然后以此生发开来，透过现象看本质，象看本质，“
20、移过来，说开去移过来，说开去”，联系社会现实谈道理，联系社会现实谈道理，对观点进行对观点进行“生活化生活化”理解，这是作文的要旨。理解，这是作文的要旨。话题：“安静一下不被打扰安静一下不被打扰”作文话题与考生学习与生活密切相关。青少年学习压力大，生活中也会遇到诸多困惑，需要一个心理空间来放松舒压。考生可以“向内看和向外看”，向内看：联系自己的学习生活实际；向外看，联系古往今来众多先贤名流及成功人士的人生故事。【作文化虚为实例析1】2023年高考新课标II卷作文 【精彩片段】静坐时光一隅，不是自我封闭，更不是放弃躺平，是在安静中沉淀思考的力量。静坐时光一隅，不是自我封闭，更不是放弃躺平，是在安静
21、中沉淀思考的力量。梭罗垂钓在瓦尔登湖，在与四季的对话中，抛却了无边的欲望；史铁生静坐地坛，看着蜜蜂梭罗垂钓在瓦尔登湖，在与四季的对话中，抛却了无边的欲望；史铁生静坐地坛，看着蜜蜂飞来，听露珠滴落，熬过了人生的低谷；刘慈欣躲开城市的喧嚣，引入封闭的自我安静中，飞来，听露珠滴落，熬过了人生的低谷；刘慈欣躲开城市的喧嚣，引入封闭的自我安静中，寻觅内心的探究，让想象在沉淀中张开了双翼寻觅内心的探究，让想象在沉淀中张开了双翼作为青年的我们不缺光怪陆离的奇思妙想，作为青年的我们不缺光怪陆离的奇思妙想，我们往往缺的是独上高楼，让思想沉淀力量；缺的是灯火阑珊处，让灵魂真正丰盈。我们往往缺的是独上高楼，让思想沉
22、淀力量；缺的是灯火阑珊处，让灵魂真正丰盈。【点评】段首主旨句子表明观点。以梭罗、史铁生、刘慈欣为例，分别描述三人寻觅安静、在沉淀中升华的场景，叙事干练，想象丰富，描写生动，事例典型。结句联系自我，总结强化观点。段内布局思维堪称经典，有借鉴意义。【作文化虚为实例析1】2023年高考新课标II卷作文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）语言文字运用语言文字运用I I为我们讲述了为我们讲述了“跨界者跨界者”钟扬的故事。钟扬的故事。在我们身边有勇敢的在我们身边有勇敢的“跨界者跨界者”,”,也有兀兀穷年做好一件也有兀兀穷年做好一件事的事的“守界者守界者”。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。【作文化虚为实例析2】2023届广州二模 【精彩片段】【作文化虚为实例析2】2023届广州二模 【点评】段首引用赫尔曼佐证观点。主体内容以感动中国人物樊锦诗和王继才、王仕花夫妇为例，将“守界者”形象具体化。结尾对“守界者”的内涵进行精神层面解读，“把个人的选择与国家的需求相呼应”，“我们青年一代应该学习的楷模”，强调话题的现实教育意义，立意陡升。【作文化虚为实例析2】2023届广州二模 谢谢观看谢谢观看
