五上课内阅读.doc

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1、五年级上册课内阅读专项 第一单元第一单元 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 1 1 白鹭白鹭 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别 的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命 了。 1.这几段话的作者是( )。 A 徐志摩 B 郭沫若 C 闻一多 2.用小标题分别概括这三段话分别是: _、_、_。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别

2、表现了白鹭的什么特点? (简单词语概括, 填写在表 格里。) 清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 4.根据选文判断下列说法不正确的是( )。 A 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情, B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种 恩惠。 D 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 2 2 落花生落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。

3、” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟 了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的? _ _ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也

4、来了,实在很难得。”这句话说明( )。 A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C 说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_、_、_作对比:花生是生长在_,那些水果是高挂 _。从而赞美花生_、_的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是_(吃花生 收花生 议花生),是(详写 略写)的。 (对的打) 第二单元第二单元 阅读要有一定的速度阅读要有一定的速度 5 5 搭石搭石 搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯 独这一处没有,人们会遣责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块 搭石不平稳,一定会放

5、下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处 落脚,就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的拾起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块 搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如 遇上老

6、人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 1.照样子写词语: 清波漾漾 流水_ 月光_ 笛声_ 2.请用曲线画出这几段话的中心句。 3.用小标题概括这三段话,分别是: _ _ _ 4.找出第一段中描写动作的词语,并写出家乡人表现什么品质? 动作词语:_ 品质:_ 5.读了选文第二段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 _ 的 美 , 我 是 从 _ 这 个 词 知 道 的 ; 再 写 _ 的 美 , 我 是 从 _ 这 个 词 知 道 的 ; 最 后 写 _ 的 美 , 我 是 从 _这个词知道的。 6 6 将相和将相和 有一天,蔺相如坐车

7、出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相 如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相 如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害。”蔺相如说:“秦 王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们 俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国 啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的 利益,真不应该。 于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。 蔺相

8、如见廉颇来( ), 连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1.这段话选自_,主要人物是_。 2.写出下面句子的描写手法。 (1)蔺相如对他们说“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”( ) (2)有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。 ( ) (3)廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。( ) 3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_。将相和好的表面原因是蔺相如的 _和廉颇_。实际原因是:_。 4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物? 7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎

9、豹的速度更快 现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_,还有比流星体运 动速度快得多的东西,_它就在我们身边。_我们按下手电筒的开关,_会出现 一束光柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光 速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈!科学家认为光的传播速度是最快的。 真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。 1.在文中横线上填上合适的词语,正确的是( )。 A 不过 只要 立刻 而且 B 不过 而且 只要 立刻 C 而且 只要 立刻 不过 D 只要 立刻 过 而且 2. 把“真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可

10、以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句, 意思不变。 _。 3.文中画横线的句子运用的说明方法是_。 4.根据短文内容判断对错,对的打,错的打。 (1)科学家认为光的传播速度是最快的。( ) (2)如果按照声音的传播速度,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈!( ) (3)流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( ) 第三单元第三单元 民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶 9 9 猎人海力布猎人海力布 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就 要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定

11、地对大家说: “今天晚上, 这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么 听见一群鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说 完,就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶 着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接 着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村 子淹没了。 1. 按要求写词语。 乌云密布(描写云的)_ _ 狂风怒号(描写风的)_ _ 倾盆大雨(描写雨

12、的)_ _ 2. 写出下面句子的描写手法。 (1)再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。( ) (2)他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们 看,鸟都飞走了。”( )( ) (3)海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。( ) 3.找出下面句子中的动词,并说说这样写的好处。 他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。 _ _ 4.海力布变成石头的原因是( )。 A 海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B 海力布救了龙王的小女儿,贪财得到一块宝石。 C 海力布听到动物说大山将要崩塌,他把消息告诉

13、了村民,让村民搬家。 5.你怎样评价猎人海力布?(用几个词语概括出来) _ _ 10 10 牛郎和织女(一)牛郎和织女(一) 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好 照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿 土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息; 冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把 蒲扇不离手, 把成群乱转的牛虻都赶跑了。 牛棚也打扫得干干净净。 在干干净净的地方住, 牛舒服, 自己也舒服。 1.模仿写词语

14、。 勤勤恳恳(AABB 式叠词)_ _ 笑嘻嘻(ABB 式叠词)_ _ 一五一十(含数字的)_ _ 眉开眼笑(表示神态的词语)_ _ 2.牛郎为什么对那头牛照看很周到? _ _3.这段话的结构是( )。 A 分-总 B 总-分 C 总-分-总 4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的? _ _ 第四单元第四单元 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 艾青艾青 12 12 古诗三首古诗三首 (一)题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。 1.解释下面字词在原诗句中的含义。 邸_ 几

15、时休_ 休_ 直_ 熏_ 2. “西湖歌舞几时休?”这句诗的修辞手法是( )。 A 设问句 B 祈使句 C 反问句 3. 结合当时写作背景,理解诗句,判断对错。 (1)诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?”抓住临安城的特征:重重叠叠的青山, 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。( ) (2)辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。( ) (3)“暖风”指的是自然界的春风。( ) (二)己亥杂诗 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 1.这首诗歌的作者是_代的_。 2.解释下列字词在是诗句中的意思。 生气( ) 九州( ) 恃

16、( ) 喑( ) 万马齐喑( ) 究( ) 3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”的意思。 _ _ 4.下面说法不正确的是( )。 A 诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻, 气势磅礴。 B 诗的前两句用了两个拟人句,写出了诗人对当时中国形势的看法。 C“万马齐喑究可哀”一句,深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。 13 13 少年中国说(节选)少年中国说(节选) 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少 年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则

17、国胜于欧洲,少年雄 于地球,则国雄于地球。 红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰 隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古, 横有八荒;前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆! 1.这篇课文的作者的_。 2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系? _ 3. 下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A 少年自由/则国自由 B 故/今日之责任,不在/他人,而全在/我少年. C 鹰/隼试翼,风尘/吸张. 4.用课文原句填空。 (1)第一自然段的中心论点是:_ (2)文中以龙喻

18、少年中国的句子是:_ (3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是:_ 5.我们一百多年前的强国梦实现了吗?结合实例说一说。 _ 14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州 的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如 蓬莱瑶台,武陵春色。园中不公有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱 览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的

19、历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.圆明园中的宏伟建筑各有特点,请你用一个四字词语概括。 殿堂_ 亭台楼阁_ 买卖街_ 山乡村野_ 2.作者运用了_说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。 3.用曲线画出选文第二自然段的过渡句。 4.“所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用什么修辞手法?表达什么 感情? _ _ 5. 对 “上自先秦时代的青铜礼器, 下至唐、 宋、 元、 明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 ” 的理解不正确的是( )。 A 这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。

20、B 从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。 C 圆明园内的东西有很多,不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。 第五单元第五单元 说明文以“说明说明文以“说明白了”为成功白了”为成功叶圣陶叶圣陶 16 16 太阳太阳 有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个 箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万千米 远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几 年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。因

21、 为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到 它,也会变成汽。 1. 文章开头引用了一个古代神话,这个神话传说的名称是( ) 。 A 夸父追日 B 羿射九日 C 女蜗补天 D 盘古开天地 2.根据文章内容,把表格补充完整。(填写数字) 太阳离我们多远? 太阳有多大? 太阳的温度如何? 3. 写出下面句子的说明方法。 (1)到太阳上去,如果步行,日夜不停地走。差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十 几年。 这句话主要运用了( )和( )的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。 (2)我们看到太阳,觉

22、得它并不大,实际上它大得很。一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了( )和( )的方法,体现了太阳( )的特点。 (3)太阳会发光,会发热,是个大火球。 这句话运用了( )的方法,形象地说明了太阳放出的( )大。 (4)有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。 这句话运用了( )的方法,形象地说明了太阳当时的状态。 4. 给这几段话概括小标题。 (1)_ (2)_ (3)_ 17 17 松鼠松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫 健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老

23、是翘起 来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前 爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到 那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区 是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗 的夏夜, 可以听到松鼠在树上跳着叫着, 互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光, 白天躲在窝里歇凉, 晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。 1.松鼠的特点是_、_、_。 2.下面句子运用比喻修辞的是( )。

24、A 它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。 B 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那 棵树。 C 它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。 D 玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。 3.通过_、_、_等词语,我们可以体会到松鼠的美丽。通过 _这个关联词语,可以体会到松鼠的_。 4. 根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是( ) 活动范围( ) 活动时间( ) 第六单元第六单元 舐舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖犊之情,流淌在血液里的爱和温暖 18 18 慈母情深慈母情深

25、 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房, 四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人 头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量,使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁?”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其

26、瘦弱的脊背弯曲着,头湊到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我,我的母亲的眼睛 1.这几段话选自作家_的_。 2.选文的第二自然段主要是( )描写,突出了母亲挣钱十分不容易。 A 外貌描写 B 语言描写 C 环境描写 3.用曲线画出描写母亲外貌的句子,并说说你读出了什么? _ _ 4.根据对选文最后一自然段(画横线)的理解,判断对错打。 (1)这段话连用了三个“我的母亲”, 这一段话中三次提到“我的母亲”,写出了“我”心里的 感受,母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。 (

27、2)这句话说明母亲看到儿子后很不好意思,觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人,所以她很吃 惊地望着母亲。 (3)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我,这一系列的动作、 神态的描写,让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。 (4)“我的母亲的眼睛”一词置后,表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫,作者不敢相信母亲工作 环境如此恶劣,突出慈母情深。 5.此时,你想用什么古诗句表达自己的感受? _ 19 19 父爱之舟父爱之舟 我又见到了姑爹那只小渔船。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学, 总是要借用姑爹那只小渔 船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱

28、和旅店钱。 我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教训太深了。有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客找,半夜 我被臭虫咬醒,身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的 臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。 父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一 分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。 1.这段话选自_的_。 2.“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明( )。 A“我”是第一次看到这只小渔舟。 B“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 C 这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工

29、具。 3.我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗? _ _ 4.从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱? _ _ 第七单元第七单元 四时景物皆成趣四时景物皆成趣 21 21 古诗词三首古诗词三首 山居秋暝 王 维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 2.作者诗中出现几个美好高洁的意象?有何深意? _ 3.用自己的话写出你对“明月松间照,清泉石上流”的理解。 _ 4.下列说法有误的一项是( ) 。 A首联“空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B颔联“明月松间

30、照,清泉石上流”一静一动,一光一声,先视觉,后听觉,写出了山间自然景 物的幽静。 C颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”作者以动写静,以有声衬无声,先听觉后视觉,进一步突出 了山间生活的幽静。 D全诗格调清新,富于生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感 情。 22 22 四季之美四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩 云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是 蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是

31、点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大 雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人 心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的 清晨, 生起能能的炭火, 手捧着暖和的火盆穿过走廊时, 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊! 只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。 1.这篇短文是按照_顺序描写的。 2.把下列词语补充完整,选两个词写一个句子。 翩翩( )( ) ( )( )细雨 急急( )( ) 成群( )( ) ( )( )而飞 ( )( )神怡 _ 3.

32、根据短文把表格填写完整。 季节 最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬 4.春夏秋冬四个部分是( )关系,不分主次,目的是更好地表达( )这个中心。 A 递进 B 并列 C 四季之美 D 冬季最美 5. 学习了这篇文章,我们体会到了作者什么思想感情? _ 23 23 鸟的鸟的天堂天堂 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经 过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊 了片刻。 起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接 着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,

33、很快地这个树林就变得很热闹了,到处都是鸟声,到处 都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只飞起来 了。一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那 歌声真好听。 1.这几段话选自_的_,这是作者第_次去那里,时间是_。 2.用曲线画出文中的排比句,用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用的好处。 3.这几段话主要写了( )。 A 着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。 B 着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。 C 着重写了鸟儿飞翔的样子。

34、 4.这段话是属于(静态描写 动态描写)(正确的打),好处是_, _。(填空) 第八单元第八单元 好书不厌百回读,熟读深思子自知好书不厌百回读,熟读深思子自知【宋】苏轼【宋】苏轼 25 25 古人谈读书古人谈读书 余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只 漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎? 1.解释句子中加点的词语。 心眼既不专一,却只漫浪 诵读。漫浪:_ 三到之中,心到最急 。急:_ 2.读书中的“三到”指的是_。 3.为什么说“三到之中,心到最急?”(用原文句子回答) _ _ 4.下面说法不正确的是( )

35、。 A 最后一句话表达的是只要专心读书,眼与手就会积极配合好的。 B 最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C 最后一句话的意思是:心已经到了,眼口难道会不到吗? 26 26 忆读书忆读书 我自 1980 年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书” 便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看 多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜,看了人物栩 栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的, 堆砌了许多华丽词句的,无病而呻、自作多情的风花雪月的文字,我一看

36、就从脑中抹去,但是那些 满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已! 书看多了, 从中也得到了一个体会, 物怕比, 人怕比, 书也怕比, “不比不知道, 一比吓一跳” 。 因此,某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个 字,就是: 读书好,多读书,读好书。 1.补充词语。 栩栩( )( ) ( )( )无味 朦朦( )( ) 无病( )( ) ( )( )多情 心动( )( ) 2.根据内容写出作者对下面书籍的评价。 西游记_ 封神榜_ 荡寇志_ 水浒传_ 3.选文主要告诉我们看书时要_。 4.“ 读书好,多读书,读好书。”这句话是_说的,意思是_ _ _。 5.请你试着写几句关于读书的名言。 (1)_(2)_

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