1、课题：第课题：第 4 课课 轻松自如找游戏轻松自如找游戏 教学目标：教学目标： 【知识与技能】【知识与技能】 【1】会根据文件名、文件类型等文件属性搜索文件。 【2】掌握创建文件和文件夹的快捷方式，理解快捷方式与文件本身的区别与联系。 【3】会将快捷方式放到开始菜单等合适位置。 【过程与方法】【过程与方法】 【1】通过对文件的搜索，进一步理解规范文件存取的重要性。 【2】通过对快捷方式的认识，进一步理解桌面图标的各自含义。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 【1】逐步培养保持桌面整洁的习惯并持之以恒。 【2】逐步养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 教学重点：教学重点： 【
2、1】利用文件搜索助理查找文件。 【2】创建文件快捷方式并放到适合位置。 【3】培养正确的快捷方式使用习惯。 教学难点：教学难点： 【1】理解快捷方式与文件本身的区别与联系。 【2】养成良好的快捷方式使用习惯并持之以恒。 设计思想：设计思想： 课课 时：时：1 课时 教学过程：教学过程： 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 激趣激趣 导入导入 1同学们都喜欢游戏，还记得曾经玩过 的“找苹果”游戏吗？其实，这个游戏 还在“我的电脑”窗口里，试着找找它。 2 “我的电脑”窗口中有成千上万个文 件， 要想找到它，犹如大海捞针。怎么 才能轻松找到呢，进入今天的课堂。 1 学生
3、查找 “打 苹果”游戏。 2引入课题。 通过游戏， 调动学 生的学习积极性。 通过让学生找游 戏， 使学生体会到 查找的难度。 为后 面的搜索文件做 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （板书：轻松自如找游戏） 好铺垫。 轻松轻松 “搜”“搜” 1 这么多的文件， 怎么才能轻松找到呢， 答案就在课本中， 请同学们去发现吧。 2让学生说说用的是什么秘诀。 3让学生操作如何“搜” 。 4师生总结。 （1）打开“搜索窗格” 。 （2）输入要搜的文件名称。 （3）选择搜索范围。 5说说“找苹果”文件路径。 6同桌 PK。一位同学通过搜索文件方 式， 另一位同学通过逐级打开目
4、录方式。 对比哪种方式更快！ 7教师讲解灵活选择查找范围，可以提 高搜索效率。 1 学生自学 （教 师巡视指导） 2搜索。 3上台演示操 作。 4学生操作。 5找到路径。 6同桌 PK。 7认真听讲。 培养学生自主学 习的能力。 通过让学生说出 文件路径， 进一步 了解文件存储位 置的重要性。 通过 PK 游戏，让 学生体会搜索的 高效。 自如自如 “玩”“玩” 1 有了这个锦囊妙计， 是不是轻松多了， 但是每次都要这样“搜”也不省事。老 师这里还有一个妙招，让你能真正自如 “玩 2教师演示创建桌面快捷方式。 3 尝试从桌面快捷方式双击打开运行游 戏。 4提问：如果所有的文件都在桌面创建 快捷
5、方式，好不好，说说你的理由。 5是的，快捷方式虽然方便，但是不能 随意在桌面创建。 6有没有想过把自己的游戏也放到“开 始”“游戏”菜单中。 1认真听讲。 2学生观看老 师演示。 3尝试操作。 4学生思考讨 论。 5“开始” 菜单。 6怎么操作？ 7自主学习。 8学生玩游戏。 通过更快捷的打 开游戏的方式， 使 学生体会到快捷 方式的好处。 提出问题， 引发学 生思考对桌面快 捷方式的管理。 让学生养成管理 “开始” 菜单的习 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 7其实，开始菜单也是文件夹，和普通 文件夹一样，都可以进行文件管理。让 学生参考课本自学。 8这样你自己的游戏也可以像“纸牌” 游戏一样自如地“玩”了。 惯。 巩固巩固 练习练习 1尝试在“我的电脑”中找到“拯救小 兔子”游戏，并创建快捷方式移到“游 戏”菜单里。 2展示学生创建结果（游戏名称也可以 更改） 1学生按要求 操作。 2展示结果。 巩固所学。 归纳归纳 总结总结 1让学生说说本节课学到了什么，都有 哪些收获。 2完成课后评价。 1熟练掌握搜 索文件、创建文 件快捷方式。 帮助学生梳理 本课的内容。
