1、选择性必修三选择性必修三 逻辑与思维逻辑与思维一轮复习一轮复习课标要求1.知道判断的基本特征；2.了解形成恰当判断的条件；3.学会正确运用判断；4.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。必备知识1.判断的含义与基本特征2.判断的表达：语句3.性质判断的类型区分4.关系判断的对称和传递关系5.复合判断的类型区分和真假值：联言、选言、假言判断含义与组成类型表达：判断是通过语句表达的判断与语句的关系类型知识结构判断的概述正确运用简单判断正确运用判断含义基本特征：有所断定（肯/否定）；有真假之分性质判断简单判断：性质判断和关系判断复合判断：联言判断、选言判断和假言判断对称性关系：对称、反对称、非对称
2、关系传递性关系：传递、反传递、非传递关系含义与构成逻辑性质正确运用复合判断关系判断依据判断的质：肯定和否定判断依据判断的量：全称、特称判断和判断含义与组成关系的性质联言判断选言判断假言判断含义与构成种类及逻辑性质：相容选言判断和不相容选言判断含义与构成种类及逻辑性质：充分、必要和充分必要条件假言判断知识探究 哈尔滨市为南方游客精心准备了一系列特色活动。哈尔滨市为南方游客精心准备了一系列特色活动。在松花江上，他们安排了一场刺激的气垫船之旅，让游在松花江上，他们安排了一场刺激的气垫船之旅，让游客们在欣赏美景的同时，感受水上运动的乐趣。此外，客们在欣赏美景的同时，感受水上运动的乐趣。此外，索菲亚教堂
3、还挂上了璀璨的人工月亮，为游客们带来无索菲亚教堂还挂上了璀璨的人工月亮，为游客们带来无尽的浪漫气息。尽的浪漫气息。这场庆典的背后，是哈尔滨对南方游客的热诚欢迎。这场庆典的背后，是哈尔滨对南方游客的热诚欢迎。他们用心地为游客们打造了一个难忘的旅程，让他们在他们用心地为游客们打造了一个难忘的旅程，让他们在这里留下美好的回忆。而这一切的努力，都是为了能让这里留下美好的回忆。而这一切的努力，都是为了能让南方游客在这个冬天，体验到哈尔滨的独特魅力。南方游客在这个冬天，体验到哈尔滨的独特魅力。探究：下列关于哈尔滨的词条哪些属于判断？说明理由。探究：下列关于哈尔滨的词条哪些属于判断？说明理由。哈尔滨是一座冰
4、雪旅游城市哈尔滨是一座冰雪旅游城市 你去过哈尔滨吗？你去过哈尔滨吗？南方小土豆南方小土豆 哈尔滨带火了兄弟城市哈尔滨带火了兄弟城市不是北欧去不起，而是哈尔滨更有性价比不是北欧去不起，而是哈尔滨更有性价比是简单判断性质判断是疑问句，无所断定，不表判断是概念是简单判断关系判断是复合判断联言判断下列语句都属于判断句吗？下列语句都属于判断句吗？（1 1）泰山是一座文化名山。）泰山是一座文化名山。（2 2）泰山不是一座文化名山。）泰山不是一座文化名山。是肯定判断是肯定判断是否定判断是否定判断不是判断，不是判断，是疑问句是疑问句（3 3）泰山是一座文化名山吗？）泰山是一座文化名山吗？（4 4）泰山泰山真是
5、有名啊！真是有名啊！（5 5）泰山泰山啊！啊！2、判断的基本特征（1）对认识对象有所断定。（2）有真假之分。符合认识对象实际情况的判断就是真判断；不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系相互联系的。的。3、判断的来源和检验标准：社会实践1、判断的含义判断就是对认识对象有所断定的思维形式。注意：注意：如果既不肯定什么如果既不肯定什么，又不否定什么又不否定什么，就不是判断。就不是判断。例：黄公的女儿是美人。例：黄公的女儿是美人。,其正确与否要经受社会实践的检验。是感叹判断是
6、感叹判断不是判断，仅是感叹不是判断，仅是感叹一、判断及其基本特征1.表达形式：判断是通过语句表达的。（1）判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。（2）语句作判断时应注意：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。不作断定、没有真假的语句并不表达判断。要有真假断定要排除语句歧义（离开语句的判断是不存在的离开语句的判断是不存在的。）【注意注意】(1)(1)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句疑问句、祈使句和感叹句一般一般不直不直接
7、表达判断接表达判断。例如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天呢？例如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天呢？(2)(2)同一个判断可以用不同的语句表达。同一个判断可以用不同的语句表达。例如：所有人都应该遵守交通规则；没有人不应该遵守交例如：所有人都应该遵守交通规则；没有人不应该遵守交通规则；难道有人不应该遵守交通规则吗？通规则；难道有人不应该遵守交通规则吗？(3)(3)同一个语句可以表达不同的判断。同一个语句可以表达不同的判断。例如：房门没有锁例如：房门没有锁 连诸葛亮都不知道。连诸葛亮都不知道。例例1 1：一群聪明绝顶的学生和老师在政治课堂上。：一群聪明绝
8、顶的学生和老师在政治课堂上。一群聪明绝顶的学生和老师，在政治课堂上一群聪明绝顶的学生和老师，在政治课堂上一群聪明绝顶的学生，和老师在政治课堂上一群聪明绝顶的学生，和老师在政治课堂上例例2 2：我有车，我送你。：我有车，我送你。二、判断的表达与类型2.判断的类型简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断。拆解后是概念复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括 联言判断 、选言判断 和 假言判断。他是中学校长他是中学校长张华认识雷锋张华认识雷锋中国共产党是为中国人民谋中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进幸福的政党，也是为人类进步事业
9、而奋斗的政党。步事业而奋斗的政党。小明不是在小明不是在写作业，就写作业，就是在睡觉。是在睡觉。如果某个数不能被如果某个数不能被2 2整除，它就不是整除，它就不是偶数。偶数。依据判断本身是否包含其他判断，分为简单判断和复合判断。二、判断的表达与类型（20232023河北）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。河北）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。国王：天上有多少颗星星国王：天上有多少颗星星?阿凡提：有九百九十九万九千九百九阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。十九颗。国王：大地的中心在哪里国王：大地的中心在哪里?阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地阿凡提：在我这毛
10、驴右前蹄踩着的地方。方。国王：你知道自己什么时候死吗国王：你知道自己什么时候死吗?阿凡提：比您只早一天。阿凡提：比您只早一天。结合材料，下列属于判断的是（结合材料，下列属于判断的是（）国王给阿凡提出了三道难题国王给阿凡提出了三道难题天上有多少颗星星天上有多少颗星星如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方A AB BC CD DD【详解】【详解】判断就是对认识对象有所断定的思维形式。判断就是对认识对象有所断定的思维形式。判断的基本特征有两个：对认识对象有所断定，判断有真假之分。判断的基本特
11、征有两个：对认识对象有所断定，判断有真假之分。国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断，不选。国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断，不选。天上有多少颗星星，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断，不选。天上有多少颗星星，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断，不选。如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，符合题意。如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，符合题意。大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方，是对大地中心作出了断定，属于判断，
12、入选。大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方，是对大地中心作出了断定，属于判断，入选。事物事物运动的运动的是是主项所有所有联项量项谓项性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。中学生中学生球迷球迷不是不是有些有些1、性质判断的含义、构成表示断定对象的叫作主项（处于主语位置)表示断定对象性质的叫作谓项(处于宾语位置）起着联结主项和谓项的作用的叫作联项表示主项被断定范围的叫作量项例如：例如：“所有所有”“一切一切”表示全部对象，表示全部对象，“有些有些”“”“有的有的”表示部分对象，表示部分对象，“这个这个”表示一个对象。表示一个对象
13、。“所有事物都是运动的所有事物都是运动的”一、性质判断2、性质判断的类型划分标准种类判断的质判断的量质与量的结合六种基本判断形式全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。一、性质判断肯定判断和否定判断全称判断特称判断单称判断断定的对象是某类事物的全部。通常用：所有通常用：所有,一切一切,凡是等。凡是等。可以省略。可以省略。例如：例如：人都会死人都会死 。所有商品都是有价值的。所有商品都是有价值的。断定的对象是某类事物的部分。通常用：有些通常用：有些,少数少数,大部分等大部分等 。不可以被省略。不可以被省略。例如：例如：有的同学是我的邻居有的同学是我的邻
14、居 。有些地方下雨了。有些地方下雨了。主项反映的是单个对象。通常用通常用“这个这个”“”“那个那个”。一般不需要量项。一般不需要量项。例如：这道题是错的。李白是诗人。例如：这道题是错的。李白是诗人。这个人不是中学生。有些大学生是党员。4/5的任务都不是由他完成的。事事 例例性质判断的六种基本的判断形式性质判断的六种基本的判断形式量项量项主项主项(S)联项联项谓项谓项(P)所有商品是有价值的所有真理不是一成不变的有些中学生是共青团员有些中学生不是球迷许海峰是运动员这个人不是小学生全称肯定判断（SAP）全称否定判断（SEP）特称肯定判断（SIP）特称否定判断（S0P）单称肯定判断单称否定判断 下列
15、判断属于性质判断的哪种类型？所有的学生都是勤奋的。一切事物都不是静止的。荀子写的劝学对中华民族影响深远。全全肯肯全全否否单单肯肯单单否否特特肯肯特特否否2、性质判断的类型一、性质判断3、准确运用性质判断应注意的问题不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：例如：“是一名是一名党员党员”。（缺主项）“所有的人都认同所有的人都认同”。（缺谓项）例如：例如：中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。（主谓配合不
16、当）例如：例如：所有的所有的高中生高中生都是都是团员团员。（断定过量）例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（多重否定）(4)误用多重否定。一、性质判断“没有没有不不”可视为可视为“所有的所有的都是都是”,”,即全称肯定判断。即全称肯定判断。1.关系判断的含义：断定认识对象之间关系的判断。例例2 2：张明和王红是同学。张明和王红是同学。太阳是宇宙的中心。太阳是宇宙的中心。张三家离王五家较远。张三家离王五家较远。例例1 1：“3 3大于大于2 2。”这个判断的是对象这个判断的是对象“3 3”与对象与对象“2 2”之间具有之间具有“大于大于”的关系。的关系
17、。二、关系判断2.关系判断的构成：一般由关系者项、关系项、量项构成。有的有的 被告被告 反控反控 某些某些 原告。原告。量项量项量项量项关系项关系项第二关系者项第二关系者项第一关系者项第一关系者项注意：对于不同注意：对于不同关系者项来说，关系者项来说，谁在前、谁在后，谁在前、谁在后，会影响会影响关系判断关系判断的的性质性质。关系者项：关系者项：表示表示关系承担者关系承担者的叫做关系者项的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一、第二、第三关系者项按照关系者出现的顺序可以称为第一、第二、第三关系者项.关系项：表示关系项：表示关系者之间关系关系者之间关系的叫做关系项的叫做关系项;量项：表示量
18、项：表示关系者项范围关系者项范围的叫做量项的叫做量项;3.关系判断的种类：根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。对称性关系公式举例对称关系反过来也对甲与乙是同学；1小时=60分反对称关系反过来一定不对甲比乙大三岁；地球大于月球非（偶）对称关系反过来可能对也可能不对甲认识雷锋；张三佩服李四ab有某关系ab可能有某关系abx有某关系二、关系判断3.关系判断的种类：根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。二、关系判断性质判断关系判断区别含义断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断构成主项:表示断定对象；谓项:表示断定对象性质；量项:表示主
19、项被断定范围；联项:起联结主项和谓项的作用关系者项:表示关系承担者；关系项:表示关系者之间的关系；量项:表示关系者项范围规则不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质联系都属于简单判断，都直接由概念构成；把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识点拨点拨：事物的性质和关系统称为事物的性质和关系统称为属性属性。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，。人们在认识客观事物的过程中
20、，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有也要认识事物之间的关系。只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。较为全面的把握。知识整合1 1（20242024河南河南期末统考）在期末统考）在林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中有这样一段描述：中有这样一段描述：沧州牢城管营对林冲说：沧州牢城管营对林冲说：“你呢，那就是特殊了，因为你跟柴大官人是朋友，你呢，那就是特殊了，因为你跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了！柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了！”对管营的话理解正对
21、管营的话理解正确的是确的是管营、柴大官人、林冲都是朋友关系管营、柴大官人、林冲都是朋友关系管营通过归纳推理得出林冲和自己是朋友管营通过归纳推理得出林冲和自己是朋友管营把管营把“朋友朋友”这个非传递关系说成是传递关系这个非传递关系说成是传递关系管营是通过传递性关系判断说明三个人物之间的关系管营是通过传递性关系判断说明三个人物之间的关系A AB BC CD D【解析解析】题中指出题中指出“因为临场跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，因为临场跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了咱们之间就都是朋友了”所以官营把所以官营把“朋友朋友”这个非传递关系说成是传递关系，
22、得这个非传递关系说成是传递关系，得出官营、柴大官人、林冲都是朋友关系的结论，说法正确。出官营、柴大官人、林冲都是朋友关系的结论，说法正确。官营通过官营通过演绎推理演绎推理得出林冲和自己是朋友，说法错误。得出林冲和自己是朋友，说法错误。官营是通过官营是通过非传递性关系非传递性关系判断说明三个人物之间的关系，说法错误。判断说明三个人物之间的关系，说法错误。B2 2（20232023湖北）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，湖北）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：钱
23、老师说：“我是女我是女子组的第三。子组的第三。”孙老师说：孙老师说：“我是男子组的最后。我是男子组的最后。”李老师说：李老师说：“我是男子我是男子组的第一，全校第三。组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（）A A李、钱、赵、孙李、钱、赵、孙 B B钱、李、赵、孙钱、李、赵、孙C C李、赵、钱、孙李、赵、钱、孙 D D李、钱、孙、赵李、钱、孙、赵【解析解析】根据根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和和“孙老师是男子组的最后孙老师是男子组的最后”可以可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四
24、位老师中第三个到达终点，推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个孙老师在四位老师中最后一个到达终点到达终点，故，故D D排除。排除。根据根据“钱老师是女子组的第三钱老师是女子组的第三”和和“李老师是男子组的第一，全校第三李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后钱老师的成绩位于李老师之后。故。故李老师在四李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到
25、达终点，BCBC排除。排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A A正确。正确。A一、复合判断1、含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。2、结构：由联结词和支判断两部分组成。3、种类：根据断定情况的不同，分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。鲁迅鲁迅 既是既是 文学家，文学家，又是又是 思想家思想家支判断支判断支判断支判断联结词联结词联结词联结词鲁迅鲁迅既是既是文学家，文学家，又是又是思想家。（联）思想家。（联）要么要么武松把老虎打死，武松把老虎打死，要么要么武松被老虎吃掉。（选
26、）武松被老虎吃掉。（选）只要只要你说得对，我们你说得对，我们就就改正。（假）改正。（假）这三个判断分别由两个简单判断构成，都属于这三个判断分别由两个简单判断构成，都属于复合判断。复合判断。组成复合判断的判断，称为支判断。联结支判断的词项叫做联结词，如上例中的，如上例中的“既既又又”，“要么要么要么要么”，“只要只要就就”。二、联言判断1.含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。2.组成：包括联言支（至少两个）和联结项（有时可省略：商品物美价廉有时可省略：商品物美价廉）。政治老师 不仅 美丽大方，而且 心地善良联言支联结项联言支【注意【注意1 1】联言判断常用联言判断常用并列复句、递进
27、复句、承接复句和转折复句并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。表示。【注意【注意2 2】当联言支的当联言支的主项或谓项相同主项或谓项相同时，联言判断也可以时，联言判断也可以用单句表示用单句表示。主项相同：主项相同：“鲁迅鲁迅是文学家，是文学家，鲁迅鲁迅是思想家是思想家”。“鲁迅是鲁迅是文学家、思想家文学家、思想家。”谓项相同：谓项相同：“小刘是小刘是球迷球迷。小赵是。小赵是球迷球迷。”“小刘和小赵小刘和小赵是球迷。是球迷。”联结项l 注意：当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断容易混淆。例如：小刘和小赵是球迷。小刘和小赵是同乡。l 区别方法：将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句
28、后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。区分联言判断和关系判断知识结构3.联言判断的真假：取决于联言支的真假。联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。pqP并且q真真真真真真假假假假真真假假假假真假假假联言判断与联言支的真值关系的真值表总结：都真才真，一假即假 西红柿西红柿既是既是水果（水果（p p），），又是又是蔬菜（蔬菜（q q）西红柿西红柿是是水果（水果（p p），但
29、），但不是不是蔬菜（蔬菜（q q）西红柿西红柿不是不是水果（水果（p p），而），而是是蔬菜（蔬菜（q q）西红柿西红柿不是不是水果（水果（p p），也），也不是不是蔬菜（蔬菜（q q）【注意】【注意】联言判断不仅要求联言判断不仅要求联言支同真联言支同真，而且要求联言支之间，而且要求联言支之间有联系、不能有联系、不能割裂割裂，否则，就无实际意义。，否则，就无实际意义。例：孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播。孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播。二、联言判断1.含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。包括选言支（至少两个）和联结项（一般不可省略）。组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的
30、词项，叫作选言判断的联结项。例如：例如：每次读小说总使他激动不已每次读小说总使他激动不已,或愤慨或愤慨 ，或讪笑，或讪笑，或焦虑。或焦虑。这就是一个选言判断，它断定了几种情况中至少有一种情况存在。这就是一个选言判断，它断定了几种情况中至少有一种情况存在。三、选言判断3.类型：划分标准：依据对划分标准：依据对选言支之间关系选言支之间关系的断定情况划分。的断定情况划分。相容的选言判断不相容的选言判断判断依据判断依据选言支所断定的情况可以同时并存（相容的选言支）选言支所断定的情况只能有一种存在（不相容的选言支）联结项联结项“或者或者或者或者”“也许也许也许也许”“是是还是还是”“”“或者或者”“要么
31、要么要么要么”“不是不是就是就是”(二者不可兼得）二者不可兼得）举例举例他他或者或者懂英语，懂英语，或者或者懂法语懂法语你的成绩，你的成绩，要么要么及格，及格，要么要么不及格不及格4.选言判断的真假选言判断与选言支的真值关系的真值表 相容选言判断：要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。pqP或者q真真真真真真假假假假真真假假假假真真真真真真假假总结：一真即真，全假则为假胜者胜者或或因其因其战斗力强战斗力强，或或因其因其指挥无误指挥无误。黑格尔黑格尔或者或者是哲学家是哲学家，或者或者是逻辑学家是逻辑学家。不相容选言的判断：要求它的选言支中有且只
32、有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。pq要么P要么q真真真真真真假假假假真真假假假假真真假假真真假假有且只有一真为真，全假全真皆假这场比赛，这场比赛，要么要么有输赢有输赢，要么要么是平局是平局。这个答案这个答案要么要么是对的是对的，要么要么是错的是错的。三、选言判断要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。5.正确运用选言判断应注意的问题【示例评析】（选言支穷尽）（选言支穷尽）三、选言判断阿强去考汽车驾驶执照。阿强去考汽车驾驶执
33、照。主考官：主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？阿强：当然轧狗啦！阿强：当然轧狗啦！主考官：主考官：“欢迎你下次再来。欢迎你下次再来。”阿强：阿强：“难道叫我轧人？难道叫我轧人？”主考官：主考官：“你应该刹车！你应该刹车！”思考：阿强的选择为什么是错误的？思考：阿强的选择为什么是错误的？主考官在面试考生的反应能力时，主考官在面试考生的反应能力时，故意遗漏应有的选言支故意遗漏应有的选言支“刹车刹车”。阿强以为就是要他在阿强以为就是要他在“轧狗和轧人轧狗和轧人”这两种情况下作出选择，逻辑不严这两种情况下作出选择，逻辑不严密，导致考试不及格。密，导致
34、考试不及格。四、假言判断1.含义：假言判断是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又称条件判断。2.组成：一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。前件：表示条件的判断；后件：表示依赖这一条件而成立的判断 联结项：常用来联结前件与后件的词项。4.假言判断的真假：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。（1）充分条件假言判断：含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件的判断。如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。逻辑形式：如果p，那么q。“如果如果那么那么
35、”“”“倘若倘若则则”“”“只要只要就就”“”“一旦一旦就就”“”“当当便便”“”“要是要是就就”“”“假使假使那么那么”前件p后件q如果p，那么q真真真真真真真真假假假假假假真真真真假假假假真真总结：有前必有后，无前未必无后例：如果如果明天下雨明天下雨，我我就就不去不去。真真 真真 假假 真真或或假假四、假言判断（2）必要条件假言判断：含义：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物之间必要条件关系的判断。逻辑形式：只有p，才q。“只有只有才才”“”“必须必须才才”“”“除非除非才
36、才”“”“没有没有就没有就没有”总结：无前必无后，有前未必有后例：只有只有年满十八岁年满十八岁，才，才有选举权有选举权。假假 假假 真真 真真或或假假前件p后件q只有p，才q真真真真真真真真假假真真假假真真假假假假假假真真四、假言判断（3）充分必要条件假言判断：含义：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件的假言判断。逻辑形式：p当且仅当q或者当且仅当p，则q。“当且仅当当且仅当才才”“只有并且只有只有并且只有才才”“”“当且仅当当且仅当”“”“如果如
37、果就就并且如果不并且如果不就不就不”总结：有前必有后，无前必无后例：当且仅当某个数当且仅当某个数为偶数为偶数，才能，才能被被2 2整除整除。真真 真真 假假 假假前件p后件qp当且仅当q真真真真真真真真假假假假假假真真假假假假假假真真四、假言判断假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。例例1 1：如果天下雨，那么地就湿。：如果天下雨，那么地就湿。“下雨下雨”是是“地湿地湿”的充分条件。这的充分条件。这个假言判断的个假言判断的真假真假并不并不取决于取决于是否真的是否真的“下雨下雨”或者是否真的或者是否真的“地湿地湿”，而，而取决于取决于“下雨下雨
38、”与与“地湿地湿”的的关系关系。充分不必要 有时前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。例例2 2：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的关系关系却是存在的却是存在的。这个假言判断仍然是。这个假言判断仍然是真真的。的。5.假言判断的真假值特征四、假言判断知识整合假言判断的真值表pq如果p，那么q（pq，-p-q）只有p，才q（pq,-p-q）当且仅有p，则q（）真真真真
39、真真假假假假真真假假假假真假假假真真真真假真真真联言判断选言判断假言判断支判支判断断至少包含两个联言支至少包含两个联言支至少包含两个选言支至少包含两个选言支包含前件和后件，包含前件和后件，后件依赖前件而后件依赖前件而成立成立联结联结词词“并且并且”“既既又又”“不但不但而且而且”“虽然虽然但是但是”相容相容:“或者或者或者或者”不相容不相容:“要么要么要么要么”充分充分条件条件:“如果如果那么那么”必要必要条件条件:“只有只有才才”充要充要条件条件:“当且仅当当且仅当”真假真假 都真才真，一假就假 相容相容：都假才假，一真就真，都真也真不相容不相容：都假才假，一真就真，都真也假充分充分条件：条
40、件：有前必有后，无前未必无后必要必要条件：条件：无前必无后，有前未必有后充要充要条件：条件：有前必有后，无前必无后意义意义有助于人们将认识对象有助于人们将认识对象的多种情况的多种情况综合综合起来进起来进行考虑，多方面地分析行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从和把握事物的情况，从而使而使思考思考更加更加周密周密、判判断断更为更为恰当恰当。不仅有助于我们准确地表达不仅有助于我们准确地表达关于对象的关于对象的各种可能各种可能的情况的情况（从从认识认识角度看角度看），而且能），而且能够明确够明确解决问题解决问题的范围和途的范围和途径（径（从实践角度看从实践角度看）。）。判断判断是由是由概念概念构成
41、的，又是构成构成的，又是构成推理推理的基本要素。的基本要素。没有判断就不能没有判断就不能明确概念明确概念，没有概念，没有概念就不能就不能进行推理进行推理。知识深化1 1（20222022天津）天津）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。功。”这一判断是（这一判断是（）A A假言判断假言判断B B联言判断联言判断C C关系判断关系判断D D选言判断选言判断B2 2（20232023重庆）明代思想家顾宪成在东林书院留下重庆）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心耳，家事国事天下事事关心”。
42、该对联。该对联()()A A以直言判断形式描述当时复杂的学习环境以直言判断形式描述当时复杂的学习环境B B以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识C C以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系D D以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合D4.4.（20232023海南）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家海南）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就
43、去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（满足三方建议的选项是（）A A热带雨林国家公园和东坡书院都去热带雨林国家公园和东坡书院都去B B去热带雨林国家公园，不去东坡书院去热带雨林国家公园，不去东坡书院C C去东坡书院，不去热带雨林国家公园去东坡书院，不去热带雨林国家公园D D既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院B不相容选言判断：不相容选言判断：只有一真为真，全真全假皆假只有一真为真，全真全假皆假充分条件假言判断：充分条件假言判断
44、：有前必有后，无前未必无后有前必有后，无前未必无后3 3（20222022海南）当海南）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则为真，则下列逻辑判断必为假的是（下列逻辑判断必为假的是（）A A没有沉迷于手机，学习成绩却下降了没有沉迷于手机，学习成绩却下降了B B没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降C C沉迷于手机，学习成绩却没下降沉迷于手机，学习成绩却没下降D D不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降C 5.（2023湖北湖北节选节选）2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争
45、执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程
46、。”丁丁对戊说：对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊戊说：说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁丁反驳说：反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”运用运用逻辑与思维逻辑与思维知识，判断知识，判断丁丁戊戊的对话中的对话中谁的话不合逻辑谁的话不合逻辑并说明理由。并说明理由。(2)丁反驳的话，不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”，这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的，在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的，戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾。
