1、第第 9 9 课课 输入字母很重要输入字母很重要 一、教材分析：一、教材分析： 本节课依然是学习指法的基础，在学生初步认识键盘、掌握了基准键的操作 方法和正确打字姿势的基础上，学习上排键、下排键的指法和击键要领，同时在 实际运用时讲解大、小写字母的切换功能，让学生在练习中领悟新知，巩固学生 练习指法的兴趣，提高键盘输入的速度。通过本节课的学习，学生应该基本掌握 上、下排键的指法，同时进一步规范指法和打字姿势。 二、学情分析：二、学情分析： 学生在上一课的学习中，已经初步掌握了基准键的指法和正确的打字姿势， 本节课在此基础上进一步学习上、下排键的指法和击键技巧，大、小写切换键的 运用。通过本节课
2、的学习，重点要求学生掌握上排键、下排键的指法，同时在练 习时，要继续督促学生养成良好的打字姿势和指法习惯。 三、教学目标：三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识键盘上的上排键、下排键。 2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。 3、能正确输入大写字母。 【过程与方法】 1、学会上排键、下排键的指法。 2、通过打字练习软件，熟练掌握键盘的指法。 【情感态度与价值观】 1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。 2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。 四、教学重点与难点：四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）手指与上排键、下排键的位置关系。
3、 （2）熟练掌握相关键位的指法。 2、教学难点 熟练掌握相关键位的指法。 五、教法与学法：五、教法与学法： 1、教法 本节课主要采用演练结合、小组竞赛和任务驱动的方法进行教学。 2、学法 本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛 及评价。 六、设计思想：六、设计思想： 1、情境创设 创设帮助英语老师录入英文单词这样一个情境，通过本节课的学习，看谁打 的字速度“又准又快” 。 2、教法与学法 通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环 节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过 老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务
4、。 3、练习设计 （1）在“金山打字通”软件中输入相应的字符，初识各个字母键的指法。 （2）课外时间学生在“记事本”中输入简单的英语单词来练习提高。 七、教学策略与手段：七、教学策略与手段： 通过课件演示正确的指法，加上学生自己主动探究，以及同伴交流、同伴竞 赛、同伴监督来实现教学任务。 八、课八、课 时：时：1 课时 九、教学过程：九、教学过程： 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情 境 导入课 题 1、 复习基准键的指法和正确的打字 姿势。 2、教师： “英语老师想请大家帮她 在电脑中输入几个动物英语单词，你们 愿意帮助她吗？” 出示 dog c
5、at zebra bird 等单词。 教师：“这些英语单词怎样才能快速 地输入到电脑中呢？” 揭示课题：输入这些单词，除了要 掌握基准键的指法，还要掌握上排键、 下排键的指法。 学 生 回 忆 上 节 课的内容。 创 设 情 境，让学生产 生运用键盘输 入英语单词、 学习指法的兴 趣。 学习新 知 自主探 究 交流体 会 任务一、上排键 1、认识上排键。 教师：“基准键上面的一排键称为上 排键。请同学们对照键盘，找到上排键。 从左到右读读这些字母键。 ” 2、教师讲解上排键的分布与指法。 课件呈现指法图： 左手 右手 小拇指/无名指/中指/食指/食指/中指/ 无名指/小拇指。 Q W E RT
6、 YU I O P 3、教学： “同学们尝试按键，说说 哪些键自己输入感觉有困难，相互交流 一下想法和做法。 ” 4、启动金山打字通，学生练习，完 成一组练习：qaq wsw ede rfr tgt yhy uju iki olo p;p。 教师指正学生的打字姿势，并让同 学之间相互监督对方的打字姿势。 5、小结要点：击键前，左手与右手 的手指必须放在基准键；击键时，手指 向斜上方伸出单击相应的字母键；击键 后，手指迅速回到基准键。 学 生 尝 试 手 指 的按键。 和 学 生 共 同 讨 论 上 排 键 的指法。 学 生 初 步 感 知 上 排 键 的 输入方法。 学 生 练习， 并相 互
7、监 督 指 法。 学 生 根 据 上 排 键， 试试下 排 键 是 如 何击键的。 学 生 练习。 学 生 键盘练习 时，学生相互 监督，能让学 生逐步养成习 惯。 学生根据 上 排 键 的 指 法，分析得出 下排键指法， 更能让学生理 解指法分布是 有规律的。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 任务二、下排键 1、 让学生自己观察基准键的下一排 有哪些键，分别用什么手指来输入相应 的键，可以和同桌商量商量，然后尝试 输入。 2、老师找学生回答后小结指正，演 示正确的手指分工和指法。 3、布置任务，打开金山打字通软件 输 入zaz xsx cdc vfv
8、 bgb nhn mjm ,k, .l. /;/。 4、让学生说说下排键的运指方向 （其中 N 键和其他键方向不一样）及哪 个键是离手指最远的（B 键）？最不好 输入。 5、师生交流，总结方法。 任务三、输入大写字母 1、引出新任务。 教师： “英文单词中还有大写字母， 又该怎样完成呢？要借助大、小写切换 键。 ” 2、教师讲解大、小写切换键的使用 方法。 强调可以根据指示灯情况判断大、 小写状态。 3、学生运行金山打字通软件，完成 练习。 对 两 排 键 的 指 法 规 律 进 行 小 结归纳。 学 生 试 着 输 入 大写字母。 拓展练 习 巩固新 知 竞赛选 优 1、指导学生打开“金山打
9、字通”软 件，在闯关模式下选择合适的练习，练 一练。并将自己的练习情况记录下来。 提示学生开始练习指法时，打字速 度尽量慢一点， 关键是要用正确的指法， 另外要有正确的打字姿势。 2、评出每小组的最好选手，评为班 级“打字小能手” ，同学们给评上的同学 以掌声。 3、玩玩打字的小游戏。 学 生 完 成 各 种 巩固练习。 键盘指法 贵在练习。 布置任 务 总结本 课 1、课外拓展。学生回家输入英语课 上学过的动物或水果等英文单词。 2、自我评价，总结本节课。 教师：“今天我们学习了键盘上的上 排键、下排键的指法，同学们回家后还 学 生 小 结 本 节 课 自 己 的 学习体会， 并评价。 应用到生 活，进一步巩 固 学 生 的 兴 趣。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 要多多练习，才能成为打字高手。 ” 十、教学反思：十、教学反思：
