1、第03課 一、教学目的与要求目的：掌握指示场所代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文。二、教学重点与难点重点：1.词汇：隣（）、階、/2.句型：/場所3.词法：（1）；（2）日语中的谓语省略。难点：、三、教学方法和手段方法：日汉对比法。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1 重要词汇讲解（1）隣（）名词旁边，隔壁。指距离基准点最近的两侧，相当于汉语的“旁边”、“邻近的地方”。辨析：“隣”主要用于同类事物之间。“前”是指在基准点的前面。“後”是指在基准点的后面。例：1森隣田中。（森的旁边是田中。）2隣病院
2、。（超市的旁边是医院吗？）3私前佐藤。（我的前面是佐藤。）4後鈴木。（我的后面是铃木。）（2）階表示“层”，“”是量词，表示楼层。参照下表。靴売場1階2階。（卖鞋的柜台在一楼还是在二楼？）2階。（在二楼。）六階。一階。（这个百货商店是六楼。超市在一楼。）（3）名词多少钱询问价钱的时候使用，相当于汉语的“多少钱”。在女性用语中经常会加上“”，显得语言更加高雅和礼貌。例：。（这个多少钱？）2000円。（2000日元。）辨析：例句中的“2000円”是指日元，人民币的“元”写成“元”，但读作“”。（那件衬衫多少钱？）65元。（65元。）（4） /表示方位的词，是“/”的礼貌说法。例：教室。（教室在哪里
3、。）。（在那儿。）（5）用于向对方答话，或者正在思考问的问题，以及引起对方注意时使用。也可以用在向对方提出要求，或者要说的话难以开口等情况。例：、。郵便局。（打扰了，请问邮局在哪里？）。（在那边。）2 重点句型语法讲解（1）/。“/”是指示地点的指示代词，相当于汉语的“这里”、“那里”；“”是指距说话人较近的场所，相当于汉语意思的“这儿”；“”是指距听话人较近，距说话人较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；“”是指距说话人和听话人都较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；“”是不定称，相当于汉语意思的“哪儿，哪里”，句子末尾用“”呼应。例：私教室。（这是我的教室。）手洗。（那儿是卫生间。）図書館
4、。（那是图书馆。）事務所。（事务所在哪儿？）（2）场所+。（百货商店在这里。）接续：体言+体言（场所）+意义：这个句型和上一个句型相反，表示事物存在的场所，相当于汉语的“-在那儿。”例：教室。（教室在这儿。）事務所。（事务所在那边。）。（厕所在那边。）（3）。（厕所在哪里？）接续：体言+意义：用于询问事物存在的场所，是语法2的疑问形式。例：手洗（洗手间在哪儿？）。（在那里。）（4）張中国人。（小张也是中国人。）接续：体言+意义：“”是提示助词。接在体言后，强调同类事物的存在。相当于汉语的“-也是-”，在疑问句中肯定回答用“”，否定用“”。例：私日本人。森日本人。（我是日本人,森先生也是.）田中
5、日本人。（田中先生也是日本人吗?）田中日本人。（是的,田中先生也是日本人.）山田中国人。（山田先生也是日本人吗?）山田日本人。（不是，山田先生是日本人。）难点（5）建物（那个建筑物是酒店还是公寓？）接续：体言+体言+、体言+意义：表示选择的疑问句，两者中选其一。相当于汉语的“-是-,还是-”。回答时不能用“”和“”。例：靴売場1階2階。（卖鞋的柜台是在一楼还是二楼？）2階（在二楼。)田中留学生会社員。（田中先生是留学生海狮、公司职员？）会社員。（是公司的职员。）（6）是祈使句。“”是格助词，表示动作的对象，只起语法意义，在这里构成宾语。“”是“”的命令形，要别人把某东西给自己时使用。本课特指顾
6、客在商店要买某种东西时，对售货员说的话。相当于汉语的“请给我拿一下”例：辞書。（请给我拿那本字典。）服。（能给我看下那件衣服吗？) 。（请给我杯啤酒。)3.词法：（1）；（2）日语中的谓语省略。（1）“”除了表示疑问以外，还用于进一步确认对方所说的信息，这时句子末尾一般读成升调。此外，还可用于重复对方所说的内容，表示理解对方所说内容，这时句子末尾读成降调。例：先生。（请问一下老师在哪儿？）先生。教室。（老师？在教室。）小注：此处为升调。田中奥。（那位是田中的太太。）、。（啊，是嘛。）小注：此处要读降调。（2）日语中的谓语省略在课文中出现了两处“”，这就是对谓语的省略。省略谓语通常要求与前面刚说
7、过的话或者句子的谓语相同，或者是所省略的谓语部分的内容，听话人非常清楚。例：靴。（这双鞋多少钱啊？）2000円。（2000日元。）？（那双呢？）2000円。（那双也是2000日元。）六、实训：场景会话1：本田接到了部长的电话，要找课长。本田：課長、部長電話。（课长，部长来电话了。）課長：、行。（俄，马上去。）小松和永泽是相邻的两位主妇。小松：永沢、明日A。（永泽夫人，明天A百货公司有大减价哦。）永泽：。一緒行。（是吗，那一起去吧。）小松：、。（好啊。）注解：当被告知至今尚不知道的新信息时，或者你在知道了解情况后表示领会、理解时，要用“”来随声附和，并且句尾用升调，则表示疑问。另外如果歪着头说这句话，则表示怀疑或失望的心情和语气。因为语调不同，意思也发生变化，所以这个“”是一个颇有难度的短语。另外“”可代替“”永在关系比较亲密的人之间或对下级使用。场景会话1：里香：菓子食？（吃点心吗？）花子：。（恩，吃）本田；李両親電話。（小李你经常给父母打电话吗？)李：。（恩，经常打。)注解：上一课介绍了和，感叹词是的简慢的说法，用于对问话的肯定性的回答，表示同意或承诺。七、作业
