1、分类表現形式接続意味使方记背情况第一天1N国名、地名、领域名等表示范围的名词+，用于限定范围 有时会使用“”的形式提示比较的范围。彼背高。科目中、好数学。1N的抽象N+的=A2词干表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。環境問題世界的問題。問題、論理的考必要。第二天複合動詞1V合构成：V合含义：相互动作助合。2V始（持续性动作、变化）V“始”含义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。3年前日本語勉強始。3V終（持续性动作）V“終”“.做完了”。小説読終。4V出V（持续性动作）出，意味：开始.事物显现 出现新的事物 开始某种行为 出现某种现象子、急部屋飛出。事物显现生徒自分生活習慣
2、改善案作出。出现新的事物本、読出止。开始某种行为空暗、雨降出。 出现某种现象4V込构成：表示动作、作用动词V込含义：基本意义，进入、放入風窓吹込。落込(坠入)吹込(吹入)飛込(跳入)書込(写入)持込(带入)7V続V続表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。“続通常前接表示持续性动作或变化的动词如“降続“走続“踊続”“続”等。3時間踊続、疲。12V過（A過）“”前接动词的中顿形、一类形容词和二类形容词的词干，表示过分的状态、程度。“”前接动词通常为表示持续性动作或状态的动词，如“食”“増”，表示该动作或状态超过了一般的程度。見、目悪。夜公園静、怖。客：高、少安。V上上（1） “起来”“向上”上
3、前接自动词，上前接他动词（2）“好”“完”立上站起来本取上拿起书金曜日書上。V切切（1）切“完”切“能够完”（2）“非常”“十分”好本手入、徹夜（）読切。決彼言切。V抜（）表示将某个动作做完，“到底”“一直”抜：彻底做；做完，做到最后最後走抜。跑完了全程。最後頑張抜。坚持到最后。第三天様態助動詞1A表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。A1去+A2词干A的否定形式：“A”“A1”/“A2”(1)粥卵肉入、体。(2)本屋、日本地図。(3)、。(4)店多静。2V接续：V+“”含义：“看样子像要.”“V”的活用变化与A2基本相同。“V”的否定形式：“V
4、/V/V”的形式，表示几乎没有可能性。(1) 遅時連絡。(2) 空曇、雪降。(3) 今日試合勝、楽。(4) 大、箱入。(5) 仕事多、今日中終。第四天伝聞助動詞S句子简体+表示传闻，听说，据说。*无否定及过去形式天気予報、明日雨。第五天表示立场、观点、评价、范围、对比、依据、对象等等1N（）NN表示站在某立场来说“对来说”弾、私一番楽。弹钢琴对于我来说是最大的乐趣。4N（）NN表示就相关事项、内容进行说明、调查、研究等。“关于”“针对”“就.”；类似于 N関，但 N更口语化王日本研究。日本文化資料集、作文書。8N前接名词.表示判断的依据或根据.比较常用的搭配形式是N違。野菜季節種類違。同品物、
5、店値段違。N対表示动作的对象，“对”“向”上司対敬語使。金対価値観変。N（連）表示随着前项发生变化，后项也相应地发生变化。“随着.”医療技術進歩、人間平均寿命伸。10N（）NN表示某种身份、资格或立场等，“作为”李選手背低。N関（）N関表示事物或行为所涉及的对象，“关于”“有关.”小説感想関調査。第六天1NN“NN”一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质等。北京秋。店有名。第七天许可、禁止、义务、必要2VVV允许做某事V允许不做某事V请求听话人许可自己做某事V请求听话人许可自己不做某事V（尊敬）読本決。(母亲对孩子)飯食見。(老师对学生)授業人午後活動参加。2V表示禁止做某事。规章、
6、规定；权威性武術他人。2V4V表示有必要、有义务进行该动作。应该，必须做某事“V”强调从社会常识和一般观念来看武術練習人武徳守。大人子守。第八天表示原因、理由2NVA（）表示由于前项原因产生了好的结果，“托.的福”“多亏.”孫武術、体丈夫。NVA（）表示因为前项的缘故，造成了后项不好的结果。“因为”，“都怪”痛食過。夕茶飲過、寝。第九天3A形容词后续“”表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。一类形容词的词尾要变成“”，二类形容词的词尾要变成“”。(1)町。(2)町美。补充：N.A1/A2/N第十天3S构成：句子含义：表示转折30分待、電車来。第十一天3NVAN/V/A1基本型/A2词干在前项
7、假定条件下提出建议或主张忙、後返事。嫌、行。A:。買、。B:、。軽。第十二天3N感官N表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受；此处的是自动词本棚変匂。朝頭痛、病院行。風邪引、寒気。3NN +“”提起话题，下定义，作出评价。用于口语中。旅行、本当金3副詞副词（拟声拟态词）+助词“”表示动作的状态“”：加强语气的作用，有时可省略。(1)高校生何、考。(2)昨日、次事故起。(3)中学生時代覚。(4)彼自分将来考。第十三天可能形式4动词的可能形式表示具有实现某个动作、作用的能力或可能性。“可以，能够”V1：段段+V2：去掉词尾+V3：来 部分自动词，如“、見、聞、分”等本身就含有“可
8、能”的意义，故没有可能形式。*他V可能形餃子食、。第十四天V前V（基本型）原形+“前”V後形+後4N（疑問詞）（疑问词、助词）+“”表示对某一事物或现象全面肯定和认可。强调方向时“”强调对象时“誰”気持楽重要。第十五天授受補助動詞5VV从他人那里索要或得到物品。想要表达他人为自己做某事时.可以使用V”的形式。妹王本買。山田日本話歌教。5VV表示某人（）赠与自己或自己一方的人物品。接收物品方用“”表示。当接收方为第一人称时，经常省略接收人。去年誕生日、母日本語辞書。友達浅野妹日本菓子。5VV表示给与他人物品的用法。当想要表达为他人做某事时.可以使用V的形式。父妹音楽買。李一貸。V表示某人为他人或
9、动植物做某事。祖母花毎日水与習慣。第十六天间接疑问列举动作5S“”前接简体句子，与前接的句子一起构成复句成分，表示间接疑向。“前接句子的句尾为用言时，要使用用言的连体形式;前接句子的句尾为名词时，要使用名同加“”的形式。彼何考全然分。6VVVVVV用于从两个相反的事项中选择其一. 有两种呈现方式: 一种是后项为前项的否定形式;另一种是前项与后项意义相对立或相反。当然，一句式不仅限于动词，还可以使用名词、形容词。另外，还可以用“的形式增强语气。行行今決。分単語場合、辞書調、調意味推測人違。V第十七天補助助詞6V表示为了某种目的而预先做某事。通常前接他动词，但有时也可以使用寝“行”等带有有意志性含
10、义的自动词。試合前、会場見。VVVVV表示做某动作给别人看，有时包含了说话人的决心、意志。“做给看”今度試験絶対合格！这次考试我一定考及格（给你看看！）彼女日本舞踊踊。11V表示以某一时间为基准， 某种行为或某种状态、性质的变化持续下去勉強生人生一番人生。11V表示某动作或状态、性质的变化从过去一直持续到现在. 常用V”的形式。高先生学校日本語教。第十八天列举6助词“”表示并列列举，既可以前接体言，也可以前接用言，多用于口语表达。赤黄色明色好。行行、彼態度。店売丸四角形様。第十九天6VA用于转折关系.既可以用于表示假定条件，也可以用于表示既成事实。雨降遠足行。最近、毎日7時間以上寝、眠。第二十
11、天6VA前接用言的连体形式，表示在前述状态或情况不变的时间范围内做某事，或者出现某种状态、情况。働働。子寝、母飯作。第二十一天7NVA“”前接用言的连体形式或名词加“”(过去形式为“”)的形式用于转折关系的复句，表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。同时，全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。彼本当知、知言。黄家近、遅。第二十二天7N（）V（）“()”前接动词的基本形或名词加“”的形式，表示为了某种目的或某种利益做某事。孫日本語勉強、日本留学。日本留学、日本調。第二十三天7VV第二十四天7V“V”后续“”的形式表示有过某种经历。如果表达不曾有过某种经历，可用“V()”的形式。歌手歌
12、聞。第二十五天8N“”前接名词，表示某事物由何种成分、要素构成或组成。委員会班長、生活委員、学習委員、体育委員第二十六天8V“前动词基本形，表示前项条件成立就会自然而然地出现某种结果或现象。多用于叙述自然现象、普遍真理或一般规律等。春来、花咲。水100度沸。第二十七天8“前接动词的基本形或“V”.表示动作主体主观上决定做某事。“”表示动作主体的习惯性动作或已决定的行动计划。甘食。最近、使、一友達連絡。8“”前接动祠的基本形或“V,表示客观原因导致的结果，或者由组织、集体等共同作出的决定或规定。学校人協力、2週間、捨場状況調査。“表示动作主体的主观意志决定，而“”表示客观的规定或结果。此外，“”
13、多用来表示惯例、规则或规定。図書館大声話。第二十八天8SN用来概括、转述前面句子的具体内容，修饰后面的名词。S多为简体句, N可以是“話“連絡“評価等与话语相关的词.也可以是“夢”“規則“情報等表达具体内容的词。将来、医者夢。父会社、仕事5時終規則第二十九天8N修饰名词成分的短句中表示主语的“”常可用“”代替雨降日、自転車、学校行。彼金人助。字上手人仕事頼。生徒新単語多文章読。第三十天9N/N/V前接表示预定、计划、指示、命令、思考等意义的名词或动词的连体形式，表示“与之相同“按照那样”“照原状等意义。校長先生指示準備。第三十一天9受身形式“被动形式（受身形式）”用于表示被动语态V1:段段+V
14、2:+V3:来受身形文型第三十二天9V“”前接动词的基本形或“V”,通常与表示意志的动词搭配使用，表示说话人努力的目标或方向。健康、野菜食。毎日、日本語日記書。和区別第三十三天9前接名词成简体句、表示対某一事项不能明确作出肯定或否定的判断。 前接二类形容词时直接接在其词干后。高木漫画分。第三十四天9N助词“”前接名词.与表示变化(如“変)、决定(如“決“名)等意义的动词搭配使用，表示变化、决定的结果。雨雪、降続。第三十五天9N助词“前接名词，多用于被动句中表示动作的实施者，一般可以替换成 “。成績、先生褒。第三十六天10N/A用言的连体形或名词加后续 ，可以表示在两者中间进行比较. 一方的程度
15、较高。N/A构成名词性结构，在句中相当于一个名词成分。常采用（A）B的表达形式.其问句常用“AB”问句中的有时可省略。飯家族食。日本行中国人、中国留学来日本人多第三十七天10V助词前接动词的基本形.表示由同一主体相继进行的两个动作.后句的动词多使用过去时。孫家帰、。田中北京着、日本両親電話。第三十八天10N助词前接名词.用于限定范围.表示只限于该事物而排除其他事物。甘食.昨日見、何。第三十九天10V可以表示过去发生的某行为.其作用、影响等延续至今。该表达强调的是过去的行为、经历与现在的关联性.一般使用含有传递信息、获得体验等意义的动词.如説明書 言”話述 見”読”等。先生今回次話。電話先生知。
16、先生言。映画、先週見。第四十天10V前接动词的基本形.表示说话人的计划或愿望。今度冬休日本旅行。彼女高校卒業北京大学行。第四十一天11V前接动词的基本形或可能形式.表示事物的变化。第9课我们学习过的V表示努力的目标或方向，而v则表示在某种情况下，从而发生某种变化、获得某种能力或形成某种习惯。高校生、自分将来考。単語覚、日本語小説読。最近、彼女遊。第四十二天11N前接表示性质、状态的名词或动词的中顿形构成一类形容词.表示具有某种倾向或感觉。彼白服着。最近忘、困。李怒。第四十三天11N/V/A前接名词或用言的连体形式.用比喻或具体事例来说明该状态或动作处于非同一般的程度。涙出感動的一。昨日(马拉松
17、)参加、死疲。音大、耳痛。第四十四天11N前接表示时间的名词，表示在某个时间界限之前(做某事)。与“”搭配使用的动词通常为非持续性动词，如“提出“出”“来“帰”等。明日8時提出。第四十五天12V初中阶段已经学过“V”表示假定条件的用法。本课的“V”表示确定条件，即该动作是已经发生的事实或确定将要发生的事情。表示确定条件的“V”通常用于叙述前后相继发生的两个动作或前项动作为发现后一事项的契机。当叙述的事项是已经发生的事实时，句尾需要使用过去时。薬飲、風邪治。変音、隣部屋行、。第四十六天12N/V/A第7课已经学习过“N（）V（）”表示目的的用法。“”还可以前接用言的连体形式或名词加“”的形式，表
18、示客观的原因、理由。需要注意，这种句子句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。道狭、込。地下鉄便利、利用。洪水、多人家族亡。第四十七天12这里的“”与初中学过的“”基本相同，“”表示比较的基准。没有比更.地球美。世界、高山。彼頭人。第四十八天12V前接动词的基本形或“V”，表示有时或偶尔会出现某种情形，常常与“（偶尔）”“時”“”等表示频率的副词一起使用。試験前、時眠。疲時、日宿題。休日、10時間以上寝。第四十九天12V“”前接动词的基本形，用于句尾表示命令，是一种书面语表达，常用于陈述规定或指示应遵守事项。当表示禁止或不允许做某事时，可以使用“V”
19、。第2课学习过表示禁止的“V”，二者的区别在于“V”“V”多用于布告、公约、条规等书面语场合，而“V”多用于口语。（期末考试规定）試験時、隣人話。（书面约定）夜11時過、家出。选修第1课记背情况第五十天V接续：V含义：表示多次重复某种行为或总是处于某种状态。通常带有说话人不赞同或不满的语气。（消极）可译为：一味做.总是做.例:一味地吃甜食。甘食。甘食。前座、腰痛。第五十一天N接续：N（随意举例）用法：表示例举出一个事项，暗含还存在其他同类事项。可译为：.之类的，譬如. （多用于征询意见，提出建议） 注意:可代替助词、。但其他助词不能省略，构成N+助词+、.例：時間、飲。山下聞？第五十二天S用法
20、：连接前后两个小句，表示并列。常和一起使用。句型：、可译为：既、又、接续：句子+（常用简体小句）例:部屋静、日当。今仕事給料安、休少。用法：列举事实作为后项的理由，暗示还有其他理由。可译为：由于.因为.接续：句子+（常用简体小句）例:今日暇、天気、散歩。选修第2课第五十三天V（）含义：表示对动作，作用或状态的否定（书面语/惯用表达） 接续：V去形+（）特殊接续：用法：VV(否定）VV（因为没.所以.) （注意：“V”可用于表示中顿,但不能修饰体言）例:雨負。雨負。途中諦、最後頑張。用法：VV（在不的状态下，做）例:何、絵書。何、絵書。V含义：表示对动作，作用或状态的否定，接续：V去形+特殊接续
21、：用法：VV既可以用于句中修饰体言,也可用于句尾结束句子。例:知顔 予想結果解決方法考。 第五十四天用法：“”连接前后两个句子,表示前后事项是并列关系,可和“”互换。可译为：既、又、接续：“”前接名词或A2时,使用“”的形式， 而且大多省略为“”。例:値段安、味。李上手()、歌得意。第五十五天V接续：V含义：表示从说话人的感受而言该动作刚刚结束不久。可译为：刚刚做过.例:入社、毎日忙。选修第3课第五十六天AB（意外发现 ）后项一般为过去式接续：V原V+A1A2词干、N+ 信号左曲、右学校。発見頂上登、小神社。 発見窓開、雨降。発見 特別注意: 后不可接意志、愿望、请求、命令第五十七天动词使役态
22、含义：主要用于表示让某人做某事或使某种状态成为现实。 （使役主体？动作主体？）变化规则：V1：段段 （読読買買） V2：（食食） V3： 勉強勉強 来使役句型自动词使役：A B 自V（）。 （A让B做。）他动词使役：A BC他V（）。 （A让B做了C。）彼笑。（笑）母王 本読。（読）第五十八天N用法：表示动作，行为的状态，即进行某一动作，行为时的状态例:魚生食。疲顔帰。明日山登、運動靴来。选修第4课第五十九天S（知）用法：表示说话人委婉表达自己对某事物不确定的推测。译为：也许，可能，说不定，接续：S简（但简体小句要去）注意：常和副词【】【】搭配使用 【】【】例：寒。雪降。V简+人王兄。N+第六
23、十天V用法：表示动作完成后其结果状态一直保持不变译为：保持原样；就那样；仍旧接续：V/VN常用形式：。 A、B表示状态的助词可以省略例：着、出。朝飯食、学校行。野菜生食。聞伝。第六十一天N用法：表示原因或根据接续：NN2（句中修饰名词）N/。（句尾结句）译为：“根据，由于，在于，取决于”例：地震津波不注意火事運動不足肥満見角度。時場合。今回、成功、協力。(这次是否能成功，取决于大家的合作。）选修第5课记背情况第六十二天（）（）（）申上用法：自谦句型（即通过降低说话人自己的行为来表示对对方的尊重或敬意）例句：私考話。私説明。第六十三天N接续：N意思：通过举出一个极端或特殊的事例，表示容许的最低限
24、度。例句：小学生算数問題。勉強日曜日学校行。第六十四天N対N対N接续：N対/N対N 意思：对象（情感及动作指向的对象）对比（相对于前者，后者是另外一番景象，两者形成对比）比例例句：目上人対、敬語使。 真面目兄対、弟活発。生徒800人対、教師40人。高校生対調査行。选修第6课第六十五天N用法：承接话题例句：安、探。第六十六天S接続：句子+含义：表传闻，“据说”注意：前可接简体句可接敬体句，基本等同于引用的用法，只用在口语当中例：彼卓球上手。日本語合格。第六十七天N（原因）表示产生某种心理现象的原因用法：前接表示状态或事物的名词，用来表示原因后常接动词：感動、怒、喜、困、悩、失望、驚、心配等，表心
25、理或情感的动词。注意：译成汉语时,不一定译成“因为”、“由于”,要根据句子的前后关系翻译。例：最近山登夢中。子教育悩。表示出现某种生理现象的原因后常接动词：:泣、笑、疲、酔等例：悔泣出。勉強疲。表示出现某种自然现象的原因 后常接动词：:濡、焼、散、溶等例：服雨濡。顔日焼。注意：表示生理现象的原因的可以替换。但侧重于表示说明原因，所以如果后项对主体本身不产生影响的话一般还是用而不用。例如：病気学校休。第六十八天接续：动词+用法：表示说话人期盼出现某种行为或状态句型：NV（期盼他人做出某行为）：NV（盼望出现某种状态）例：日本撮写真見。彼私結婚式来。接续：动词+动词+用法：表示说话人期盼不要出现某
26、种行为或状态注意：显得说话人身份较高，一般不适用于长辈，上司。例：雨続。人言。选修第7课第六十九天V接续：V+用法：请求对方为我或我方人做某事意思：你能为我做某事吗。（以否定疑问形式请求对方为自己做某事）补充：VVV/V？例句：田中、手伝。一郎君、。第七十天V接续：V+用法：请求对方为我或我方人做某事意思：我能请求你做某事吗？（以否定疑问形式希望对方为自己做某事）补充：VVV/V？例句：携帯電話使方教。音小？第七十一天N接续：N/NN/N（结句）意思：因前项不同而后项不同/发生变化例：国言葉違。原因例：地震人亡。被动态的施动者例：電話発明。依据例：今度期末成績、分。方式手段例：様情報検索。第七十二天，接续：动词或形容词的“形”同一动词或形容词的基本型“”V形V原形A形AN
