部编版六年级下册《语文》第七单元 梳理与探究单元 大单元教学ppt课件+ 教学设计+作业设计（打包）.rar

我的语文学习毕业展我的语文学习毕业展设计：马建明（江苏省连云港市教育局教研室）设计：马建明（江苏省连云港市教育局教研室）【打开一扇窗打开一扇窗】让六年的小学语文学习即将结束了，让六年的小学语文学习即将结束了，我们将隆重举办我们将隆重举办“我的语文学习毕业展我的语文学习毕业展”。为了办好这次毕业展，我们一起来写一个为了办好这次毕业展，我们一起来写一个书写展出方案，做一本精致的作文集，绘书写展出方案，做一本精致的作文集，绘一张读书地图，编一个语文演出节目。一张读书地图，编一个语文演出节目。“我的语文学习毕业展我的语文学习毕业展”马上要开始啦，做马上要开始啦，做一张精美的海报，编一段我的展台介绍词，一张精美的海报，编一段我的展台介绍词，让更多的人关注让更多的人关注“我的语文学习毕业展我的语文学习毕业展”吧！吧！【学习开始了学习开始了】任务一：毕业展出哪几项任务一：毕业展出哪几项 讨论区：哪些项目能体现我们语文学习的成果呢？建议：学生可以在区域里输入、整理。建议：学生可以在区域里输入、整理。序号序号形式形式理由理由发言人发言人任务二：快乐准备分享汇任务二：快乐准备分享汇建议：学生可以在区域里输入。活动活动1 1：分享我的书写展出方案分享我的书写展出方案1 1 我的书写作品集 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 讨论区：怎样设计自己的书写展示？建议：学生可以在区域里设计、安排。活动活动1 1：分享我的书写展出方案分享我的书写展出方案 展示区：晒晒我的书写作品评价者评价者评语评语老师家长同学建议：学生可以在区域里输入。活动活动2 2：我我准备这样编自己的习作集准备这样编自己的习作集1 1 我的书写作品集 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 讨论区：怎样设计自己的习作集？活动活动2 2：我我准备这样编自己的习作集准备这样编自己的习作集 展示区：晒晒我的习作集评价者评价者评语评语老师家长同学活动活动2 2：我我准备这样编自己的习作集准备这样编自己的习作集 展示区：晒晒我的习作集评价者评价者评语评语老师家长同学活动活动3 3：绘一张我的读书地图绘一张我的读书地图 绘一张不同文体文章阅读方法地图建议：学生可以在区域里输入、编辑。活动活动3 3：绘一张我的读书地图绘一张我的读书地图 绘一张成长教育类小说阅读地图建议：学生可以在区域里输入、编辑。标题：雨来这孩子、夜校、雨来被抓住了、扁鼻子军官、河沿上响了几枪主要事件：掩护李大叔，勇敢地与敌人周旋，并成功脱险标题：主要事件：标题：主要事件：小英雄雨来主要事件流程图活动活动3 3：绘一张我的读书地图绘一张我的读书地图 绘一古诗词诵读地图建议：学生可以在区域里输入、编辑。建议：学生可以在区域里输入。活动活动4 4：语文汇报演出节目海选会语文汇报演出节目海选会1 1 课本剧 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 讨论区：哪些节目形式能够表现出我们学习语文的成果？任务三：欢迎大家来参展任务三：欢迎大家来参展建议：学生可以在区域里输入。活动活动1 1：制作制作海报与邀请函海报与邀请函 展示区：我的海报制作建议：学生可以在区域里输入。活动活动1 1：制作制作海报与邀请函海报与邀请函 展示区：我的海报制作建议：学生可以在区域里输入。活动活动1 1：制作制作海报与邀请函海报与邀请函 展示区：我的邀请函尊敬的：六年的小学生活即将结束了，不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。回首这六年的小学生活，您给予我们许多关心和帮助。为了表达我们的感激之情，展示我们语文学习的成果，定于年月日在学校班级举办“我的语文学习毕业展”，期待您的到来。学校班级 年月日 建议：学生可以在区域里输入。活动活动2 2：撰写我的展台介绍词撰写我的展台介绍词 讨论区：撰写展台介绍词需要注意什么？序号序号姓名姓名内容内容建议：学生可以在区域里发布视频。活动活动2 2：撰写我的展台介绍词撰写我的展台介绍词 展示区：我的展台介绍词建议：学生可以在区域里发布视频。活动活动3 3：举行语文学习汇报演出举行语文学习汇报演出 讨论区：撰写“语文学习汇报演出策划书”要注意哪些内容？序号序号姓名姓名内容内容建议：学生可以在区域里发布视频。活动活动3 3：举行语文学习汇报演出举行语文学习汇报演出建议：学生可以在区域里发布视频。展示区：我的“语文学习汇报演出”【我来试一试我来试一试】小学毕业生语文学业水平测试小学毕业生语文学业水平测试活动活动1 1：测测我的语文学习水平：测测我的语文学习水平 建议：将建议：将学生用书学生用书中中“练习与测评练习与测评”内内容，容，在网络上开发测评系统，在网上进行答卷，在网络上开发测评系统，在网上进行答卷，采用网络评卷，自动生成数据与学业质量情况分采用网络评卷，自动生成数据与学业质量情况分析。析。（试卷内容略）（试卷内容略）1梳理单元：我的语文学习毕业展梳理单元：我的语文学习毕业展【打开一扇窗】【打开一扇窗】六年的小学语文学习即将结束了，我们将隆重举办“我的语文学习毕业展”。为了办好这次毕业展，我们一起来写一个书写展出方案，做一本精致的作文集，绘一张读书地图，编一个语文演出节目。“我的语文学习毕业展”马上要开始啦，做一张精美的海报，编一段我的展台介绍词，让更多的人关注“我的语文学习毕业展”吧！任务任务要求要求毕业展出哪几项1.能围绕任务进行讨论与交流，能记录与整理重要的信息。2.能有条理地汇报小组的意见。快乐准备分享汇1.展示小学识字与写字的成果，能用硬笔书写楷书，做到工整美观、行款整齐，有一定的速度。2.梳理与归纳不同体裁文章阅读的方法与能力；梳理与提炼成长类小说的阅读方法；整理与积累教材中的古诗词，体悟中华优秀传统文化的丰富内涵。3.分享与展示习作的经历与收获，梳理与提炼优秀习作的标准与要求。欢迎大家来参展1.通过制作海报、邀请函，撰写介绍词，培养学生运用语文知识与能力解决生活中问题的能力。2.通过表演朗诵、课本剧、演讲、演唱等语文表演活动，培养学生语文综合素养。测测语文学习水平1.通过学业水平测试，考查学生在积累、阅读、表达等方面的关键能力。2.让学生在测评中，感受人物形象，体会思想感情，得到审美体验。【学习开始了】【学习开始了】任务一 毕业展出哪几项任务一 毕业展出哪几项1.小学毕业话感受。说说自己小学六年学习语文的收获、感受与体会。2.讨论毕业展出哪几项。（1）如果想展示一下自己六年语文学习的成果，举办一次“我的语文学习毕业展”活2动，那么，哪些项目最能体现我们语文学习的成果呢？小组讨论，做好记录。序号形式理由发言人（2）将小组的意见进行整理与汇总，选出毕业展的形式与内容。小钥匙小钥匙1.小组成员在发表自己的意见时，要安排一名记录员，记录每位成员意见的要点。2.如果成员的意见相同或相近，可以把相近的想法整合在一起，然后在该条意见后标出这些同学的名字。3.用符号标出大多数同学认同的想法和意见，选出最重要的三条，作为小组汇报的主要内容。任务二 快乐准备分享汇任务二 快乐准备分享汇1.分享我的书写展出方案。（1）我的书写展出方案。小组讨论：怎样设计自己的书写展示。尝试以“我的书写作品集”“我的书写进步啦”等形式进行展示。（2）我的书写作品展。晒晒我的作品。分享我的作品。小钥匙小钥匙设计好封面、扉页、目录，编排自己的硬笔、软笔书写作品，书写内容可以是古诗词、名言警句、优美片段等，书写形式可以是横款，也可以是竖款，注意个性化装饰与美化。还编排自己从一年级到六年级的书写内容，体现自己书写的进步。另外，可以拍照或扫描，做成电子展，邀请老师、同学、家长给自己的作品进行点评。2.我准备这样编自己的习作集。（1）设计与制作我的习作集。小组讨论：怎样设计自己的习作集。尝试以“我的习作集”“我的习作进步啦”“我的习作电子展”等形式进行展示。（2）分享与展示我的习作集。晒晒我的习作集。分享我的习作集。小钥匙小钥匙3设计好封面、扉页、目录，编排自己在小学高年级写的日记、习作，选出自己比较满意的日记、习作，可以把这些日记、习作进行分类，如叙事类习作、想象类习作、写景类习作、读后感等。还可以编排自己从一年级到六年级的写话、习作内容，体现自己在习作中成长与进步。另外，还可以将自己挑选的习作输入电脑，给习作配上插画，录制成语音，做成图文并茂、音像结合的电子作品。3.绘一张我的读书地图。（1）绘一张不同文体文章阅读方法地图。尝试绘制“叙事性作品”阅读方法地图，联系课文说说如何阅读“叙事性作品”。联系学过的课文，尝试梳理“诗歌”“说明性文章”“非连续性文本”的阅读方法，并结合课文说说如何阅读。小钥匙小钥匙以“叙事性作品”为例，想一想“诗歌”“说明性文章”“非连续性文本”的阅读要关注哪些内容，如“诗歌”要关注节奏、韵律、想象、情感等，结合具体的课文进行梳理。（2）绘一张成长类小说（课外阅读）阅读地图。讨论成长教育类小说的阅读方法。讨论如何绘制成长教育类小说阅读地图。4以小英雄雨来为例，尝试制作阅读地图。设计 1：“主要事件流程图”：雨来是怎样从一个乡村小娃娃成为一名游击队成员的。小英雄雨来的故事总共有 41 个小标题，每几个小标题合起来就是一个比较完整的故事。全书大概有 7 个完整的故事，我们把这 7 个主要事件的主要内容，填写在流程图里。设计 2：人物图谱：和同学们分享你为雨来制作的“人物图谱”。除了雨来，你还为哪个人做了“人物图谱”？设计 3：作品比较：读过小英雄雨来小说，又读了管桦写的还乡河上 听妈妈讲那过去的事情 在红军伯伯身旁几首歌词，请你结合平时的阅读体会，试着说一说管桦这些作品的异同，写在下面的图里。小钥匙小钥匙高年级课外阅读推荐书目主要有童年 小英雄雨来 爱的教育 鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记 爱丽丝漫游奇境等，这一类小说都属于成长、教育类小说。在这一类小说阅读中，我们可以从以下几个方面入手：一是梳理小说人物。很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。二是关注故事情节。小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。三是大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（3）绘一张古诗词诵读地图。讨论：小学阶段学过的古诗词，如何进行分类与整理。尝试从主题、意象等不同角度进行分类梳理，制作一张古诗词诵读地图。标题：雨来这孩子、夜校、雨来被抓住了、扁鼻子军官、河沿上响了几枪主要事件：掩护李大叔，勇敢地与敌人周旋，并成功脱险标题：主要事件：标题：主要事件：小说歌词5小钥匙小钥匙这里的“主题”，可以按古诗词的题材进行确定，如“山水诗”“田园诗”“咏物诗”“边塞诗”“儿童诗”等；也可以按古诗词的风格进行确定，如“朴素风格”“明丽风格”“婉约风格”“豪放风格”“讽刺风格”等；还可以根据古诗词的内容进行确定，如“垂钓诗”“四季诗”“咏柳诗”“写花诗”等；另外，还可以专题研究某一位诗人的诗，如“李白的诗”“杜甫的诗”“苏轼的诗”等。这里的“意象”，是指诗人借事物表达自己的情感，如“诗中月”“水中情”“岁寒三友”“秋菊赞”“荷花赋”“雁南飞”“笙箫别”“诗与酒”等。4.语文汇报演出节目海选会。（1）设计我们汇报演出的节目。讨论：哪些节目形式能够表现出我们学习语文的成果？设计：可以针对自己设计一个节目，也可以小组合作设计一个节目。（2）分享与展示我们的演出节目。个人或小组确定汇报演出的形式与内容，开始进行排练。小钥匙小钥匙以课本剧（情景剧、话剧）、朗诵、演讲、快板、相声、演唱等形式，能够充分体现语文学习的成果。如课本剧，将金色的鱼钩一文改编为课本剧，将十六年前的回忆一文改编成话剧。如朗诵，可以选择古诗词进行朗诵；也可以选择一些散文进行朗诵，如匆匆 草原 丁香结等。如演讲，将有关课文改编成演讲稿进行演讲，如只有一个地球 为人们服务 真理诞生于一百个问号之后等。6任务三 欢迎大家来参展任务三 欢迎大家来参展1.制作海报与邀请函。（1）学习制作海报与邀请函。制作一张海报，需要在文字、绘图、布局上面都进行细致的准备，前期要搜集素材，后期要精心制作，才能制作出精美的海报。邀请函是一种应用性文本，是社会礼仪中常见的书面函件。制作“我的语文学习毕业展”邀请函，要考虑邀请哪些人参加，本次活动的目的、内容、时间、地点要明确。小钥匙制作海报分三步：第一步，搜集素材；第二步，整体设计；第三步，制作海报。在制作邀请函时把握三个方面：一是感情诚挚，对被邀请对象要充满热情，态度诚恳；二是语言简洁，语言简洁明了，看懂就可以；三是格式规范。（2）制作海报与邀请函。个人或小组制作海报与邀请函。组织交流、分享个人或小组制作的海报与邀请函，进一步完善。“我的语文学习毕业展”海报样例 17“我的语文学习毕业展”海报样例 2尊敬的：六年的小学生活即将结束了，不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。回首这六年的小学生活，您给予我们许多关心和帮助。为了表达我们的感激之情，展示我们语文学习的成果，定于年月日在学校班级举办“我的语文学习毕业展”，期待您的到来。学校班级 年月日 “我的语文学习毕业展”邀请函小钥匙可以在提供的材料基础上进行设计，也可以自己进行设计。2.撰写我的展台介绍词（1）学习撰写展台介绍词。为了展出我的书写作品、习作集、语文汇报演出等内容，需要搭建展台，向与会人员推荐自己展出的内容，撰写展台介绍词是一种非常好的形式。讨论：撰写展台介绍词需要注意什么？撰写：个人或小组撰写展台介绍词。8（2）分享与展示展台介绍词。在小组内交流展台介绍词的内容，相互学习与借鉴。全班选择典型案例进行交流，提出修改意见，进一步完善展台介绍词。范例：尊敬的各位老师、家长、朋友、同学们，大家好！我叫，来自六年级班，能向大家介绍我的展台，我的心情是非常激动的，这里凝聚了老师的关爱，同学的帮助，我会好好珍惜这次机会，为您展示我语文学习的成果，希望能得到您的支持！这是我的书写作品集，寒来暑往，我每天坚持练字，我的写字水平也在不断地提高。你看，这是一年级写的字，还显得很稚嫩；这是六年级写的作品，是不是有了很大的进步呢？在我的“书写作品集”里，有的是古诗词，有的是名言警句，有的是优美片段，不仅展示了我的书写水平，还积累了许多经典语言。希望能得到您的指导！小钥匙在撰写展台介绍词时，要写出自己展台的内容，展示内容有什么特色，要表达自己真诚、自信的态度等。3.举行语文学习汇报演出。（1）筹备语文学习汇报演出。为了办好汇报演出，我们要先作好策划，写一份策划书。根据分工认真准备。小组合作撰写策划书。制作语文学习汇报演出节目单。撰写主持词。（2）举行语文学习汇报演出。小钥匙在撰写策划书时，要设计好活动的名称，制定活动的目的，落实好活动的时间与地点。在具体分工中，要明确节目统筹、会场布置、主持词撰写、场地清洁、活动报道等负责人员。【语文万花筒】【语文万花筒】1.草原朗诵指导。朗诵草原的第一自然段，脑海中浮现出翠色欲滴、线条柔美、一眼望不到边的大草原，仿佛看到蓝天碧野中白色的羊群慢慢行走、骏马和大牛静立不动的画面。朗诵这一段时，我们可以先捕捉草原上的天、空气、天底下的平地与小丘、还有羊群、骏马与大牛这些景物的特点，用舒缓、轻松、轻盈的语调，将自己脑海中的画面表达出来。朗诵第二至四自然段，语流的节奏由慢渐快，更加富有表现力：从听不见一点儿声音、看不见什么东西，到远远地看见了河、牛羊多起来、穿着各色衣裳地人们向我们飞9来、各种寒暄、蒙古包里欢乐聚会、唱歌跳舞场面越来越热闹、画面充满了动感。诵读的时候，要注意节奏的变化，特别要关注短句子，如“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”要连贯起来读，由慢到快地读，读出完整的画面感。可以分单独朗诵，也可以男女声朗诵。2.话剧十六年前的回忆剧本。【剧情快递】本剧是根据统编语文六年级下册第 11 课十六年前的回忆编写的。课文作者是中国共产党创始人之李大钊的女儿李星华。课文以作者的经历，记叙了李大钊 1927 年 4 月遇难前后的经过，表现了李大钊为革命事业临危不惧，在敌人面前大义凛然的英雄气概。【戏外说戏】剧中主要人物是李大钊。他对自己的儿女是慈祥的，在危险面前，在敌人面前，是严峻而镇定的。表演时要注意人物说话时的神态、语气、动作等，表现不同人物的个性。第一幕时间：1927 年春天。地点：李大钊家里。幕布徐徐拉起。李大钊在整理书籍和文件，并把书和有字的纸片投到火炉里去。女儿李星华蹲在旁边。李星华：（奇怪地）爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。李大钊：（待了一会儿）不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！母亲：（把李星华拉到一边，悄悄地）听你父亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，你父亲只好把一些书和文件烧掉。李大钊：（叹了口气，沉重地）昨天一早，工友阎振三上街买东西，直到夜里还不见回来。今天我才知道，他被抓到警察厅里去了。母亲：（不安地拉着李大钊的手）那你赶快离开北京吧！这里太危险了。李大钊：（坚决地）不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？母亲：（张了张口想说什么，终于什么也没有说）嗯。妹妹：（蹦蹦跳跳地上）妈，我刚换了新夹衣，你带我到娱乐场去玩吧？母亲：（轻轻地点点头）好，我带你去玩。（拉着妹妹从舞台右侧下）（李大钊坐在桌子前写字，李星华坐在长椅上看报。忽然，啪，啪外面传来几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。）李星华：（惊恐地瞪大眼睛）什么？爹！李大钊：（从抽屉里取一把小手枪，不慌不忙地）没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。10（几个宪兵、便衣侦探、警察推搡着工友阎振三，从舞台左侧蜂拥而上，他们每人拿着一把手枪，枪口对着李大钊和李星华。）便衣侦探：（用手枪指着李大钊问阎振三）你认识他吗？阎振三：（摇摇头）不认识。便衣侦探：（冷笑着）哼！你不认识？我可认识他。（吩咐手下）看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！带走。（残暴的匪徒把李大钊绑起来，拖走了。）幕徐徐降落第二幕时间：十几天后。地点：法庭上。幕布拉起。李大钊穿着灰布旧棉袍，没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发下面是平静而慈祥的脸。李星华：（激动地）爹！法官：（拿起惊堂木重重地一拍）不许乱喊！李大钊：（镇静地）这是我的妻子，这是我的两个女孩子。法官：（指着李星华）她是你最大的孩子吗？李星华：（上前一步抢着说）是的，我是最大的。法官：（拿起木板狠狠拍几下）不要多嘴！李大钊：（冲女儿点点头）是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。法官：（指着李大钊）把他打入死牢。（又指了指李星华母女）好了，把他们都放了。旁白：我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”【练习与测评】【练习与测评】小学毕业生语文学业水平测试卷小学毕业生语文学业水平测试卷说明：说明：1.测试分“积累”“阅读”“表达”3 个部分。2.测试时间为 70 分钟，请合理安排答题时间。第一部分 积累第一部分 积累一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。xu j zhn xi（）1 A玉 屑 B屋 脊 C镇 定 D机 械11 lin jin y yn（）2 A依 恋 B歼 灭 C友 谊 D咽 喉 rn nn wn qio（）3 A韧 性 B嫩 绿 C枉 费 D悄 然 zhi xn hu wn（）4 A择 菜 B挑 衅 C教 诲 D手 腕二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。（）5A险 峻 B帆 蓬 C欺 凌 D陶 瓷（）6A模 型 B桥 梁 C敦 厚 D堪 测（）7A如火如茶 B猝不及防 C乘虚而入 D司空见惯（）8A寒冬腊月 B蔚为壮观 C银妆素裹 D崇山峻岭三、下面每道小题中，哪一个词语和加点的字（词）意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。三、下面每道小题中，哪一个词语和加点的字（词）意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。（）9 特 殊 A特 地 B特 别 C悬 殊 D特 长（）10 打 量 A打 探 B考 量 C端 详 D观 察（）11 悲愤欲绝A气 绝 B断 绝 C绝 对 D绝 妙（）12 变化多端A端 正 B开 端 C极 端 D项 目四、下面每道小题中，哪一个词语（成语）填入画线处最恰当？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。四、下面每道小题中，哪一个词语（成语）填入画线处最恰当？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。（）13无论是怎样 的房子，只要那是家，只要有亲情在，它就比任何地方更温暖、更舒适。A简 单 B简 陋 C简 朴 D简 易（）14在湖面游动的小鱼往往都躲不过翠鸟那 的眼睛。A灵 活 B敏 捷 C灵 巧 D敏 锐（）15我对一道数学题百思不得其解，老师的点拨让我 。A若有所悟 B学有所成 C茅塞顿开 D名列前茅（）16他们两个当着老师的面 地争论起来，争得面红耳赤仍不罢休。A口若悬河 B唇枪舌剑 C绘声绘色 D妙语连珠五、经典语言积累五、经典语言积累12下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案的序号填在括号内。（）17画线处应该填入的一句是：浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，。A坐看牵牛织女星B飞入寻常百姓家C同到牵牛织女家D黄沙百战穿金甲（）18下面诗句中，表达诗人得知失地收复可以返回家乡的喜悦之情的是：A白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。B我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。C王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（）19即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，大家的心里难免有些忧伤。在这离别的时刻，我会用“，”来安慰大家。A劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B但愿人长久，千里共婵娟。C海内存知己，天涯若比邻。D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。第二部分 阅读第二部分 阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每道选择题有 A、B、C、D 四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案的序号填在括号内；填空题请将答案填写在答题纸的相应位置上。每道选择题有 A、B、C、D 四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案的序号填在括号内；填空题请将答案填写在答题纸的相应位置上。（一）父女俩的协议（一）父女俩的协议汉娜是一名九年级的女生，对手机具有很强的依赖性，一有空就不知疲倦地玩手机，算是“低头一族”。令她老爸安德鲁最不能接受的，是在接送汉娜上学的路上，她仍旧拿着手机玩，从不跟老爸交流。安德鲁想把女儿从“低头一族”中拉回来。他是电视节目主持人，业余时间总喜欢穿着奇装异服，扮演漫画人物，逗人发笑。但是，在汉娜看来，老爸的这个爱好一点也不酷，甚至还令人尴尬。她好几次“警告”老爸：“如果你一定要穿得这么奇葩，就不要进我的学校，我可不愿被同学笑话有个神经病老爸！”想到这里，安德鲁心里便有了主意。13一天傍晚，安德鲁说：“汉娜，我觉得我们有必要坐下来谈谈。”“谈什么？”汉娜坐在沙发上，边玩手机边漫不经心地敷衍着。“我想跟你签一份协议，”安德鲁故意夸大其词地说，“这协议可能关系到我们彼此的公众形象，你应该不会没有兴趣吧！”听老爸这么一说，汉娜放下手机，疑惑地望着老爸。“来，坐这儿来，”安德鲁在餐桌旁坐下，“作为甲乙双方，我们需要进行一次正式会谈。”汉娜做了个鬼脸，把手一摊，说：“好吧，会谈正式开始，安德鲁先生。”她倒要看看老爸葫芦里究竟卖的是什么药。“我们都有对方无法容忍的爱好，对吧？”安德鲁说，“我的爱好让你感到难堪，而我也看不惯你不停地玩手机。怎么办？”“我也不知道！”汉娜打了个哈欠说：“我想只能这样喽！”“我倒有个办法，”安德鲁提高声音说，“我们不妨正式签个协议：每天在接送你上学的路上，你不能玩手机。一旦你破坏协议，我就会穿上那些道具走进你的学校！”“天啊，我算服了你！”汉娜尖叫着，“你可千万不能那样，我保证遵守协议！”“那好，我们签字吧！”安德鲁微笑着，从抽屉里拿出早就准备好的协议书，双方都认真地写上了自己的名字。第二天，安德鲁扮成美国摇滚巨星“猫王”，穿着奇怪衣服，顶着蓬松假发，戴着蛤蟆镜，开车送汉娜去学校。一上车，汉娜就不断地提醒自己，千万不能玩手机！为了缓和车内沉闷的气氛，安德鲁主动开口，讲着有趣的见闻，逗得汉娜开怀大笑；汉娜也讲了学校的一些趣事，安德鲁不时地点头微笑。就这样，四十分钟车程仿佛只有四分钟。一路上，汉娜真的没有去碰手机；到学校后，安德鲁也没有下车。从此，汉娜不再那么依赖手机了，父女俩的关系也越来越融洽了。20.第自然段画线句子中“主意”是指（）20.第自然段画线句子中“主意”是指（）A.安德鲁决定穿上奇装异服，去汉娜的学校转一转。B.安德鲁决定利用女儿反感他的爱好来解决玩手机的问题。C.安德鲁决定警告女儿，不许她在上学的路上玩手机。D.安德鲁决定在业余时间穿上奇装异服，去逗人发笑。21.对第自然段中“夸大其词”的理解，最准确的一项是（）21.对第自然段中“夸大其词”的理解，最准确的一项是（）A.安德鲁不尊重汉娜的做法，故意把话说过了头。B.安德鲁故意把事情说得很严重，是为了威胁汉娜。C.安德鲁故意把情况说得很夸张，是为了引起汉娜的注意。D.安德鲁是电视节目的主持人，他常常会说大话。1422.第22.第自然段中“就这样，四十分钟车程仿佛只有四分钟”，这样写的好处是（）自然段中“就这样，四十分钟车程仿佛只有四分钟”，这样写的好处是（）A.让人感受到安德鲁开车的技术非常高超。B.让人体会到父女俩之间的交流很愉快。C.说明汉娜被安德鲁讲的趣事深深吸引住了。D.表明到从家到学校之间的路程很短。23.以下说法不符合文章内容的一项是（）23.以下说法不符合文章内容的一项是（）A.这是一个很有智慧的协议，通过协议改掉了汉娜玩手机的坏习惯。B.安德鲁利用彼此无法容忍的爱好，非常巧妙地解决汉娜玩手机的问题。C.这是一个很狡猾的协议，安德鲁利用汉娜的弱点解决了玩手机的问题。D.通过协议，汉娜不再依赖手机了，父女俩的关系也变得越来越融洽了。24.以下是同学们对第到24.以下是同学们对第到自然段内容的概括，最准确的一项是（）自然段内容的概括，最准确的一项是（）A.安德鲁和女儿汉娜正式地进行了一次交易。B.安德鲁和女儿汉娜正式地签订了一个协议。C.汉娜玩手机，安德鲁就穿上了奇怪的服装。D.安德鲁和汉娜签订了一个相互约束的协议。（二）仙人掌（二）仙人掌烈日炙烤着大地，沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光晕。到处是恼人的炎热，到处是难耐的干渴，然而就在这 60的灼热的沙漠上，满身是刺的仙人掌却傲然存活。这顽强的生命力是怎样赢得的呢？原来为了适应干旱艰苦的环境，仙人掌有自身的结构和生活方式。干旱地带的植物都有发达的根系，仙人掌也不例外。它的根有很强的吸水能力，这有利于它们从炎热干燥的沙漠环境中吸收更多的水分，维持生命活动的需要。仙人掌的茎也起了很大变化。它的茎秆又大又粗，而且肉质化，很像水果的果肉，这有利于它贮藏更多的水分。仙人掌在水分供应充足时，积极吸水，把水贮存在自己像果肉一样的茎中，一旦水分缺乏，贮水的茎就把水供给周围的组织，满足整个植株的生存需要。在沙漠上往来的行人口渴时，往往劈开仙人掌的茎，取它里面的积水来解渴。为了减少水分的蒸发，仙人掌的叶子严重退化。有人做过试验，连续 6 年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去。由于叶子无法进行光合作用，它的茎秆就承担了这个重任，进行光合作用，供给整个植株营养。仙人掌具有顽强的生命力，它不像温室里的花朵那样娇气，它不需要人们特别的照料便能茁壮成长，而它的用途却非常广泛。仙人掌的果实是紫红色的，呈椭圆形，大一点的果实有鹅蛋那么大，汁多味甜，除了可以当作美味的水果食用外，还可用来炼糖和酿酒。15有的仙人掌茎片，经过发酵加工，可以做成饲料；仙人掌树上经常会有一种叫胭脂虫的小虫子，能用来提炼名贵的红色染料；在农村，干枯的仙人掌还可以当燃料用；仙人掌高大的片状茎像板子一样，可以做建筑材料，建造农舍。世界上已知的仙人掌有一千多个品种：高的、矮的，圆的、扁的，绿的、紫的，开花的、不开花的，结果的、不结果的。这一千多个品种有一半生长在墨西哥。墨西哥境内多山缺水，仙人掌耐旱，根须又长又发达，当地农民利用它来防止水土流失、固定流沙、保护农田。小一点的仙人掌还可以种到花盆里，放在桌角窗台当作观赏植物。仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在最酷热干旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范！25.仙人掌可以在灼热的沙漠上傲然存活，是因为（）25.仙人掌可以在灼热的沙漠上傲然存活，是因为（）A仙人掌喜欢在 60的沙漠上生活，它自身的结构可以产生水分。B仙人掌根系发达，吸水能力强，有利于它吸收更多的水分，满足生存的需要。C仙人掌发达的根系、贮水能力强的茎秆、严重退化的叶片，使它具有顽强的生命力。D仙人掌丝毫不畏惧恼人的炎热和难耐的干渴，并且勇敢地与它们作斗争。26.下面是同学们对第自然段在文中表达作用的理解，你认为最合适的一项是（）26.下面是同学们对第自然段在文中表达作用的理解，你认为最合适的一项是（）A这段话以疑问引入，旨在引起下文，激发读者阅读的兴趣。B这段话运用反问的方法，更加凸显仙人掌具有顽强的生命力。C这段话运用设问的方法，既承接上文，又引起下文。D这段话语言生动形象，耐人寻味，可以给读者留下深刻的印象。27.下面是同学们对第自然段内容的概括，你认为最正确的一项是（）27.下面是同学们对第自然段内容的概括，你认为最正确的一项是（）A墨西哥境内多山缺水，仙人掌耐旱，根须又长又发达。B仙人掌用途十分广泛，既可以防止水土流失，也可以供人观赏。C仙人掌有一千多个品种，其中有一半生长在墨西哥。D仙人掌不仅品种繁多，而且可以防止水土流失，还可以供人观赏。28.下面关于仙人掌用途的表述，不符合文章内容的一项是（）28.下面关于仙人掌用途的表述，不符合文章内容的一项是（）A仙人掌高大的片状茎可以做建筑材料，用来建造高楼。B有的仙人掌茎片，经过发酵加工，可以做成饲料。C仙人掌的果实可以当作美味的水果食用，还可以用来炼糖和酿酒。D在农村，干枯的仙人掌可以当燃料用。29.第自然段中说仙人掌具有“独特的美丽”，是指（）29.第自然段中说仙人掌具有“独特的美丽”，是指（）16A仙人掌浑身是刺，貌不惊人，外表比乔木和奇花异卉好看得多。B仙人掌给人类贡献出许许多多有价值的东西。C小一点的仙人掌可以种到花盆里，放在桌角窗台当作观赏植物。D仙人掌具有适应艰苦环境而生存的坚忍顽强，以及默默奉献的精神。30这篇文章可以分为 4 段，以下对段落大意的概括与表达顺序的排列均正确的一项是（）30这篇文章可以分为 4 段，以下对段落大意的概括与表达顺序的排列均正确的一项是（）在灼热的沙漠上存活着仙人掌。仙人掌叶子严重退化是为了减少水分的蒸发。仙人掌的用途非常广泛。仙人掌的结构和生活方式是为了适应干旱艰苦的环境。仙人掌的品种有一千多个。仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范。A B C D（三）公交站牌（三）公交站牌暑假里，张小迪来到武汉的姑姑家，准备乘坐公交车出去玩一玩，于是，她来到离姑姑家最近的“七里庙”站。暑假里，张小迪来到武汉的姑姑家，准备乘坐公交车出去玩一玩，于是，她来到离姑姑家最近的“七里庙”站。31.张小迪想去“武汉动物园”，她选择乘坐公交车的方式应该是（）31.张小迪想去“武汉动物园”，她选择乘坐公交车的方式应该是（）A.坐 5 路公交车，往“郭茨口”方向，4 站路就到了。B.坐 579 路公交车，往“粤汉码头”方向，4 站路就到了。C.坐 580 路公交车，往“新五里一村”方向，4 站路就到了。D.坐 580 路公交车，往“琴断口水厂”方向，4 站路就到了。32.正当张小迪等车时，一位老奶奶问她到“桃花岛”站怎么坐车，张小迪应该这样告诉她（）32.正当张小迪等车时，一位老奶奶问她到“桃花岛”站怎么坐车，张小迪应该这样告诉她（）A.老奶奶，您坐 579 路公交车，一直坐到终点站就可以了！17B.老奶奶，您到马路对面站台等车，坐 5 路公交车，一直坐到终点站！C.老奶奶，您到马路对面站台等车，坐 580 路公交车，一直坐到终点站！D.老奶奶，您到马路对面站台等车，坐 579 路公交车，一直坐到终点站！第三部分 表达第三部分 表达33西游记的最大成就，就是成功地塑造了独具个性、令人难忘的艺术形象。神通广大的孙悟空，憨厚老实的猪八戒，任劳任怨的沙僧请你选择西游记中的一个人物做同桌，想象和他（她）一天下来的学习和生活，写一篇作文。题目自拟，不少于400字。1梳理单元：我的语文学习毕业展梳理单元：我的语文学习毕业展一、目标与内容一、目标与内容（一）学习目标（一）学习目标1.展示小学识字与写字的成果，能用硬笔书写楷书，做到工整美观、行款整齐，有一定的速度。2.梳理与归纳不同体裁文章阅读的方法与能力；梳理与提炼成长类小说的阅读方法；整理与积累教材中的古诗词，体悟中华优秀传统文化的丰富内涵。3.分享与展示习作的经历与收获，梳理与提炼优秀习作的标准与要求。4.分享与展示课本剧表演、演讲等语文表演活动，具备倾听、表达与交流的能力，能用口头语言进行人际沟通和社会交往。5.综合测评小学语文积累、阅读、表达等方面的综合素养，体验语文学习的成功与快乐。（二）学习内容与学习重点（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点1.开展我的书写作品展出活动。2.开展我的作文集展示活动。3.开展课外阅读展示活动。4.开展语文汇报表演活动。5.开展语文综合测评活动。1.在“绘一张我的读书地图”活动中，重视对不同体裁文章阅读方法与能力的梳理与归纳；重视对成长类小说阅读方法的梳理与提炼。2.在“我准备这样编自己的习作集”活动中，关注学生习作的成长过程。3.在“语文汇报演出节目海选会”活动中，重视演出节目中的语文元素，综合体现学生的语文素养。4.在“测测语文学习水平”活动中，关注学生积累、阅读、表达等方面的综合素养，体现在真实情境中运用语言解决生活中问题的能力及品质。（三）设计说明（三）设计说明小学毕业之前，指导学生对小学阶段语文学习进行一次梳理，特别是对第三学段语文学习目标的达成进行一次总结。为此，以“我的语文学习毕业展”为大情境、大任务，让学生在一个真实的任务中，通过举办“我的语文学习毕业展”的形式，巩固学生在识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等板块的综合素养。在任务设计中，关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事，强调知识点从理解到应用，重视知识点之间的联结及其运用。“毕业展出哪几项”“快乐准备分享汇”“欢迎大家来参展”“测测语文学习水平”这四个任务，为学生设计一连串的“做事”，从讨论到准备，从准备到展示，主体都是学生，都是一项一项任务要去完成，在完成这些任务中，学生综合运用语文知识、技能与能力，渗透着学生的情感、态度、价值观，涉及语言、思维、审美、文化四个领域的核心素养。在活动设计中，为学生设计活动的支架，这个支架将一个个活动的过程串连起来。如“任务二：快乐准备分享汇”中设计了四个活动，每个活动都是一个完整的支架，“分享我的书写展出方案”，在这个支架中，就把设计方案、制作方案、呈现方案串连起来；“我准备这样编自己的习作集”，在这个支架中，又把设计习作集、制作习作集、展示习作集串连起来；“绘一张我的读书地图”，在这个支架中，把学生如何开展阅读活动，如何形成阅读能力，如何积累经典材料等串连起来，让学生连续“做事”，在“做事”