1、 - 1 - 下 学期 高 一 语文 期 中 模拟 试题 12 一、基础知识（每题 3 分，共 12 分） 1 、下列各组中加黑加粗字读音完全正确的一项是（ 3 分）（ ） A、盗 跖 （ zh） 珠 玑 （ j） 混 帐（ hn） 鹬 蚌相争（ y） B、 勾 当（ gu） 谄 媚（ chn） 嗣 位 (s) 汗 涔涔 （ chn） C、 戕 害（ qing） 阿 谀（） 凝 噎 （ y） 献愁 供 恨（ gng） D、樯 橹 （ l） 脑 髓 （ su） 蹩 进（ bi） 半身不 遂 （ su） 2、下列各句中，没有语病的一项是（ 3 分）（ ） A、老李告别那些曾一起并肩战斗结下深厚友谊
2、的战友，一晃二十多年了，老战友来拜访他十分激动。 B、所谓生命教育，是引导学生理解生活的真正意义，正确认识人的生命价值，培养学生的人文精神。 C、出于对北极地区气候、环境、资源等方面长期考察，中国科学探险协会决定在斯瓦尔巴违德群岛建立中国伊力特沫林北极科学探险考察站。 D、曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构之中，制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突，使雷雨获得空前的成功。 3、下面有关文学常识的表述，正确的一项是（ 3 分）（ ） A、元 曲是杂剧和散曲的通称。杂剧的构成一般是一本四折，外加一个楔子。 B苏轼和辛弃疾是宋词豪放派的领袖，李清照则是婉约派的代表，柳永那一派也不是。 C、
3、关汉卿是元杂剧的代表作家，与马致远、汤显祖、白朴一起称为“元曲四大家”。 D莎士比亚是文艺复兴时期的英国戏剧家，他享誉世界的四大悲剧是哈姆雷特李尔王罗密欧与朱丽叶麦克白。 4、关于元杂剧的分析判断，有错误的一项是（ 3 分）（ ） A、元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。 B、元杂剧中的说 白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。 C、元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一拆戏，用一套曲子，每支曲子用一个宫调 D、元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称
4、正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。 - 2 - 二、 阅读下面的文字，完成 1 3 题。（ 9 分） 春秋以前是以族名、国都名、王朝名三者合一来命名时代的，战国人继续使用前人关于夏、商、周三代的名称，但其历史年代学的观点略有变化，在命名新的历史时代时有了 自己的特点。一方面，自周王室东迁后，诸侯国林立，大国争霸的战争不休，周王室已无力控制诸侯，相反却常有求于大国。显然，仍以族、地、王朝三名合一的年代学命名已失去意义。另一方面，战国是个思想活跃、百家争鸣的时代，战国人发展了春秋时已有的“天命靡常”的观点，命名当世为“战国”；又根据西周以后诸侯国林立，各国国史均名曰春秋，称这段历史时期为“
5、春秋”。两汉时，人们继承了战国时人对春秋时代的称谓。 至于说“春秋时代是由鲁国国史春秋得名”的看法，徐文商榷说：鲁史春秋被拔高到经典的地位，是汉以后儒学作为官学后的 事，战国时人未必肯把它奉为经典；鲁国当时并非大国，地位衰微；再者，在秦始皇焚书以前，众多的春秋还会大量保存的，否则何以会说“吾见百国春秋 ”（墨子语）可见，战国人是不会以鲁春秋来命名这一时代的。 5对文中划横线的句子理解正确的一项是 （ ） （ 3 分） A在秦始皇焚书以后，众多的春秋已被焚毁，不可能大量保存，所以墨子不可能见到百国春秋。 B墨子见过的百国春秋，几乎全被秦始皇烧毁了，只剩下鲁国春秋，因此当时各国国史均以“春秋”命名
6、。 C墨子说他见过百国春秋，说明当时各国国史 均以“春秋”命名，而绝大多数都已被秦始皇烧毁。 D在秦始皇焚书以前，保存了大量的鲁国春秋。如果不烧这些书，墨子见到的春秋会有百部以上。 6徐文认为“春秋”不是由鲁国国史春秋而得名的，不能作为这一观点的依据的一项是 （ ） （ 3 分） A鲁史春秋当时并未被奉为经典。 B当时大国争霸，周王室无力控制诸侯。 C当时各国国史均以“春秋”为名，并非鲁国一国。 - 3 - D鲁国当时并不是大国，而且地位衰微。 7下列说法不符合原文意思的一项是 （ ） （ 3 分） A夏、商、周三代的名称，是由族名、国都名 、王朝名三者合一命名的。 B“春秋”这一时代称谓始于
7、战国，两汉时人们继承了这一称谓。 C“春秋”作为时代称谓是以思想活跃、百家争鸣作为历史背景的。 D产生于战国的“天命靡常”的观点，是“战国”时代得名的依据。 三、阅读下面的文言文完成 8-10 题（ 9 分） 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培 养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直
8、史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。” 会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徒知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不 止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自宋史?苏轼列传） 8、下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（ 3 分）（） A、辄能语其要 语：说出
9、B、赐以金帛，辞之 辞：告辞 C、轼诣武卫营 诣：到?去 D、卒全其城 全：保全 - 4 - 9、选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述 正确的一项（ 3 分） 博通经史，属文日数千言 闻古今成败，辄能语其要。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林轼之才，远大器也公可谓爱人以德矣。轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入 A、 B、 C、 D、 10、以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（ 3 分）（） A. 苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。 B. 苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子
10、的道家学说。 C. 苏轼在苏洵 死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。 D. 苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。 四、课文背诵（ 8 分） 11、默写填空（每小题 1 分） (1)想当年， ，气吞万里如虎。（永遇乐京口北固亭怀古） (2) ，最难将息。（声声慢） (3)人生如梦， （念奴娇赤壁怀古 ） (4)多情自古伤离别， ！（雨霖铃） (5)重湖叠巘清嘉， ，十里荷花。（望海潮） (6)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ （定风波） (7) ，栏杆拍遍，无人会，登临意。（水龙吟） (8) 今宵酒醒何处？ 。
11、（雨霖铃） 五、阅读李清照武陵春一词回答问题（ 6 分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也- 5 - 拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 12“物是人非事事休，欲语泪先流”两句直接抒情，“事事休”是关键，它包含着哪些意思 ?（ 3 分） 答： 13“载不动许多愁”历来为人所称道，这一句好在什么地方 ?（ 3 分） 答： 六、阅读下文，完成文后问题。（ 16 分） 宋词的的忧伤 宋词如烟，如雾，如雨，湿漉漉地挂满了宋朝的天空。宋词网住了整整一个王朝。 年幼时，便对宋词一见钟情，许多个夜晚将窗帘拉上，挡住了城市的喧嚣，一个人独对宋词
12、。夜，真的静了下来。心，真的空了出来。一颗被尘世磨砺得麻木的心灵变得敏感而热烈。我虔诚地走进宋词的意境之中。宋词以其独特的美感熏陶着我，使我如痴如醉，难以自拨。在反复 的阅读中，我发现忧伤和哀愁是宋词的永恒主题。宋词是一个软弱的王 最先向我走来的是词皇李煜。李煜称帝时，所作之词格调并不高。后来，成了阶下囚，消极颓废到了极限，词的艺术魅力也达到了极限。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”；“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间”?这些隽永的千古名句，在中国人的心里流动了千年。李煜用国家与自身的命运和精神血肉铸造了宋词的辉煌。王国维人间词话称：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为 士大夫之词。” 想起宋朝那朵卓绝一世的凄凉之花，想起了李清照。李清照是千古第一女词人，她用一支亦秀亦豪的如椽巨笔，勾画出半壁江山。她原是官宦人家的千金小姐。父亲的藏书将她浇灌得外美如花，内蕴如竹。她满载着少女的幸福，涉入爱河，与夫婿赵明诚琴瑟相和。他们- 6 - 在琴棋书画金石诗文中共享爱的甜蜜。可是婚后不久，赵明诚在战乱中病亡。李清照在国破家亡的磨难中颠沛流离、四处逃亡。她将椎心蚀骨
