1、课 题 2 氧 气素养目标1培养观察、思考的能力；树立研究一种具体物质的一般思路和方法。2通过实验探究掌握氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；能区分化合反应、氧化反应，能识别缓慢氧化。任务一氧气的物理性质1氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性无色_味气态1429 g L1(标准状况)；比空气的_溶于水2氧气的三态变化呼吸机可为患者提供氧气，下列关于氧气的描述正确的是()A通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体B氧气是一种密度比空气密度略小的气体C氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体 D鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水任务二氧气的化学性质1氧气的检验把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条
2、复燃，则证明该集气瓶中所装的气体是氧气。概念辨析氧气能支持燃烧，具有助燃性，但助燃性可燃性。2木炭、硫、铁丝的燃烧实验(立足教材)实验实验现象文字表达式在空气中在氧气中氧气木炭木炭燃烧只红热，无焰、无烟发出 _都放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体实验实验现象文字表达式在空气中在氧气中硫燃烧发出微弱的_火焰发出明亮的_火焰_都放热，生成_的气体 铁丝燃烧只红热，不燃烧剧烈燃烧， ,放出热量，生成一种 固体_实验结论：氧气化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应3拓展探究(点亮思维)(1)硫燃烧实验中集气瓶里水的作用： _。(2)红磷燃烧实验中集气瓶里水的作用： _。(3)铁丝燃烧实验中集气瓶里水
3、的作用： _。4探究归纳(素养提升)“三步法”描述物质的燃烧现象。2023天津中考下列对实验现象的描述正确的是()A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B红磷在空气中燃烧产生大量白雾C木炭在空气中燃烧生成黑色固体 D铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体变式12023廊坊期中如图分别是木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题：(1)实验一，木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明燃烧的剧烈程度与_有关；写出木炭燃烧的文字表达式：_；实验中澄清石灰水的作用是_。(2)实验二中有一处明显错误，该错误可能导致的后果是_。(3)比较、归纳是学习的有效方法，下面对上述化学实验的归纳中，正确的是_(填字母)
4、。A点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢插入集气瓶中B两个实验都有黑色固体生成C两个实验都发生氧化反应，都放热任务三化合反应和氧化反应1化合反应与氧化反应的比较化合反应氧化反应概念由_物质生成另一种物质的反应物质与_发生的反应特点多变一，可用通式ABC表示有氧气参加举例木炭、硫、铁等与氧气的反应木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应2剧烈氧化与缓慢氧化(1)剧烈的氧化反应：如_。(2)有些氧化反应进行得很慢，也叫缓慢氧化，如动植物的呼吸、_、醋的酿造、铁的生锈等。特别提醒下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是()A高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气B磷氧气五氧化二磷C酒精氧气二氧化碳水D石蜡氧气二氧化碳水变
5、式2化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是()选项ABCDX化合反应化学性质氧化反应纯净物Y氧化反应物理性质缓慢氧化混合物课题2 氧气任务一氧气的物理性质1无；略大；不易例1A点拨：氧气的密度略大于空气的密度，B错误；通过低温加压，可使氧气变成淡蓝色的液体或固体，C错误；氧气不易溶于水，D错误。任务二氧气的化学性质2白光；碳氧气二氧化碳；淡蓝色；蓝紫色；有刺激性气味；硫氧气二氧化硫；火星四射；黑色；铁氧气四氧化三铁3(1)吸收二氧化硫气体，防止污染空气(2)吸收五氧化二磷，防止污染空气，吸收热量(3)防止高温的熔融物溅落，炸裂瓶底例2D点拨：硫在氧气中燃烧，产生明
6、亮的蓝紫色火焰，A错误；红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，B错误；木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，C错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，D正确。变式1(1)氧气的浓度；碳氧气二氧化碳；检验二氧化碳(2)集气瓶瓶底炸裂(3)AC点拨：(2)实验二是铁丝在氧气中燃烧，实验中的明显错误是集气瓶瓶底未加少量的水或细沙，该错误可能导致的后果是集气瓶瓶底炸裂。(3)点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢插入集气瓶中，该操作有利于木炭和铁丝与氧气充分反应，故A正确；铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成，木炭燃烧生成的是气体，故B错误；两个实验都发生氧化反应，都放热，故C正确。任务三化合反应和氧化反应1两种或两种以上；氧气2(1)燃烧(2)食物的腐烂例3B点拨：有氧气参加的反应属于氧化反应，即B、C、D项反应属于氧化反应；化合反应的特点是“多变一”，只有B项反应具有此特点。变式2A点拨：氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应，化合反应和氧化反应属于交叉关系，A正确；物理性质和化学性质是并列关系，B 错误；缓慢氧化属于氧化反应，是包含关系，C错误；纯净物与混合物是并列关系，D错误。 5 / 5
