1、统编版（2024）七年级上册语文第一单元培优试卷第一单元 四季美景满分100分，时间90分钟。注意事项:1.答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码.上的姓名、准考证号、考点、考场号。2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区城书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一选择题（共10分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A清脆（cu） 酝酿（ling） 喉咙（hu） 卖弄（nng）B黄晕（yn） 嘹亮（
2、lio） 宛转（wn） 散步（sn）C嫩叶（nn） 应和（h） 安巢（cho） 窠巢（k）D迷藏（cng） 眨眼（zh） 朗润（yn） 水涨（zhng）2下列词语中没有错别字的一项是（）A高邈 伦敦 低声下气 无依无靠B莅临 摇蓝 暖暖和和 不知不觉C萌发 橙清 空灵澄澈 理想境界D静谧 地毯 含笑九泉 人才挤挤3下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。B那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。C夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。D每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。4下列句子运用的修辞手
3、法与其他几项不相同的一项是（）A一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。B桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。5下列语句没有语病的一项是（）A目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。B学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面是师生共同努力的结果。C目前，最快的超级计算机的计算速度比量子计算机还要慢一百万亿倍。D“十四五”规划纲要为我国的发展绘制了宏伟蓝
4、图，也吹响了青少年逐梦新征程的时代号角。二综合读写（共8分）6阅读下面的文字，按要求作答。一个民族的复兴需要强大的物质力量，（）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋A 养。我们必须要把nngB 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。（1）(2分)给语段A处填写拼音，B处填写汉字。滋养 nng 结（2(2分)）在语段括号内填入关联词，恰当的
5、一项是 A.和B.但C.也D.就（3）(2分)语段中画横线句子的主干是 （4）(2分)语段中画波浪线句子运用的修辞方法是 三默写（共14分）7默写。（1） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2） ，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）枯藤老树昏鸦， 。（马致远天净沙秋思）（4） ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（5）天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一句是： ， 。（6）次北固山下中被后人称为最能体现“盛唐气象”的诗句是： ， 。（7）观沧海中展示着曹操博大胸襟的诗句是： ， ， ， 。（8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人惆怅和恋恋不舍之情的诗句是： ， 。四、
6、古诗词赏析（共4分）8阅读下面的古诗，完成问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）(2分) “天净沙”是这首散曲的 ，曲中最能表现作者情感的词语是“ ”（2）(2分)对这首小令的赏析，不恰当的一项是 A.小令前三句描绘有静有动、有声有色的九种景物，景物前的修饰语体现了诗人的独特感受。B整首小令写景由近到远，感情抒发由浅入深，“枯藤”一句为诗眼。C整首小令有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。D整首小令前四句写景，末一句写人。写景是为了烘托人。五文言文阅读（共12分）9阅读下面的文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至
7、，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起 出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（宋濂吴起守信）【注释】吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。（1）(4分)解释下面句中加点词的含义。陈太丘与友期行 相委而去 方与之
8、食 恐其自食其言也 （2）(2分)下列句中“之”字用法不同于其他三项的是 A.方与之食B.起之不食以俟者C.下车引之D.起不食待之（3）(4分)请用现代汉语翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人，而止之食。（4）(2分)请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。六现代文阅读（共22分）10(8分)阅读下面文章，完成下列小题。倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么
9、小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉
10、兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿
11、的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小
12、欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不
13、喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。这是三月草木告诉我的语言。（选自中国散文年选，有删改）（1）(2分)结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。（2）(2分)结合文章内容，理解第段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。（3）(2分)请简要赏析第段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。（4）(2分)文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么
14、。11(14分)阅读文章，回答问题。守桥（葛俊康）学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，
15、从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快
16、回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办。老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着
17、那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，
18、老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（1）(3分)阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚
19、越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。（2）(4分)第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（3）(4分)品味下面的句子，回答括号内的问题。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）（4）(3分)文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。七作文（共30分）1260如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，
20、那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；（2）文体不限，字数不少于600字。参考答案15 C A A C B6. （1）z 凝（2）C（3）文物是钥匙。（4）拟人7. （1）吹面不寒杨柳风（2）杨花落尽子规啼（重点字：啼）（3）小桥流水人家（4）潮平两岸阔（5）夕阳西下，断肠人在天涯（6）潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：悬）（7）日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里（8）我寄愁心与明月，
21、随君直到夜郎西（重点字：寄）8. （1）曲牌名 断肠人（2）B译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。9. （1）约定。舍弃。才。担心。（2）B（3）正午已过（朋友）还没来，太丘丢下（他）而离开，（太丘）走后（朋友）才到。从前吴起外出，遇到老朋友，就留他吃饭。（4）示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小孩都瞧不起他。10. （1）运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思
22、考和感悟；交待文章的写作对象；点明写作内容；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣。（2）“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪。（3）“燃”比喻修辞，以动写静，生动形象地写出白玉兰花开得奔放，花瓣舒展，花香浓烈的特点，运用短句，节奏明快，表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。（4）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪
23、而往，纵千山万水，也要抵达。11. （1）发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕；高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。（2）交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；推动情节发展；表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。（3）运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树堵在桥洞时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任感。先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求；随之理解老葛的心情，被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。（4）文章线索，贯穿全文；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。具有深层含义，暗含老葛守护孩子，守护心中的教育信念，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。12.略第 10 页 共 10 页
