1、班级 姓名 学号 分数 第三单元【单元检测】（A卷知识通关练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
2、不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共20分）1（4分）阅读语段，按要求完成题目。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥樯，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小姗瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。(1)在横线
3、上写出加点字的拼音。（2分）脊梁 攒成 (2)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（2分）“ ”改为“ ”。“ ”改为“ ”。【答案】(1) j cun(2) 樯 墙 姗 珊【解析】（1）考查汉字字音。脊梁（j）：指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。攒成（cun）：指积聚或者集中。（2）考查汉字字形。泥樯泥墙，用泥土筑成的墙。姗瑚珊瑚，指由珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚结而成的东西。2（9分）七（1）班开展了“朋友一生一起走”综合性学习活动，同学们集思广益，利用图书馆和互联网搜集资料，设计了“寻交友之源”“探交友之道”“晓交友之法”三个环节。请你参与并完成下列任务。环节一【
4、寻交友之源】木（m）本义是树，也是木本植物的通称。林（ln）双“木”为“林”，指成片的对木或竹子，也用来指聚集在一起的同类的人或事物。又（yu）本义是右手，后来有了“右”字，“又”才表示重更、继续的意思。友（ yu）(1)请仿照示例“林”字，对“友”字做字源解说。（3分）环节二【探交友之道】与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆（市场），久而不闻其臭，亦与之化矣。孔子家语与朋友交而不信乎？论语学而(2)从上面两句名言中，你读出了哪些交友之道？ （2分）环节三【晓交友之法】古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，
5、用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。朱光潜谈交友(3)小文活泼开朗却性格急躁，小晴则比较内向文静。你认为他俩适合做朋友吗？ 请结合上面文段内容，谈谈你的看法。（2分）【答案】(1)两个“又”构成“友”，即两只右手靠在一起为“友”，两手紧紧相靠表达了相好、友好、朋友的含义，也可以表示互助合作、给予帮助或支持等。(2)示例：要慎重地择人交友（要交益友）；对待朋友要真诚，守信用。(3)示例：适合
6、做朋友。朱光潜先生说过，朋友是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。与自己性格差异较大的人交朋友，可以更好地弥补自己性格上的不足。如果他俩交朋友，互相影响，小文可以变得更稳重，小晴也可以变得更加开朗。【解析】（1）考查汉字字源解说。“友”字，它由两个“又”字构成。在古汉字中，“又”字原本表示的是右手的形状。当两个“又”字结合在一起时，它们就像两只并排的右手，这形象地表达了握手或携手的含义。从文化和社会的角度来看，握手或携手通常是一种友好、亲近的表示，它象征着人们之间的友谊、互助和合作。因此，“友”字被用来表示朋友、友好关系或互助合作的概念。（2）考查内容理解和概括。根
7、据“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆（市场），久而不闻其臭，亦与之化矣”可知，我们应该慎重地选择交友对象，因为与品德高尚的人相处，我们会无形中受到他们良好品德的影响，而与品行不端的人相处久了，我们也会不自觉地沾染上他们的恶习。这就像进入香气四溢的芝兰之室或臭气熏天的鲍鱼市场，时间久了我们会适应那种环境，甚至与之同化。根据“与朋友交而不信乎？”可知，与朋友交往必须要真诚和守信用。这是交友的基本道德准则之一。如果我们在交友过程中缺乏诚信，那么友谊就难以持久，也无法得到真正的朋友。（3）考查文本内容理解和语言表达。解答时，首先，理解题目所给文段的核心观点，即
8、朋友之间的交互影响可以彼此切磋琢磨，使各自的性格更加完善。然后，分析小文和小晴的性格特点。接着，将文段中的理论与小文、小晴的实际情况相结合，说明他俩如果成为朋友，可能会通过互相影响来弥补各自性格上的不足。最后，明确表示小文和小晴适合做朋友，并简要说明理由。示例：适合做朋友。正如朱光潜先生所言，朋友间的交互影响就像玉石经过切磋琢磨后变得更加圆融光润。小文和小晴性格上的差异，正是他们互相切磋琢磨的契机。小文的活泼开朗可以激发小晴内心的热情，让她变得更加开放和外向；而小晴的内向文静则可以帮助小文学会耐心和沉稳，平衡他性格中的急躁。通过相互的摩擦与影响，他们不仅可以完善自己的性格，还能建立起深厚而稳固
9、的友谊。3（7分）古诗文名句默写。（1）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（3） ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）江南逢李龟年诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是： ， 。（5）次北固山下一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是： ， 。【答案】 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 不知何处吹芦管 正是江南好风景 落花时节又逢君 海日生残夜 江春入旧年【解析】考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意中的易
10、错字：随、夜、藤、鸦、逢、海、残、夜。二、阅读（共50分）（一）整本书阅读4（4分）回忆性散文常蕴含双重视角用儿童视角追忆童年的生活经历，用成人的视角去思考评判。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。五猖会父亲的病【答案】示例：以儿童的视角回忆“我”盼望看五猖会时的兴奋和急切，以及出发前父亲却逼迫我背书，浇灭了我的兴致，感到失落和苦恼；又从成人的视角审视这段经历，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。示例：以儿童的视角回忆两位所谓的“名医”为父亲治病时的行医态度、作风、开方等，以及衍太太让“我”在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂；又从成人的视角批判了“庸医”草菅人命、故弄玄虚的丑恶本
11、质和对封建迷信、孝道的不认同。【解析】考查名著内容理解。 要求从提供的两篇文章中任选一篇，结合相关名著内容简析其双重视角。首先，我们需要对文章具体内容有所了解。接着，结合文章中的具体情节进行视角阐述。五猖会是鲁迅先生的一篇回忆性散文，其中运用了双重叙事视角，这两种视角分别是“童年的我”和“成年的我”。一方面，鲁迅以儿童的视角追忆往昔，描绘了他儿时对五猖会的热切期待和兴奋。这种期待和兴奋来源于孩子们对节日和庆典的天真热爱，反映出儿童对生活的纯真态度和对快乐的简单追求。同时，通过儿童视角，鲁迅也批判了封建教育对儿童天性的束缚，如被父亲强迫背书时的失落和苦恼，表现了儿童对教育压力的反抗和不满。另一方
12、面，鲁迅以成人的眼光审视儿时的经历，揭示了成年人对童年记忆的重新解读和反思。成年的鲁迅在回忆中加入了对社会现实和人性的深刻理解，从而对童年的经历有了更为全面和深入的认识。这种审视使得文章不仅仅是对过去的怀旧，更是对人性的思考和对社会现象的批判。通过这种双重视角的切换，鲁迅在五猖会中展现了个体成长过程中的矛盾和冲突，同时也表达了对封建教育和社会习俗的批判。这种写作手法使得文章内容更加丰富，层次更加分明，增强了作品的思想深度和艺术感染力。父亲的病是中国文学家鲁迅的短篇小说，通过一个儿童的视角讲述了作者的父亲临终前的情景，以及家庭成员在面对疾病和死亡时的心理状态。这篇小说的儿童视角和成人视角相互交织
13、，为读者呈现了一个复杂而感人的故事。儿童视角： 在儿童眼中，世界充满了未知和奇异。鲁迅在小说中通过儿童的视角描绘了父亲生病时的家庭场景，儿童对于疾病和死亡的理解是模糊的，他们更多地感受到的是家庭氛围的变化和父母的焦虑。例如，小说中描述了儿童看到母亲哭泣、父亲痛苦的情景，他们可能会感到困惑和恐惧，但不理解背后的原因。儿童视角下的叙述充满了童真和无知，但也能够深刻地反映出家庭成员的情感变化。 成人视角： 成人视角在小说中体现在对父亲病情的描写和对家庭关系的深刻剖析上。鲁迅通过成人视角展现了父亲在面对死亡时的恐惧和无奈，以及家庭成员对于父亲病情的担忧和应对方式。成人视角下的叙述更加理性和小心翼翼，揭
14、示了家庭中的矛盾和问题。例如，小说中描述了家庭成员对于父亲病情的不同态度，以及他们在面对疾病和死亡时的无力感。 通过双重视角的运用，鲁迅在父亲的病中展现了儿童和成人对于疾病和死亡的不同的感受和理解。儿童视角下的叙述充满了童真和无知，而成人视角下的叙述则更加理性和小心翼翼。这两种视角相互交织，为读者呈现了一个复杂而感人的故事，同时也反映了家庭中的矛盾和问题。示例一：五猖会中，“我似乎从头上浇了一盆冷水”属于儿童视角叙事，表达了儿时的“我”扫兴沮丧的情感；“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”属于成人视角叙事，表达了“我”对父亲当年做法的不解和对忽视儿童心理的封建家庭教育的批判。
15、示例二：以儿童的视角回忆两位名医行医态度和作风。从儿童纯真的眼光看，这些医生显得非常奇特和有趣。例如，第一位医生因为脸圆而胖，收取高额诊金，晚上和出城时还会加倍，而且给病人看病时态度草率，开方马虎。第二位医生，陈莲河，虽然诊金公道，但药方中总是有一种特别的丸散和一种奇特的药引，这在这个孩子眼中显得非常神秘和不可思议；又从成人的视角刻画出庸医们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。特别是对于父亲病情的描写，鲁迅用清醒的笔触描述了父亲的病情一步步恶化，表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。(二)诗歌鉴赏（4分）【甲】 天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下
16、。青山绿水，白草红叶黄花。【乙】天净沙冬元白朴一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。【注释】飞鸿：天空中的鸿雁，画角：古代军中用以昏晓报警的号角。谯门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。水滨：靠近水的场所。5(2分)下列情境在两首小令中都出现的一项是（）A乌鸦栖息B日落月起C烟雾迷蒙D号角哀婉6(2分)古诗词中常常借助意象或意象组合来营造意境，请说说这两首小令中借助意象营造的意境有何异同。【答案】5C 6同：甲曲中的“孤村”“老树”“寒鸦”，乙曲中的“黄昏”“衰草”“孤村”等意象都营造了“萧瑟凄凉”的意境。异：甲曲天净沙秋中的意境富有变化
17、，下片中的“青山、绿水、红叶、黄花”等意象，意境由“萧瑟凄凉”转为了“清新明丽”。乙曲天净沙冬中的意境无变化。【解析】5考查内容理解。A.“乌鸦栖息”只出现在天净沙秋的“轻烟老树寒鸦”中；B.“日落月起”在两首小令中都没有直接出现，虽然可以推测天净沙秋中的“孤村落日残霞”和天净沙冬中的“半庭新月黄昏”分别暗示了日落和月起，但并非直接描述；C.两首小令都出现了“烟雾迷蒙”这一情境。在天净沙秋中，“轻烟老树寒鸦”这一句描绘了烟雾迷蒙的景象，其中的“轻烟”即为烟雾迷蒙的描写。在天净沙冬中，“淡烟衰草孤村”这一句也描绘了烟雾迷蒙的景象，其中的“淡烟”即为烟雾迷蒙的描写；D.“号角哀婉”只出现在天净沙冬
18、的“一声画角谯门”中；故选C。6考查内容理解和意象画面。相同点：甲曲“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的，炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔。“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，描绘出秋日秋景的萧瑟之感。乙曲“半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村”，意思是夜幕降临，新月升起照亮半个庭院，山上白雪覆盖，山前水流缓缓。水边有着竹篱茅舍的孤村，升起几缕轻烟，在衰草暮霭中弥漫着，扩散着。此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体
19、环境，通过冷月、黄昏、雪山、水滨、淡烟、衰草、茅舍、孤村等清寒凄迷的意象，表达出一种悲凉和无望的孤寂心境。不同点：甲曲前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。一扫前人一悲到底的俗套。乙曲天净沙冬中的意境无变化。据此总结作答即可。（三）文言文阅读（共13分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐
20、乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（选自十二章）【乙】何子少好读书，遇有异书，必厚赀购之，撤衣食为
21、费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅以古义合之。而有不合则深湛思之竟日继以夜。（选自何良俊四友斋丛说序）【注释】赀（z）：价格。傅：凭借。7(4分)请解释下列加点词在文中的意思。（1）不亦说乎说： （2）思而不学则殆殆： （3）何子少好读书好： （4）以揣摩当世之故故： 8(2分)请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。而有不合则深湛思之竟日继以夜9(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）撤衣食为费，虽饥冻不顾也。10(3分)【甲】【乙】两文共同阐述
22、了怎样的读书态度？请简要概括。【答案】7 同“悦”，愉快 疑惑 爱好，喜欢 原因 8而有不合/则深湛思之/竟日继以夜 9（1）人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？（2）（他为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书的）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。 10爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。【解析】7考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意为：只是思考却不学习就会心中充满疑惑。殆：疑惑。（3）句意为：何子年少的时候喜欢读书。好：爱好，喜欢。（4）句意为：来揣
23、度当今世道形成的原因。故：原因。8考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。该句句意：如果有不合的，就深入地进行思考，竟然是夜以继日。由“则”是连词，前面是后面的条件，故此处应断开；“则深湛思之”句意完整；“竟日继以夜”是对前面的评价。故正确断句为：而有不合/则深湛思之/竟日继以夜。9考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1
24、）句重点词语：知：了解。愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养，有才德的人。 （2）句重点词语：撤：缩减。费：费用。虽：即使。饥冻：忍饥挨冻。不顾：不在乎。 10考查内容理解和概括。甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调读书要读与思相结合；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了要以学习为快乐；“逝者如斯夫，不舍昼夜”提出要珍惜时间；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”提出要“博学”；联系乙文中“何子少好读书，遇有异书，必厚赀购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即
25、傅以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜”的内容可知，通过何子“如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，为此缩减衣食用度的开支作为购书费用，即使忍饥挨冻也不在乎”“每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书”“他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍”“一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进行思考，竟然是夜以继日”的行为，强调了好读书、乐读书、勤思博学和惜时刻苦；据此总结作答即可。【点睛】参考译文：甲孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远
26、方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。”
27、孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”乙何子年少的时候喜欢读书，如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求各种称王称霸各种策略，来揣度当今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根
28、错杂难于处理的，立即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进行思考，竟然是夜以继日。（四）现代文阅读（13分）阅读下文，完成下面小题。我的军营朱玲五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲花木兰的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方海军
29、某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。爸爸上班时，我转遍了军营的每个
30、角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时，父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞
31、蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱映山红：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红”虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，
32、他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！”（选自光明日报2023年1
33、0月13日，有改动）11(2分)通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。父亲带领“我”参观军营 父亲制止“我”给战士送苹果 12(4分)结合语境，按要求作答。（1）我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。（从修辞角度赏析句子）（2）从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点词语）13(3分)文中写爸爸给“我”讲花木兰的故事，老师教唱映山红。这有什么作用？14(4分)结合文章内容，谈谈你对最后一段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：爸爸的军营，我的军营！”的理解。【答案】11 父亲教“我”在军营生活 父亲告诉“我”海军的使命 12（1
34、）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密，以及在山林间蒸发、弥散的情景（2）连用两个“多少”，运用反复的手法，突出强调父亲从东海到南海远航将要遇到的困难之多，表达“我”对父亲的担心之情 13一方面告诉我们要像木兰一样保家卫国，让我们传承中华优秀文化、革命文化及精神，强调和平年代具备军人本领保家卫国的重要性与必要性；另一方面回应题目与主旨“我的军营”，即任何时候都要恪守规则，履行使命，奉献祖国 14军营是爸爸工作的地方，也是“我”跟随爸爸生活多年的地方。如今再回到这里，“我”感慨万千。这句话表达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情
35、。收束全文，照应题目。【解析】11考查文章内容的理解。根据第段“第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐”可知，我来到军营生活，父亲给我介绍军营并教“我”在军营生活；根据第段“终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？他目光坚定：南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”可知
36、，父亲从南海回来，我向父亲提出难题，父亲骄傲地告诉“我”海军的使命。12考查词句的分析。（1）根据第段“我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间”可知，将紫红的杜鹃花比作红色的云霞，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密，以及在山林间蒸发、弥散的情景。（2）根据第段“从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻”可知，连用两个“多少”，运用反复的手法，突出强调父亲从东海到南海远航将要遇到的困难之多，“多少惊涛骇浪，多少风云变幻”也表达“我”对父亲的担心之情。13考查文章内容的理解。根据第段“我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。
37、爸爸一路上给我讲花木兰的故事，我记住了唧唧复唧唧，木兰当户织”和第段“老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱映山红：夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红”可知，我来到军营爸爸给我讲花木兰替父参军保家卫国的故事，老师让我们学习百姓歌颂红军的歌曲，一方面告诉我们要像木兰一样保家卫国，让我们传承中华优秀文化、革命文化及精神，强调和平年代具备军人本领保家卫国的重要性与必要性；另一方面木兰和士兵们一起训练保卫国家，红军因为严格的军规得到百姓歌颂，回应题目与主旨“我的军营”，即任何时候都要恪守规则，履行使命，奉献祖国。14考查文章内容的理解。根据第段“爸爸十八岁参军，四年回
38、家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队”，第段“不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方海军某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了”和第段“直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营”“我在心里湿漉漉地喊出一句话：爸爸的军营，我的军营！”可知，爸爸十八岁参军，军营是爸爸工作的地方，“我”五岁跟爸爸来到军营，军营也是“我”跟随爸爸生活多年的地方。如今爸爸去世了，“我”和妈妈再回到这里，“我”感慨万千。“爸爸的军营，我的军营”这句话表达了“我”对爸爸和住在军营里往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国
39、优秀品质的赞美之情。收束全文，与题目“我的军营”相照应。（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。嗑瓜子时光杨承彩“瓜子瓜子，刚炒好的原味瓜子。”下班路上，听到卖瓜子摊档的叫卖声，无论需不需要，我都会不由自主地买一些。瓜子在我的童年里扮演着重要角色。上下学时，从几毛钱的零花钱中抽出一分钱、两分钱或五分钱，买一两撮瓜子，和同学一路欢歌一路嗑，瓜子壳随风飘飞在稻田泥路上。那时，爸爸是村官，经常要开会，因为我生病了，他只有把我带上一起去开会。村干部在村大厅里点上一堆柴火，围着火堆在木板凳上坐成一圈，一边烤火一边议事。我不知道也不关心他们说啥，目光盯在我爸小腿与大腿相交90度而天然形成的“腿桌”上。为了
40、让我安静度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要比他嗑的速度快好像没有什么比瓜子更能治愈童年的寒冬、疾病和孤独时光了。在乡村，吃瓜子最盛大的日子是春节。一到春节，每家每户都会买瓜子，平常吃的一般是葵瓜子，春节时除了葵瓜子，还会买上红瓜子、黑瓜子、南瓜子。吃瓜子一般是群嗑，春节时集体串门是常态，谁家都是一屋子的客人，这些客人其实都是村子里的人。一屋子人无论男女老少，我们一起吃瓜子的场面很是壮观，东家长西家短，你一句我一句，没有固定的主题和对象，言语中间奏着嗑瓜子的咯咯声，年味十足。哪怕平日是仇人，春节也相互串门，一旦抓了人家的瓜子嗑上，再掺在人群中说上一两句话，
41、平日结的仇就算解了。长大后在外求学，嗑瓜子就改在宿舍的周末了。我们那个年代流行读琼瑶的言情小说，以及金庸、古龙、梁羽生的武侠小说。每到周五放学，留宿生就会结伴出校每人租一套小说回来，在宿舍摆好吃瓜子和看小说的龙门阵，这边嗑一阵跟着小说哭一下，那边嗑几下跟着小说狂笑，还有边嗑边看边实时发表感想的。工作以后，嗑瓜子“咯咯”的清脆声消失了。当我猛然发现它已然远离时，再要找它好像已属奢侈。不，其实它还在，只是我找不回嗑它的那种时光，找不到一起嗑它的人，找不回嗑它的那种心境了。所以，瓜子还是在的，我也还会买，可是瓜子忽然好像不香了，常常买了一包200克的瓜子回员工宿舍，吃上好几个月都没吃完，或者说是忘了
42、吃，最后瓜子只能孤寂地受潮变质。所幸的是公公又把瓜子带回我的生活。老人家退休了，每年有一段时间和我们生活在一起。公公在的家，茶几上就会有各种各样的瓜子，老人家饭前饭后都嗑点瓜子。下班回来，饭前饭后，我们也会围着公公嗑上一会儿瓜子，有一搭没一搭地说上一阵子话。每当这时，我感觉时光好像倒流了，又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁，回到春节各家各户的屋子里，回到我读书时周末的宿舍里后来，公公离开了我们，而我们家至今仍保留着嗑瓜子的习惯。差点忘了，嗑瓜子，需要搭配一杯茶。（选自2023年11月14日羊城晚报，有删改）15(4分)本文以“嗑瓜子”为线索，结合全文内容，填写表格。时间地点事件童年时村大厅 春节
43、时乡村每家每户“我”和乡邻们群嗑瓜子长大后在外求学时的周末宿舍“我”和舍友嗑瓜子、看小说 员工宿舍“我”没嗑完瓜子公公退休后家里“我们”围着公公嗑瓜子、聊天16(4分)结合文章内容，简要分析爸爸的人物形象。17(4分)按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。为了让我安静度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要比他嗑的速度快（2）请从修辞的角度赏析第段画线句子。我感觉时光好像倒流了，又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁，回到春节各家各户的屋子里，回到我读书时周末的宿舍里18(4分)“瓜子”这种普通的零食，在文中被赋予了什么深层含义？在你的生活中有
44、哪样食物或物件对你而言也有特殊意义？并说明原因。【答案】15 “我”吃爸爸给“我”嗑的瓜子 工作以后 16关爱孩子。爸爸是村官，经常要开会，因为“我”生病了，他把“我”带上一起去开会，并嗑瓜子给“我”吃，以确保“我”得到照顾。体贴细致。为了让“我”在开会时安静度过，爸爸想到了把嗑好的瓜子放在大腿上让“我”吃的好办法，这样既能让“我”有事可做，又能让“我”感受到他的陪伴和关爱。有责任心。在“我”生病的时候，爸爸把“我”带上一起去开会并把“我”安顿好，既对家人负责也对工作负责。 17（1）运用了动作描写，通过“放”和“吃”两个动作，生动形象地展现了父子之间互动的默契，表现出孩子的天真活泼和爸爸的慈
45、爱宽容。（2）运用了排比的修辞手法，通过三个“回到”，将过去的场景串联起来，形成了一幅幅生动的画面，增强了文章的节奏感，表达了作者对过去美好时光的眷恋和怀念之情。 18深层含义：美好的回忆；温暖的亲情和人与人之间融洽的氛围；放松和享受生活的态度。示例：对我而言，“鱼香肉丝”这道菜具有特殊意义。因为“鱼香肉丝”是我母亲最拿手的一道菜，我从小吃到大。每次吃到母亲做的这道菜时，我都会感到美味和温馨，那是一种混合了微辣、酸甜和肉香的口感，它代表了家的味道，包含了母亲对我的爱。【解析】15考查文章内容的理解。根据第段“为了让我安静度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要
46、比他嗑的速度快好像没有什么比瓜子更能治愈童年的寒冬、疾病和孤独时光了”可知，“我”因生病爸爸带“我”去开会，为了让我保持安静爸爸“我”嗑瓜子；根据第段“工作以后，嗑瓜子“咯咯”的清脆声消失了。当我猛然发现它已然远离时，再要找它好像已属奢侈。不，其实它还在，只是我找不回嗑它的那种时光，找不到一起嗑它的人，找不回嗑它的那种心境了”可知，工作之后，“我”很少嗑瓜子，只是偶尔想起会买来嗑，但找不到当年的感觉。16考查人物形象分析。根据第段“那时，爸爸是村官，经常要开会，因为我生病了，他只有把我带上一起去开会”可知，爸爸关爱孩子。爸爸是村官，经常要开会，“我”生病了，爸爸没有对“我”不管不顾，反而他把“我”带上一起去开会，并嗑瓜子给“我”吃，以确
