2025年中考语文复习:小说阅读 练习题汇编(Word版含答案).docx

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1、2025年中考语文复习:小说阅读 练习题汇编要点归纳一、考点解析:义务教育语文课程标准要求小说阅读的目标是:能够在通读文章的基础上,理清思路,理解、分析文章主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;对文章内容、思想倾向和写法有自己的心得体会;对作品中感人的情境和形象,能有自己的体验;能够品味文中富有表现力的语言。二、常见考点:1.整体把握小说叙述内容,理清小说的情节。2.初步领悟小说的社会内涵,读懂小说所反映的社会主题。3.对小说中主要人物的性格特点进行简单的分析评价。4.联系小说的社会背景,对作者的思想感情做出自己的评判。5.对小说中富有表现力的语言进行多角度赏析。6.对小说的一

2、些表达技巧进行初步赏析。三、方法指津:1.分析人物的性格。一看提示语,有时文中对人物的性格在议论抒情时有明确的提示,要抓住这些词语。二看描写,人物的性格往往包含在人物的描写中,我们要根据描写去分析判断人物的性格。三看事例,写人总要用典型事例表现人物的品德,要善于抓住事例去分析。2.分析人物的形象意义。人物形象通常“以点带面”,所以一看人物身份,理解人物所代表的种群;二看背景,人物总是特定背景中的人物,背景决定人物的实际价值意义;三看事件的意义,在分析时我们可以根据作者字里行间流露出的情感态度确定人物的价值取向。3.分析环境的作用。小说中的环境包括自然环境与社会环境。自然环境的作用有:渲染环境气

3、氛;衬托人物心情;推动情节发展;突出文章中心。社会环境的作用有:交代背景,暗示结局;交代人物性格或命运形成的原因;突出文章中心。4.分析作者的情感态度。一找议论性的语句;二看用词的情感色彩;三看总领、总结性的语句。5.“四步”阅读。(1)感受、评价人物形象;(2)梳理、概括故事情节;(3)分析、理解环境作用;(4)挖掘、归纳文章主题。典型母题(一)阅读下文,完成文后题目。蹬 布刘心武 那天放学进家,响莲先是高兴,后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家,惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。 因为爸爸意外受工伤,响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说:“欠人家两个月车钱了,这下

4、更艰难了。”爸爸说:“再艰难,也得保证响莲。” 在这个城乡接合部的居民区里,响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布,今后有的作业要在电脑上完成,响莲庆幸自己并不落后,妈妈在小超市打工,用攒了三四个月的工钱,给她置备下一台电脑。妈妈说,超市老板娘早给她闺女置下电脑了,那闺女才上四年级。妈妈问响莲:“老板娘说的未雨绸缪,什么意思?”响莲说老师还没教。妈妈就说:“家长们都知道,一上五年级,有的功课就得在电脑上完成,未雨绸缪就是不等老师教,一搜就懂。”他们家住的地方,离响莲上的那学校挺远,家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车,就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车,每月450

5、元。 但是,两个月前,妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家,妈妈总唠叨,说那小超市老板娘不地道,爸爸淡淡地劝:“如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜,以前每天下班回家正好接响莲,而且,还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用,还可应付响莲每月的拼车费、午餐费,现在可就困难了。爸爸再出事故,虽说是对方负全责,医药费不愁,但只剩基本工资,困难就变成艰难了。 第二天响莲起床后,不见爸爸,就跟妈妈说:“今天我不搭小车了,我去坐公交。”妈妈大声回应:“你老老实实坐上去!”车在她家门外按喇叭,妈妈对师傅说:“响莲她爸一早就

6、蹬布去了,人家同意先预支他1500块,明天我就连这个月总共1350块给你。” 车子往城里开,马路边有排专卖建材的商店,有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品,捣烂了再热压成型,那家店从厂里进大批的货,一卷一卷的,宽度从两米到八米,长度从十米到二十米,那些搞大棚养殖的,棚顶上要苫这种东西,他们的大棚往往长达一百米,那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开,再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度,缝完了,再整体卷起,装车运走。在操作过程中,有个环节,就是蹬布。缝合前,每卷布要搁到地上,用脚蹬展开,那还不算太难,缝合后,如果是八米宽的缝成了一百米长,再用脚将其蹬卷起来,那就不仅需要旺健的

7、脚力,更需要平衡的技巧。这个活儿很累人,但是又不可能给高工钱,因此都是些最没办法的人,才一早来干临时工,四个小时,管一顿粗茶淡饭,给五十元。响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊受伤了,两腿却仍雄健有力,只见他两腿轮流蹬布,那布卷越蹬越厚,爸爸再蹬,就有点儿跳动的意味了车开过去了,蹬布的爸爸从后视镜里消失了。响莲微微咬着嘴唇,心里发誓,一定要报答父母。那天晚上,她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释,她心中浮现出许多的方案。(选自小小说选刊,有删改) 母题1 小说主要写了两天的故事,请简要概括。那天: 第二天: 【答案】 那天:响莲的爸爸意外受工伤回家,生活变得更艰难了。第二天:爸爸到

8、专营再生布的商店蹬布,响莲深受感动。【要点剖析】 本题考查对事件的概括。解答此题在理解文本内容的基础上,用简洁的语言概括出两天的事件即可。母题 2 小说两处提到“未雨绸缪”,请说说你的理解。超市老板娘的“未雨绸缪”行动是: 响莲“未雨绸缪”的想法是: 【答案】 超市老板娘的“未雨绸缪”行动是:为读四年级的女儿提前置备电脑。响莲“未雨绸缪”的想法是:现在努力读书,将来好好报答父母。【要点剖析】 本题考查对文章内容的理解与概括。结合“未雨绸缪”所处的语境来分析即可。母题 3 小说两次写到爸爸妈妈的对话,从中你读出了一个怎样的妈妈和一个怎样的爸爸? 【答案】 妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的

9、妈妈;爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。【要点剖析】 本题考查对人物性格的分析。从文中爸爸妈妈的两次对话中,我们可以看出两人的性格。母题4 第段写到“响莲庆幸自己并不落后”,你发现响莲在哪些方面并不落后? 【答案】 虽住在城乡接合部,但上的是城里挺有名的学校;一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑;不乘公交车跟别家孩子拼车上学。【要点剖析】 本题考查对信息的筛选与概括。解答此题要从文中找出响莲虽然家庭贫困,但学习不落后的句子,用简洁的语言概括作答即可。母题 5 多年以后,事业有成的响莲和爸爸聊天,她会怎么说呢?请顺着下面的句子写出来。响莲:爸爸,说到您当年蹬布的情形,我最不能忘记 【

10、答案】 示例:爸爸,说到您当年蹬布的情形,我最不能忘记的是您胳膊上吊着绷带。您带伤去蹬布,蹬得那么用力,那么困难。那时候,你们从不在我面前提起生活的艰难,其实,我都懂。您和妈妈那么辛苦,却从不委屈我,谢谢您!【要点剖析】 本题考查根据文章内容进行联想与想象。解答此题关键是要联系前后文,抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析;揣摩人物的心理活动,展开合理想象,想象要与主旨相符,不能不着边际;还要注意用第一人称。(二)阅读下文,完成文后题目。倒挂的油画金建云 我家的餐馆开在美院边上,美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师,他不懂艺术,但是一直很尊重这些搞艺术的人。父亲眼中似

11、乎只有两类画家:一类是成功的,另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客,在餐馆里提前存上一笔钱,吃完饭就拂袖离去;怀才不遇的画家都喜欢赊账,偶尔还掉账单的一部分,然后继续赊账。 陈是个怀才不遇的画家。有一天,陈吃完饭后,找父亲借钱。他说自己的母亲病危,他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱,嘱咐他立刻打的去机场,千万不要留下终身遗憾。一个月之后,陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢,一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说:“你看,很多有困难的学生都以画抵账,我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上,尽管来吃饭就是” 陈恳切地说:“这幅画不是为了抵账,而是为了报恩。我陪伴

12、在母亲身边看着她咽气的时候,最感谢的人就是您。您让我没有留下终身遗憾,我实在不知道怎么表达自己的感情,就画了这幅油画。您务必要收下,否则我” 父亲终究不忍拂了陈的好意,便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画,几团大大的色块,深浅不一,形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品,所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是,我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。厕所靠东,朝阳温暖的光线常常落在这幅画上,色块隐隐浮动,凸凹有致。我们越看越觉得奇妙,不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡,想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父亲,父亲去世的时候他无

13、法送终,那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了后来,父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品,让我们这一家“粗人”都为之感动,有朝一日他会大有出息的。果然,没过10年,陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏,据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭,他早就不赊账了,还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情,不用太多的言语,一颦一笑中就能看懂。 有一天,陈忽然说想看看当初送给父亲的画:“这么多年来,那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中,一进客厅陈就大叫起来:“你把我的画挂颠倒了!”我们

14、一家人都不好意思地笑了起来,原来当年他忘记了签名,而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画,转过来,郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说:“哪一天你缺钱了,打电话给博物馆,他们会送钱上门并千恩万谢的。” 父亲很认真地说:“这幅画已经是我家的宝了,看了这么多年,我们已经有了感情。我虽然是个粗人,但是绝不会卖艺术和感情的。” 陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说:“老哥,你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里,真是值了。” 于是,这幅画就继续留在了我家的墙上。只是,我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子,就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长,看到很多鱼龙混杂的现象

15、,我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛一个人风雅与否,不在于他是否懂得艺术和美,而在于他是否有一颗尊重和敬畏的心。母题 1 请梳理小说情节,将下面的情节发展图补充完整。 画收画和挂画 画正画(把画扶正)【答案】 赠(或赠送、送) 赏(或看、欣赏)【要点剖析】 本题考查对故事情节的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上理清情节。先明确“画”是贯穿全文的线索,然后根据题目中所给出的情节找到相对应的段落内容,再分别用一个动词来归纳概括。母题 2 小说第段写“我”和父母面对油画产生了丰富的联想,这部分在文中有何作用? 【答案】 内容上:表现了画的魅力;表现了家人对画家和画的尊重。 结构上:为后文写

16、该油画价值不菲等情节做铺垫。【要点剖析】 本题考查段落内容在文中的作用。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。母题 3 小说中的父亲身上有哪些可贵的品质?请简要概括分析。 【答案】 乐善好施,不计回报。父亲热心帮助陈出机票钱,让他回老家看望病危的母亲,当陈来感谢他时,父亲说让他不要放在心上。 尊重他人,敬畏艺术。父亲不懂艺术,但很尊重搞艺术的人,对艺术有一颗尊重和敬畏的心。重情义,不贪财。父亲把陈送的画一直保留着,并且喜欢看它倒挂的样子,说明父亲很看重跟陈的情谊;即使那幅画价值百万,他也绝不卖掉,可以看出父亲不贪财。【要点剖析】 本题考查对人物形象的分析。解答此题的关键是了解文章内容,找出描写

17、人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。母题 4 小说结尾写道:“一个人风雅与否,不在于他是否懂得艺术和美,而在于他是否有一颗尊重和敬畏的心。”请问:这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系?请结合文本谈谈你的理解。 【答案】 “风雅”是“高雅”“高洁”“高尚”的意思。“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”的关系是:一个人,如果尊重他人,敬畏艺术,那么他就是高雅的。小说中的父亲是个“粗人”,不懂得艺术,但他对他人和艺术很尊重,陈说父亲是他“见过最有文化的厨子”,可见,在陈的心目中,父亲就是个高雅的人。【要点剖析】 本题考查对文中关键词与句子的理解。对句子深层含义的把握,应从探究作者的写作

18、目的入手,结合中心思想来分析。(三)阅读下文,完成文后题目。讨分数的人徐慧芬一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫我,我立定问他:“有什么事吗?”他期期艾艾地说:“我我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,小心翼翼地关上门,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画梅花麻雀图。这算是期中考试了。两张画摊在桌上,我给他分析:“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是点睛之笔不准确,眼睛画偏了

19、,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。“你说说看,为什么一定要送你5分呢?”“你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”“啊,我表扬过你?”“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正,是不是?”“可是我这次已经向我爸说过我美术

20、考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的”“65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分老师,你看”他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。多年以后我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教

21、我们美术课的老师吗?”“你是?”我记不得他是哪位了。他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”“啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”“计算机专业,毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,

22、并为此改变了自己。(选自青年博览2016年第9期,有删改)母题 1 试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。 我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。 我含笑。 【答案】 相同点:认为这个男生天真无邪,活泼可爱。不同点:是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的经验,很特别,也很有趣。 是充满疼爱的笑,有欣赏,也是承诺。【要点剖析】 本题考查对词语语境意义的理解。解答此题,要结合上下文分析“我”两次笑的原因。母题 2 请具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。 【答案】 父亲:简单粗暴。孩子几门主课没考好,就用皮带抽,用脚踢。“我”:耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时

23、,给他做出详细的解析。 因势利导(灵活变通)。决定给男生加分时,没有直接给他加分,而是让他重画一幅。鼓励为主。美术课上两次表扬男生;男生讨分数时,夸他聪明。【要点剖析】 本题考查对文章内容的理解。解答此题,需细读全文内容,抓住文章中的关键词句进行分析。母题 3 结合文章内容,分析文中男生的形象。 【答案】 天真。希望老师开恩,送他5分,下次还给老师。执着。想尽各种办法向老师讨分数,不成功不罢休。自信。和同桌相比,觉得自己画得更好。 谨慎。小心翼翼地关门(叮嘱老师不要告诉其他同学)。【要点剖析】 本题考查对人物形象的分析。题干要求结合文章内容分析,因此在文章中找到关于男孩的事例和描写,并分析归纳

24、出人物的特点,然后用合理的语言表述即可。母题 4 说说文章结尾处画线句的含义。 【答案】 老师的某一句话或许是不经意的,但有可能对学生产生重大的影响,甚至有可能改变他的一生。【要点剖析】 本题考查学生理解文章重点句子的含义。理解这句话,既要结合全文内容“我”在无意间说了一句话,从而影响孩子的一生,也要抓住句子中的“我”“记不清了”,“可是他却一直记着”的对比,从我们不经意的关爱对他人的影响的角度回答句子的含义。必 刷 基 础 题(一)阅读下文,完成文后题目。飘逝的风筝徐国平 三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了,一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝,迈出了家门。 整个村

25、庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着,一边四下观望着。若在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。唉,娃们一个个都去哪儿了? 一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何处? 鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外。村外的那大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去,鹞爷早

26、就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活灵活现,千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外了。后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是,他手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,跑

27、到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他知道儿子无非想让他去做招牌,糊弄人。唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的天空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?你玩一下,就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没

28、有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。 男孩噘着小嘴,有些难过。许久,鹞爷才开口问男孩,你家在哪里,怎么一个人跑出来了?男孩晃了晃脑壳说,他的家在很远的城里,学校放假,父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着,男孩伸手指了指麦地远处。果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥?男孩一脸迷茫,摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。男

29、孩似懂非懂地点了点头。此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的老泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然(选自小小说月刊2018年第4期,有删改)必刷1 读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?请简要概括。 必刷2 读文中的画线句,回答括号里的问题。(请任选一句作答)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。(品析“蚕食”的表达效果)鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。(结合加点词揣摩人物心

30、理)我选 句: 必刷3 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意?请结合内容简要分析。 必刷 4 本文题目是“飘逝的风筝”,飘逝的仅仅是风筝吗?请结合文意阐述你的观点和理由。 (二)阅读下文,完成文后题目。高 手吕 斌 老刘家附近有一个自行车修理摊,摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车,车上放着一副脏兮兮的象棋,棋子散乱地躺在棋盘上。 常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精,羞于和别人交手,一有闲工夫就在旁边看。 老刘从没见过修车人下棋,他埋头修车,没车可修就蹲着默默地看着大街,那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋,只是拿来给别人玩,或为了招徕顾客。 一天,老刘看见平板车旁围着一

31、群人,吵闹得很。走到跟前,一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈,中年人个个一脸严肃,一看阵势就是两个阵营。棋盘上,青年那边棋势占优,就一个小青年在下,他边说怎么怎么走,边撒目看着大街,一副胸有成竹又满不在乎的样子,看来棋艺不一般,其他人为有这样的伙伴而自豪,跟着起哄;中年人这边,一个四十多岁的红脸汉子在下,其他人支招,但每走一步都陷入对手的圈套,红脸汉子气得脸红筋胀,中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子,在棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷:这老大一群人,干不过一个孩子!心里既着急,又没办法,自个儿

32、的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望,这群中年人谁也杀不过这个对手,看来,今天得带着遗憾回家了。 汉子又输了两盘,歇了手,往旁边让:谁上?没人应声。青年们眉飞色舞说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨,这让人更憋闷。这时,修车人挤进来,低着头边摆棋子边说,我玩一把。估计他是不知天高地厚,不知道这青年的厉害。看这样的人输棋,实在太没意思了。 老刘有一搭无一搭地看棋,盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手,杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营,依然是那种气氛,有区别的是,修车人压根不听别人的指点,也不管青年们怎么闹腾,只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了,看一眼,依然慢

33、吞吞地走,还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息:唉!典型的臭棋篓子! 在一次平淡的兑棋过后,小青年们惊慌地喊起来:我们比他少了一个大子儿!他们眼睛开始发绿,盯着棋盘,连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了,能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢?那不可能!这小青年能谈笑风生地赢了别人,也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。没走几步,修车人这边又陷入险境,旁边的中年人们开始跺脚、埋怨,修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时,有人来修车,修车人说,这就完了。话音落地,他用力把一个棋子拍在棋盘上,挤出人群去。人们还没明白怎么回事,小青年哀叹道:完了!遇上

34、高手了!短暂的沉默后,小青年不服气地重新摆棋,要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿,头也不回:摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子,内行人管这叫“盲棋”,这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快,没几个回合,小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹:嘿!看不出来,真是高手啊!小青年们在沉默中散去,中年人们满意地离开。(原文有删改)必刷 1 老刘的两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列横线中。 必刷2 文章至自然段没写修车人,但这几个段落并不多余。为什么? 必刷 3 文中画线句属于侧面描写,请结合上下文分析其作用。

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