1、人教七年级上第四单元第四单元第第16课课 诫诫子书子书 基础型学习任务群基础型学习任务群1.给给下列加点的字注音。下列加点的字注音。夫夫()君子君子之行之行 淡泊淡泊()淫淫()慢慢 险躁险躁()年与年与时驰时驰()遂遂()成成枯枯落落 返回返回 f fbbynynzozochchsusu 基础型学习任务群基础型学习任务群2.解释解释下列加点的词。下列加点的词。(1)静静以以修身修身()(2)俭俭以以养德养德()(3)非非淡泊无淡泊无以明志以明志()(4)淫淫慢则不能慢则不能励精励精()修养修养培养培养内心恬淡，不慕名利内心恬淡，不慕名利振奋振奋 基础型学习任务群基础型学习任务群(5)险险躁则
2、不能躁则不能治性治性()(6)年年与与时驰时驰()(7)遂成遂成枯落枯落()(8)悲悲守穷守穷庐庐()修养修养疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去于是，就于是，就穷困潦倒之人住的陋室穷困潦倒之人住的陋室 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群3.下列下列加点的词意思相同的一项是加点的词意思相同的一项是()A.夫君夫君子之子之行行/与人期行与人期行B.非非淡泊无以淡泊无以明志明志/匹夫不可夺匹夫不可夺志也志也C.年年与与时驰时驰/学而学而时习时习之之D.意意与日与日去去/去后去后乃至乃至B 【点拨】A.行为行为操守操守/同行；同行；B.志向志向/志向；志向；C.时光时光/按按时；时；D.丧失丧失
3、/离开离开。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群4.写出写出下列加点词的古义和今义。下列加点词的古义和今义。(1)静以静以修身修身古义古义：_今义今义：_(2)险躁险躁则不能治性则不能治性古义古义：_今义今义：_ 屏除杂念和干扰，宁静专一屏除杂念和干扰，宁静专一安定不动安定不动(跟跟“动动”相对相对)轻薄轻薄地势险恶、复杂、不易通过；险要地势险恶、复杂、不易通过；险要 基础型学习任务群基础型学习任务群(3)淫淫慢则慢则不能励精不能励精古义古义：_今义今义：_ 懈怠懈怠速度低；走路、做事等费的时间长速度低；走路、做事等费的时间长(跟跟“快快”相对相对)返回返回 基础型学习任务群基础型学习任
4、务群 5.用用“/”给给下列句子划分朗读节奏。下列句子划分朗读节奏。(1)静静 以以 修修 身，俭身，俭 以以 养养 德德(2)非非 淡淡 泊泊 无无 以以 明明 志，非志，非 宁宁 静静 无无 以以 致致 远远(3)年年 与与 时时 驰，意驰，意 与与 日日 去去/返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群6.根据根据课文内容填空。课文内容填空。(1)诫子书诫子书的中心论点是的中心论点是：_。(2)诫子书诫子书中强调中强调“学、才、志学、才、志”之间的关系的句子是之间的关系的句子是:_。(3)诫子书诫子书中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人对人振奋精神和振奋精神和修养性情会产
5、生不利影响修养性情会产生不利影响的句子的句子是是：_ _。静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德非学无以广才，非志无以成学非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励淫慢则不能励精，险躁则不能治性精，险躁则不能治性 基础型学习任务群基础型学习任务群(4)文文中常被人们当作座右铭，以激励自己中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当志当存高远存高远”的句子是的句子是：_。(5)2023 广州番禺区期末广州番禺区期末诫子书诫子书中强调中强调要惜要惜时勤学，时勤学，不要蹉跎时光的句子是不要蹉跎时光的句子是：_，_。非淡泊无以明志，非宁静无以致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远年与年与时驰时驰 意意与日去与日去 返
6、回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群一、课内阅读一、课内阅读7.解释解释加点的词。加点的词。(1)诫子书诫子书()(2)意与意与日日去去()(3)多多不接不接世世()告诫，劝勉告诫，劝勉意志意志对社会有贡献对社会有贡献 返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群8.用用现代汉语翻译下列句子。现代汉语翻译下列句子。(1)非非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)非非学无以广才，非志无以成学学无以广才，非志无以成学。(3)淫淫慢则不能励精，险躁则不能治性慢则不能励精，险躁则不能治性。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念和干扰就不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念和干
7、扰就无法达到远大目标。无法达到远大目标。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋放纵懈怠就不能振奋精神精神,轻薄轻薄浮躁就不能修养性情。浮躁就不能修养性情。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群9.诫子书诫子书中，作者告诫儿子，成才要具备中，作者告诫儿子，成才要具备的三的三个个条件是：条件是：_；_；_。淡泊明志淡泊明志静心学习静心学习珍惜时间珍惜时间 返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群10.本文本文与与论语论语十二章十二章都讲都讲到了一个共同的话到了一个共同的话题，即题，即“志志”，结合两，结合两篇课文篇课文，谈谈
8、你是如何理解，谈谈你是如何理解“志志”与与“学学”的的关系关系的的。示例示例：人只有内心恬淡才能明确志向，人有了人只有内心恬淡才能明确志向，人有了坚定的坚定的志向志向才能潜心学习，有所成就。才能潜心学习，有所成就。“志志”是是“学学”的前提的前提和动力和动力，“学学”是是“志志”的具体表现，的具体表现，一个勤学的人一个勤学的人一定是一定是一个有远大志向的人一个有远大志向的人。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】根据根据论语论语十二章十二章中的中的“博学而笃志博学而笃志”可知，可知，人一定要博览群书，广泛学习，人一定要博览群书，广泛学习，并且志向并且志向要坚定。要坚定。诫诫子书子书中的中的“
9、非淡泊无以明志非淡泊无以明志”强调强调了人要靠了人要靠“淡泊淡泊”来来“明志明志”；“非志无非志无以成学以成学”强调了强调了“志志”与与“学学”的关系：的关系：“志志”是是“学学”的前提和动力，的前提和动力，“学学”是是“志志”的具体表现的具体表现，即，即只有立定志向才可以有所成就，勤学的只有立定志向才可以有所成就，勤学的人人一定是一定是有坚定且远大志向的人有坚定且远大志向的人。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群二、课内外对比阅读二、课内外对比阅读阅读下面文言文，完成小题。阅读下面文言文，完成小题。11.解释解释下列加点词。下列加点词。(1)非非宁静无宁静无以致远以致远 _(2)险躁险
10、躁则不能治则不能治性性 _(3)夫志夫志当存当存高远高远_(4)若志若志不强不强毅毅_请同学们看请同学们看典中点典中点第第87页短文页短文。达到达到轻薄轻薄助词助词,用于用于句句首首,表示表示将发议论将发议论如果如果 返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群12.下列下列对文中画波浪线部分的断句，正确的对文中画波浪线部分的断句，正确的一项一项是是()A.意意不慷慨徒不慷慨徒/碌碌滞于俗碌碌滞于俗B.意意不慷慨不慷慨/徒碌碌滞于俗徒碌碌滞于俗C.意意不慷慨徒碌碌不慷慨徒碌碌/滞于俗滞于俗D.意意不不/慷慨徒碌碌滞于慷慨徒碌碌滞于俗俗B 发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查文言文
11、断句。画波浪线部分考查文言文断句。画波浪线部分的意思的意思为：意为：意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎沉湎于流俗。故断句于流俗。故断句为：意不慷慨为：意不慷慨/徒碌碌滞于俗徒碌碌滞于俗。故。故选选B。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群13.用用现代汉语翻译文中画横线的句子。现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)年年与时驰，意与日去，遂成枯落与时驰，意与日去，遂成枯落。(2)何何患于不济患于不济。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是就变得年老志衰。于是就变得年老志衰。又何必担心事业不成功。又何必担心事业
12、不成功。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群14.【甲甲】【】【乙乙】两文分别是诸葛亮写给儿子和两文分别是诸葛亮写给儿子和外甥外甥的告的告诫信，他对儿子和外甥提了哪些诫信，他对儿子和外甥提了哪些要求要求？请简要概括。？请简要概括。教育教育他们要有远大他们要有远大志向志向(志志存存高远高远)，宁静专一，宁静专一，戒戒绝欲望绝欲望，积极进取，珍惜光阴，刻苦努力，重视学，积极进取，珍惜光阴，刻苦努力，重视学习，习，立志立志成才成才。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】诫子书诫子书中，诸葛亮劝勉儿子要勤学中，诸葛亮劝勉儿子要勤学立志立志，修身，修身养德，从养德，从“淡泊淡泊”“”“宁静宁静”
13、中下功夫中下功夫，最，最忌忌“淫慢淫慢”“险躁险躁”。诫外生书诫外生书中，中，诸葛亮诸葛亮则阐述了则阐述了“立志做立志做人人”的重要性，并阐述了的重要性，并阐述了如何如何去实现志向。去实现志向。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群三、课外阅读三、课外阅读15.解释解释下列句子中的加点词。下列句子中的加点词。(1)见见乡人则乡人则嗤其嗤其朴朴陋陋_(2)余余固恐固恐弟之焦躁弟之焦躁也也_(3)亦亦以焦躁以焦躁故尔故尔_(4)弟弟总总宜平心静气宜平心静气_请同学们看请同学们看典中点典中点第第88页短文页短文。讥笑讥笑本来本来缘故，原因缘故，原因应该，应当应该，应当 返回返回 发展型学习任务群
14、发展型学习任务群 16.请请用用“”给下面的句子划分朗读节奏。给下面的句子划分朗读节奏。一一 经经 焦焦 躁，则躁，则 心心 绪绪 少少 佳佳，办办 事事 不不 能能 妥妥 善善/返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群17.用用现代汉语翻译下面的句子。现代汉语翻译下面的句子。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此此即日习于傲矣即日习于傲矣。见到见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋,见到雇工见到雇工就神气就神气傲慢傲慢，这就会一天天地习惯于骄傲了，这就会一天天地习惯于骄傲了。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群18.文文中曾国藩以自己为
15、例劝诫弟弟，提出做中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜事宜“_”，否则会导致，否则会导致“心绪少心绪少佳，办佳，办事不能妥善事不能妥善”。曾国藩。曾国藩认为认为_会会阻碍阻碍“静静”的养成，从而影响做事的养成，从而影响做事。平心静气平心静气焦躁焦躁 返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群19.请请你结合本文内容，谈谈在生活中我们应你结合本文内容，谈谈在生活中我们应如何如何培养培养“俭俭”的习惯。的习惯。示例示例：培养培养“俭俭”的习惯，可以从日常小事做的习惯，可以从日常小事做起，如果起，如果“皮袍呢褂皮袍呢褂”随手可得，随手可得，“车马仆从车马仆从”成成为习惯，那就为习惯，那就靠近靠近“
16、奢奢”而远离而远离“俭俭”了。所以我了。所以我们要提醒自己在们要提醒自己在衣食住行衣食住行等方面注意节俭，不过度等方面注意节俭，不过度消费，如不浪费粮食、低消费，如不浪费粮食、低碳出行碳出行等等。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】曾国藩曾国藩从生活中的吃、穿、行等方面明确从生活中的吃、穿、行等方面明确阐释阐释了什了什么是么是“奢奢”，也就指明了如何培养，也就指明了如何培养“俭俭”的习惯的习惯。据此。据此结合生活实际作答即可。结合生活实际作答即可。返回返回20.家风家风，即门风，指一家或一族世代相传的，即门风，指一家或一族世代相传的道德道德准则和处准则和处世方法。某校开展了以世方法。某校开
17、展了以“优良优良家风家风我传承我传承”为主题的综为主题的综合性学习活动，请合性学习活动，请你完成你完成下面的任务。下面的任务。(1)寻寻家风家风 以下是活动小组搜集到的有关以下是活动小组搜集到的有关家风家风的材料。的材料。材料一：在宗祠的大门上，我们经常可以材料一：在宗祠的大门上，我们经常可以看到看到“德泽德泽源流远，家风世代长源流远，家风世代长”之类的对联之类的对联；厅堂；厅堂上挂着上挂着“忠忠厚传世厚传世”“”“勤俭持家勤俭持家”“忠孝廉洁忠孝廉洁”等字样的牌匾等字样的牌匾。材料材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰对信仰的执的执着追求，学父亲的赤子
18、情怀，学着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲父亲的俭朴生活。的俭朴生活。从以上材料中，你发现我们可以从以上材料中，你发现我们可以通过哪些通过哪些途径把优途径把优良的家风传承下来良的家风传承下来？学习学习先人留下的祖训和直接向长辈学习先人留下的祖训和直接向长辈学习。(2)展家风展家风 下面有三项体现家风的内容，下面有三项体现家风的内容，假如假如你想请书你想请书法家写一条横幅挂在家里的法家写一条横幅挂在家里的厅堂厅堂，你会选哪项？请结，你会选哪项？请结合家庭实际合家庭实际简述理由简述理由。A.家家和万事兴和万事兴 B.天道酬勤天道酬勤C.百百善孝为善孝为先先我我选选 _，理由是理由是：_ _我选我选
19、_，理由是：，理由是：_ _示例一：示例一：A家庭和睦是社会和家庭和睦是社会和谐的基础，只有谐的基础，只有“家和家和”，人们，人们才能积极地投身于自才能积极地投身于自己的事业，各种事业才能己的事业，各种事业才能兴旺发达兴旺发达起来。起来。示例二：示例二：B付出了足够的努力，付出了足够的努力，将来才有可能得到将来才有可能得到相应相应的回报。把的回报。把“天道酬勤天道酬勤”作为作为家风，有助于提醒家风，有助于提醒家族里家族里的人勤劳、努力。的人勤劳、努力。(3)扬扬家风家风 老师想用一副对联老师想用一副对联来总结来总结本次活动，请你帮本次活动，请你帮老师补老师补全下面全下面的对联。的对联。上联：上联：长辈长辈言传言传_明明祖训祖训下联：下联：子孙心领神会子孙心领神会承承_示例：示例：身教身教家风家风 返回返回
