1、 课 题 6、了解汉字输入法 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 了解并使用拼音输入法输入汉字 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、了解汉字输入法的发展历程。 2、了解常用的拼音输入法。 3、用全拼输入法输入汉字。 【教学重点】用全拼输 入法输入单个汉字及词 组。 【教学难点】认识全拼 输入法状态条 课前准备 教学课件，相关图片 授课时间： 第 9 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个性化设计 教师活动 学生活动 一、新课导入 二、新授 1、提出问题，互动交流: (1)展示教材第 31 页图片，提出问题: 大英百科全书有 4400 万个字符，可 以直接用键盘输人电脑。康熙字典
2、 共收录 47035 个汉字。英文键盘上只有 26个字母键， 这么多汉字如何输人电脑? (2)引导学生阅读教材第 31, 32 页内 容，提问学生。 (3)小结:许多电脑专家在以英语为母语 的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字 输人法， 解决了将汉字输人电脑的难题。 （4)提问;你所了解的汉字输人法有哪 些? 倾听学生回答，并小结。 2 导人:汉字输入法有很多，今天我们将 学习用搜狗拼音输人法输人汉字。 3、出示课题 （一）任务一、认识全拼输入法 1、切换输入法。 （1）引导阅读教材第 33 页。 （2）师示范并讲解输入法的切换。 （3）巡视指导生联系切换 思考问题 阅读教材，讨论，举 手回答问
3、题。 倾听，思考。 思考，举手回答问 题。 明确本节课的学习 任务。 倾听，认真看师的示 范，了解输入法状态 的切换。 生练习。 2、全拼输入法的状态条。 （1）介绍全拼输入法 （2）示范：输入“long”，及选择汉字 的方法。 （3）讲解输入法规则：将一个汉字完整 的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输 入汉字。 （二）任务二、输入单个汉字 1、用全拼输人法输人“信”。 （1）演示:打开记事本，切换输人法状 态为搜狗拼音输人法。 (2)输人“xin，在弹出的选字窗口中， 出现有 10 个同音字， 每个字的左边都有 一个数字。 (3)问题:要输人“信”，应该如何操作? (4)演示并小结方法: 方法
4、一:输人相应汉字前面的数字。 方法二:用鼠标单击相应的汉字。 2.引导学生自主尝试用搜狗拼音输人法 输人“息，、“与，、“旅，。 教师巡视，发现存在的问题。 3.收集问题。 (1)输人拼音“ xi”，在弹出的选字窗 口中没有显示“息”字，怎么办? (2)“与”可以输人“yu”,“旅”字的 拼音是“l”，没有“”这个键，怎么 办? 4.演示并讲解， (1)如果当前选字窗口中没有显示出所 要的汉字，可以单击选字窗口中的翻页 按钮，前后查找。 (2)拼音驻对应英文字母 v.要输人“旅” 字，可依次击打“lv”，字母键。 5.比一比。 （1）出示题目: 打开记事本，输人以下汉字: 倾听，认真看教师演
5、示汉字的输入操作。 听师讲解，明确输入 法的规则。 跟着教师的演示操 作。 尝试，回答问题。 自主尝试用全拼输 人法输人“息”、 “与”、“旅”，在 练习中发现问题。 思考，回答问题。 倾听，完成“息”、 “与”、“旅”的输 入。 明确比赛题目，开始 比赛。 三、课堂小结 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 (2)宣布比赛规则:比一比谁的指 法正确，谁的速度快。 3)对比赛结果进行评价。 （三）任务三、汉语词组输入规则 1.引导学生阅读教材第 35 页， 尝试在记 事本中输人“福建”、“社会主义”。 2.示范:在记事本中输人“福建”、“社 会主义”。 引导学生小结汉语词组的输人规则。 (1)两字同、三字
6、词:先输人第一个字的 拼音，选择所需的汉字后，从选字框中 选择相应的词组。或同时击打每个单字 的汉语拼音。 (2)多字词:击打前 4 个汉字拼音。 （四）创新活动 布置练习:输人教材第 36 页 “创新活动” 中的词组。 教师巡视，提供帮助，及时鼓励评 价学生。 展示学生的练习成果，给学生肯定 的评价。 1.引导学生谈一谈本节课的知识与技能 及学习后的收获。 2.引导学生进行自评与互评，评价时参 照教材第 36 页活动评价表。 组长检查、汇报，评 出优胜者。 阅读教材，输入“福 建”、 “社会主义”。 看教师演示并结合 教材，思考、理解词 组输人法规则。 回答教师的提问。 在记事本中输人词 组，遇到问题求助同 学或教师。 谈感想，互评。 板书设计 教学反思
