1、 课 题 1、生活中的信息技术 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 1、生活中的信息形式，信息的重要性 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息 意识，培养信息道德。 2、了解信息的重要处理工具计算机； 3、 培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与 相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。 教学难点：信息的概 念，及信息技术的发展。 课前准备 幻灯片、相应图片 授课时间： 第 2 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个性化设计 教师活动 学生活动 一、 新课导入 二、新授 1 出示教材第 1 页的几幅图:录录声音， 听听歌;
2、拍拍照片，合合影;打打电话， 问问好;看看电视，放放松。 2.引导学生交流:出示的这些活动， 你做 过哪些? 3.讲述：你听到的声音、说出的话、看 到的图片，都含有各种信息，信息技术 能帮助我们把这些信息保存下来，传到 更远的地方去，所以信息技术离我们并 不遥远。 （一）初步感受生活中的信息技术 1提问:是不是信息技术只存在于我们现 在的生活中呢? 2.出示电报机以及电报的图片。 3.讲述电报机的发明以及电报给人们生 活带来的便利。 4.讲述贝尔发明电话的故事;出示最初 的电话机以及现在各种形式的电话图 片，简要介绍电话给人们生活带来的便 利。 5.引导学生认识信息技术的变化，简要 介绍它给我
3、们生活带来的便利。 6、出示幻灯片:信息技术一直在我 们的身边。 （二）、认识信息 观看课本第1页的图 片。 相互交流图片中的 几种活动。 初步认识信息技术 在我们生活中的作 用。 观看图片。 听教师讲述电报机 的故事。 听教师讲述贝尔发 明电话的小故事，并 了解电话给人们生 活带来的变化。 感受现代信息技术 在生活中的作用。 1、幻灯片出示教材第 3 页的图片: 春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、 图书封面。 2.引导学生思考几幅图片里面包含的信 息 3.教师小结:大自然里充满了信息。 我们 生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有 信息.哪里就有信息技术。 （三）、聊聊生活中信息技术的应用 1.
4、展示数码相机、摄像机、电视机的图 片。 2 讲解:数码相机、摄像机、电视机可以 用于获取信息。 3、引导学生思考:它们是怎么获取 信息的?说一下它们在生活中获取信息 的实例。 4.展示电话、手机、QQ 图片。 5、讲解;电话、手机、QQ 可以用于传递 信息。 6，引导学生思考;你用过这些工具 吗?说一说这些工具在生活中传递信息 的实例。 7、展示电脑的图片 8、引导学生思考:你认为电脑如何 处理信息?说一说你用电脑做过什么事 情。 9、教师小结:电脑的功能强大，可 以用来进行信息的传递、 获取以及处理。 （四）、了解各个阶段信息技术的变化 1.出示电报机、电话、手机的图片。 2.讲述:电报机是
5、单向传送符号、 电话是 双向传递声音，手机还可以接受多媒体 信息。 3.提问:你可以选择任意一种信息传递 工具，给老师传递一句你最想说的话， 体会信息的传递。 4.引导学生思考:随着时间的变化， 信息 传递方式发生了什么变化?这种变化给 我们生活带来了什么好处? 5.出示图书、磁带、存储卡的图片。 小组交流讨论图片 里包含哪些信息。 感受到自己的周围 充满了各种各样的 信息。 看图，说说数码相 机、摄像机、电视机 用于获取信息的实 例。 看图，说说电话、手 机、 QQ 可以用于传递 信息的实例。、 看图，谈谈电脑在生 活中的应用，说一说 用电脑进行信息传 递、获取、处理的实 例。 学生交流电报
6、机、电 话、手机的图片以及 资料。认识到这几个 工具的变化及其给 人们带来的便利。 学生交流图书、磁 三、课堂小结 6.讲述:图书记录文字和图表， 磁带记录 声音，存储卡记录文字和图像。 7.提问:如果让你拍张照片或者拍摄影 像资料，你可以选择哪些工具记录? 8.引导学生思考:在存储信息的方 面， 这些介质发生了什么变化?你觉得这 种变化有什么好处? 9.出示算盘、电脑、网络的图片。 10 讲述:算盘手工处理信息，电脑 自动处理信息， 网络让世界变成地球村。 11.展示自动门、电饭煲、全自动洗衣机 的图片。 12.引导学生思考:在处理信息方面，它 们发生了哪些变化?你觉得这些变化有 什么好处? 总结信息技术的概念 1.出示教材的图片。 2。引导学生交流:现在说说你对信 息技术的理解，并用一句话概况信息技 术。 3.教师小结:信息技术就是关于信 息的获取、存储、处理、传递的技术。 带、存储卡的图片以 及资料，认识到信息 存储方式的变化及 其给人们带来的好 处。 学生交流算盘、电 脑、网络的图片目及 资料，认识到信息处 理方式的变化及其 给人们带来的好处。 思考并交流现在认 识的信息技术。并用 一句话概括自己认 识的信息技术。 板书设计 教学反思
