第3单元 口语交际爱护眼睛保护视力 ppt课件+教案-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

一对黑珠藏两窝，一对黑珠藏两窝，猜不出时看看我。猜不出时看看我。为什么为什么有的同学戴着眼镜呢？有的同学戴着眼镜呢？谜语导谜语导入入 眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户，人人人人都都希希望望自自己己有有一一双双明明亮亮的的大大眼眼睛睛，那那么么怎怎样样才才能能保保护护好好自自己己的的眼睛呢？眼睛呢？有有些些同同学学由由于于平平时时不不注注意意保保护护自自己己的的眼眼睛睛而早早戴上眼镜，多痛苦啊！而早早戴上眼镜，多痛苦啊！爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力口语交际口语交际1.1.初步检测视力初步检测视力2.2.分析影响视力的原因分析影响视力的原因（2 2）认认真真倾倾听听他他人人的的发发言言，不不重重复复别别人人说说过过的的话话。如果想法接近，可以先表示认同，如果想法接近，可以先表示认同，再继续再继续补充。补充。（1 1）小小组组讨讨论论时时，注注意意说说话话的的音音量量，避避免免干干扰扰其其他他小组。小组。讨论交流讨论交流 我我同同意意你你的的观观点点，我我也也觉觉得得不不过过，我认为我认为也是影响视力的一个重要原因。也是影响视力的一个重要原因。影响视力的原因影响视力的原因用眼距离过近用眼距离过近。用眼时间过长。用眼时间过长。在车上或走路时看书。在车上或走路时看书。使用手机、电脑无节制。使用手机、电脑无节制。（1 1）遗传因素。）遗传因素。（2 2）后天因素。）后天因素。影影响响视视力力的的因因素素，主主要要来来自自于于后后天天生生活活中中不不恰恰当当的的用用眼眼习习惯惯。因因此此要要想想视视力力好好，我我们们就就要要爱爱护护自自己己的的眼眼睛睛，保保护护好好自自己己的的眼睛，保护好我们的眼睛，保护好我们的“心灵之窗心灵之窗”。你有什么好的建议呢？你有什么好的建议呢？小小 结结3.3.对照原因，寻找方法对照原因，寻找方法（1 1）小组讨论，对照影响视力的原因，）小组讨论，对照影响视力的原因，寻找解决方案。寻找解决方案。讨论交流讨论交流（2 2）归纳总结。）归纳总结。合理用眼，有必要的休息时间合理用眼，有必要的休息时间。正确的读写姿势。正确的读写姿势。在柔和的光线下学习。在柔和的光线下学习。多参加体育运动。多参加体育运动。多进行眼保健操训练。多进行眼保健操训练。多眺望远方。多眺望远方。1.1.明亮的眼睛明亮的眼睛,明亮的世界。明亮的世界。2.2.眼睛是心灵的窗户，不要给它安上玻璃。眼睛是心灵的窗户，不要给它安上玻璃。请请你你为为“爱爱护护眼眼睛睛，保保护护视视力力”写写一一条条宣宣传传标标语语，体体现现出出眼眼睛睛的的重重要要性性、保保护护视视力力的重要性及方法等内容。的重要性及方法等内容。实战演练实战演练 影影响响视视力力的的因因素素，主主要要来来自自于于后后天天生生活活中中不不恰恰当当的的用用眼眼习习惯惯。眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户。爱爱护护眼眼睛睛，保保护护视视力力，正正确确用用眼，从我做起！眼，从我做起！课堂小结课堂小结1口语交际：爱护眼睛，保护视力口语交际：爱护眼睛，保护视力教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学重难点能在小组讨论时注意音量适当；不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学课时1 课时一、游戏激趣，引出交际话题1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依视力情况逐级淘汰。2.引导思考：通过刚才的游戏，你有什么感受？3.小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。二、交流分享，了解班级视力现状。1.布置任务：学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况。2.回顾交流过程，引发思考：分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言？预设 1：能听清。追问：为什么全班都在说，也能听清组内发言呢？预设 2：不能听清。追问：怎样才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？3.梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。4.出示班级视力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况。三、链接生活，分析影响视力的原因1.聚焦教材中的情境图，引导学生学会不重复发言，能互相补充。（1）出示教材中的四幅情境图，并提问：你从图上看到了什么？有什么想法？（2）以左侧第一幅情境图为例，引导学生交流，学会不重复发言，互相补充：使用平板电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？2（3）小结：我们通过补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。不要重复，学会补充，是小组讨论的有效方法。2.方法引路，布置小组讨论：除了图上所示，生活中影响视力的原因还有哪些？小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员 1 组员 2 组员 3 组员 4（1）组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。（2）小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论。个别小组讨论声音较大，教师及时干预，提醒小声讨论。教师在参与小组讨论时，发现学生找到的影响视力的原因过于单一，启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。3.讨论结束，学生依据评价表对本组讨论情况进行小结。（1）组长根据组内讨论情况，完成评价表的评比。（2）组长对本组的讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需要改进之处。（3）教师小结，着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。4.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因可能有：在太强或者太弱的光线下看书，看书写字的姿势不端正，使用电子产品时间过长（1）教师从不同角度加以点拨：大家找到的原因大多属于用眼不当，能不能换一个角度，试着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因？（2）学生补充影响视力的原因，教师相机点评。预设补充的原因如下：用脏手揉搓眼睛，不注意个人卫生，睡眠不足，不喜欢锻炼身体3小结：这些原因可能会导致我们身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。同学们互相嬉戏时撞伤眼睛，风沙进入眼睛，飞虫进入眼睛小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。四、运用方法，提出保护视力的建议1.做做护眼操，打开学生思路。（1）护眼第一招：用力眨眨你的眼睛。请先闭上你的眼睛，再睁开。闭眼、睁眼的动作重复做五次。（2）护眼第二招：上下左右转动眼球。眼球向右看，保持数秒。回到正中位置。眼球向左看，保持数秒。回到正中位置。（3）过渡：爱护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。2.小组讨论，形成护眼建议。（1）提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如：怎样做才能避免用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样避免外力伤害我们的眼睛？（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。（3）教师巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干预。（4）小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。3.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听，教师从以下三方面指导学生互相补充：（1）生活中正确使用眼睛，如：正确做眼保健操，看书写字的姿势要正确，看书和使用电子产品的时长要适当。（2）养成良好的生活习惯，如：不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物；早睡早起；积极锻炼身体。（3）特殊环境下注意保护眼睛，如：阳光太强烈时戴上墨镜；风沙太大时，使用防尘面罩保护眼睛。借助护眼操，帮助学生从多个角度提出保护视力的建议。在交际互动中学会不重复别人的话，对别人的话进行补充。4.梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。五、总结收获4教师引导学生从小组讨论方法的心得、爱护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。教学反思课前，我指导学生调查了解了班级视力情况，看看有哪些同学存在近视情况、近视程度怎样，并让他们思考产生这种现象的原因。分析原因时，我着重引导学生进行讨论，鼓励学生大胆发言，其目的就在于让学生在积极的讨论中拓展思维，加深认识。此外，我还以情境图的形式来打开学生的思路，展开口语交际。在逐幅观察的基础上，引导学生根据生活经验分析影响视力的原因，并引导学生不要重复别人的发言，培养学生的交际互动意识，提升口语交际能力。