1、 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 1 - 4.探索宇宙 【教学目标】【教学目标】 1了解探索宇宙的历史。 2知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。 3能够收集人类探索太空的资料。 4意识到航天事业的价值。 【教学重点】【教学重点】 了解人类是怎么探索宇宙的。 【教学难点】【教学难点】 认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：学生收集宇宙的相关资料。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、激趣导入，揭示课题激趣导入，揭示课题 1谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空在天宫中的很多故事
2、真是精彩，这就是古 人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。 2 讲述： 无边无际的宇宙， 它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里， 好像披着一层神秘的面纱。 从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的 真面貌。 3提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？ 4学生交流。 5教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。 （板书课题） 二、二、学习新课学习新课 （一）了解古人对宇宙的探索和向往。 1讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。 2提问：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达
3、的远古时代， 人们通过编传哪些神话来寄托他们对宇宙的向往和追求？ 盘古开天辟地 嫦娥偷药奔月 女娲炼石补天 夸父持杖逐日 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 2 - 3谈话：这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。在这种强烈愿望 的驱使下，人们想用智慧把目光射向宇宙，从而，望远镜，运载火箭，航天器就诞生了。下 面以小组为单位分三个方面进行研究。 （二）分组研究 1介绍望远镜： （1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察-第一架望远镜-各种现代望 远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。 天文望远镜 光学望远镜 射电望远镜 太空望远镜 （2）
4、讲述：1610 年 1 月 10 日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，望 远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到更远的天体。 （3）介绍现代的望远镜： 天文望远镜。 （多媒体展示天文望远镜的图片） 随着科技的发展， 望远镜的制造越来越先进， 口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。 射电望远镜。 （多媒体展示射电望远镜的图片） 电磁波发现之后， 人们又发明了射电望远镜， 这种望远镜可以看 100 亿光年之外的星体。 介绍哈勃太空望远镜： （多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深 入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990
5、 年 4 月 25 日，美国把一架以天文学家哈 勃命名的空间望远镜送入太空，他能观测到 150 亿光年外的天体。 （介绍“光年”的含义：由于使用了望远镜，人们看到了远处的各种星体，发现星体之间的 距离非常大，用地球上的长度单位来计算很不方便，于是人们就用光在一年中所走的路程作 为星体之间的长度单位。光每秒钟走 30 万千米，一年走 94608 亿千米。 ） 2介绍运载火箭 （1）谈话：随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探 个究竟。一个可喜的消息传来了-人类冲出了地球，这个梦想经过几代人的努力，终于实现 了。 （2）提问：人们凭借什么冲出地球的呢？(运载火箭)下
6、面就让我们共同来看一看火箭的发展 史。 要求学生自读课文，小组交流、介绍火箭的发展史，重点介绍多级火箭的结构及发射过程。 3介绍航天器 （1）讲述：地球是人类的摇篮，但人类不能永远躺在摇篮里。现代航天运载火箭和航天器将 人们带进了崭新的航天时代，让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处，了解到更多有关宇宙 的信息。刚才我们了解了运载火箭的发展史，那么人类又是用什么来探测宇宙信息的呢？(学 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 3 - 生自由交流，教师整理) 航天器：国际空间站和航天飞机、卫星、宇宙飞船及各种探测器 （2）教师补充介绍：人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫
7、星上安装 各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。目前，只有少数国 家能发射人造卫星。我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地 球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的 宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登 上其他星球。通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。 （3）讨论：人们对宇宙的认识为什么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探 索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。 ） 4认识探索太空的英雄 （1）讲述：在探索太空的历程中，我们应
8、该铭记这样一些名字，他们冒着生命危险 ，踏上 太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。 （2）根据学生介绍太空英雄，用多媒体逐次播放： 万户加加林阿姆斯特朗美国 “哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄杨利 伟费俊龙、聂海胜翟志刚、景海鹏、刘伯明 （万户：是世界上第一个用火箭作动力飞行的人。在 20 世纪 70 年代的一次国际天文联合会 上，月球上一座环形山被命名为“万户” ，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人” ） （3）谈话：看了这些英雄人物的故事，你想对这些英雄说些什么呢？（学生自由交流） 三、三、知识延伸知识延伸 1拓展性讨论：人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索 宇宙，这样做是否值得？ 2了解中国航天大事记。学生自由默读补充资料。 四、四、布置作业布置作业 1阅读有关宇宙秘密的书籍，把相关的资料、故事讲给家人或同学听。 2收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片及文字介绍等资料，办一个 小小展览会或办一份手抄报，发布在校园网上，大家一起来交流。
