1、2019-2020 学年度第一学期九年级阶段考试 化学科试卷 一、单项选择题（共14小题，每小题2 分，共28分） 1下列典故中，主要体现化学变化的是 （ ） A.火烧赤壁 B.刻舟求剑 C.司马光砸缸 D.滴水成冰 2下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是（ ） A 金属的导热性 B 天然气的可燃性 C 氧气的氧化性 D 氮气的稳定性 3在化学实验室内外一般不会张贴的标志是（ ） A B C D 禁止烟火 当心爆炸 剧毒 禁止 拍照 4人们学习和研究化学，都是希望化学给人们带来正能量，但是在生活中常有些不法 分子不是利用化学来造福人类，而是危害人类，下列做法严重危害人类的是（ ） A、利
2、用化学合成各种药品治疗疾病 B、研制各种化肥用于种植庄稼 C、用二氧化硫气体漂白已霉变的食品，使其颜色好看 D、在食品包装内充氮气防腐 5下列图示的实验操作中正确的是（ ） A.配制溶液 B检验O2是否集满 C试管的洗涤 D铁丝在氧气中燃烧 6下列对生产、生活现象的解释正确的是( ) A.铝锭难被压缩,因为铝原子间没有间隙 B.在花园里可嗅到花香,因为分子在不断运动 C.石油气加压后贮存在钢瓶中,因为气体分子体积很小 D.温度计里的汞柱下降,因为原子随温度的降低而变小 7下列有关空气的说法正确的是（ ） A空气污染物:二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧、二氧化碳 B分离液态空气后得到的液氧
3、是纯净物 C空气中的氧气有助燃性，可用作火箭发射燃料 D空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量差 8关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列说法中不正确的是( ) A燃烧时都发出白光 B燃烧时瓶壁上都有水雾生成 C都生成能使澄清石灰水变浑浊的物质 D都发生氧化反应 9双氧水就是过氧化氢溶解于水形成的溶液，被称为“绿色氧化剂”。 双氧水是一 种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等。易分解生成氧气。以下说法 的是（ ） A、双氧水是纯净物 B、双氧水常用作氧化剂所以具有氧化性 C、双氧水常用作实验室制氧气 D、双氧水的化学性质不稳定 10实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热
4、能迅速制得氧气其主要原因是（ ） A高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂 B氯酸钾加速了高锰酸钾的分解 C高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂 D高锰酸钾比氯酸钾易分解 11下列知识整理的内容不完全正确的是（ ） 蜡烛燃烧 实验操作安全常识 A 火焰三层外焰、內焰、焰心 温度最高外焰 熄灭蜡烛时的白烟石蜡 B 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 不可触摸药品和品尝味道 停止加热时，要用嘴吹灭酒精灯 测空气中氧气含量实验成功关键 加热时试管破裂原因 C 装置气密性好 药 品（红磷）足量 打开弹簧夹时机装置冷却 D 加热前没有给试管预热 加热时试管外壁沾有水珠 加热后立即用冷水冲洗 AA BB
5、CC DD 12要区分下列各组物质所选择的方法(或试剂)正确的是( ) A.二氧化碳和氮气-燃着的小木条 B.食盐和氯酸钾-观察颜色 C.水和氧水-加入二氧化锰 D.铁粉和碳粉-加水,观察能否溶解 13下列实验方案不能达到相应目的是（ ） 选项 A B C D 实验方 案 目的 证明呼出气比吸 入空气的CO2含 量多 证明氨分子在不 断运动 检查装置的气密性 测定空气中氧 气的含量 14.一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中,某变量 y 随加热时间的变化 趋势,如右图所示,纵坐标(y)表示的是( ) A.生成氧气的质量 B.固体中二氧化锰的质量 C.试管内剩余固体的质量 D.反应的速
6、率 二、填空题（本题共6 小题，共29分） 15（4分） 下列事例中， 属于物理变化的是 ， 属于化学变化的是 ， 属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。（填序号） 铁 生 锈 水 是 无 色 液 体 矿 石 粉 碎 碱 式 碳 酸 铜 受 热 易 分 解 灯丝通电发光发热 食物腐烂 汽油易挥发 纸张燃烧 16.(8分)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证,如图是实验室中常见的仪器。 （1)常用于保存液体药品的是 (填序号,下同） ,作反应容器且能够直 接加热的是 ，仪器加热的时候需要垫上 (填名称)。 （2)小红同学要里取 40mL 水:应该选择上图中的 (填序号),选用的规格是 (填 “
7、10mL， 50mL”或 “100mL),还缺少的仪器是 (填名称)。 若俯视刻度, 则实际里取的水的体积 (填“小于”、“大于或“等于”)40m (3)常用作热源仪器的是 （填序号)。 (4)加热氯酸钾和二氧化锰制取 氧气的发生装置所需的玻璃仪器有 （填 序号)。 17（2 分）用下列物质的编号回答有关问题： 雨水蒸馏水 雨后洁净的空气 氦气 氮气 高锰酸钾分解后的固体产物 四氧化三铁 自来水 其中属于混合物的是 ，属于纯净物的 是 ， 18（10 分）根据下列有关实验回答问题: （1）A 组实验是铁丝的燃烧实验。铁丝绕成螺旋状的目的是 , 待时再将铁丝伸入集气瓶内。 （ 2 ） B 组 实
8、 验 是 研 究 动 物 的 呼 吸 作 用 的 实 验 。 实 验 过 程 中 将 观 察 到 ： 澄 清 石灰 水 ,细玻璃管中的红墨水 (填“向左或向右”)移 动,原因 是 。 （3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验,蜡烛燃烧时火焰分 层，取一干冷 烧杯罩在蜡烛的火焰上方,观察到烧杯内 ,接着点燃了蜡烛刚熄 灭的一缕白烟,该白烟的成分是 。 （4）D组实 (填“能或“不能”)比较MrO2和CuO的催化效果 。 （5）已知：醋酸能使紫色石蕊溶液变红，醋酸有挥发性。 图 1 是小红模仿课本进行的实验。根据已知，猜测观察到的实验现象 是 。 在进行实验时闻到也有一股刺激性气味，于是小明对原实验进行
9、了重新设计，如图 2 改进后实验能证明分子在不断运动外，还可同时证明温度与分子运动 的关系 是 。 19（5 分）钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气， 但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如 图a 所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔 成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。 如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠 悬浮在煤油和水的界面上（如图 b 所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃 烧。 （1）钠和水反应的文字表达式为 。 （2）氢氧化钠是一种碱，能让
10、无色酚酞变为红色。如果预先在a 烧杯中滴加几滴酚酞 试液，实验中可以看到液体颜色变为 色。 （3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃 烧需要 。 （4） 在第一个实验中， 钠浮在水面上； 在第二个实验中， 钠悬浮在煤油和水的界面上。 这两个现象说明了 。 三、简答题 (本题共2 小题，共19分) 20 （7分）AH是学过的一些物质，其中A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开 的气体，C是黑色的固体粉末，E是淡黄色固体。它们之间有如图所示的转化关系： 回答下列问题： （1）写出下列物质的名称或符号：B ；G 。 (2)反应(2)的实验:可以观察到的实验现象为:
11、 (3)写出下列反应的文字表达式: ； 21（12 分）探究空气中氧气含量的实验（如图所示），回答下列问题： （1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的 ， 该反应的符号表达式 。冷却后，打开弹簧夹，出现 的现象。 （2） 乙同学用上述实验装置测定的结果是： 空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小， 其原因可能是 。（要求答出一种） （3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不 再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质： 。 （4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中， 发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产
12、生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中 燃烧反应的文字表达式 ，分析后认为 （填 “能”或“不能”）代替红磷，原因是 。若用镁代替 红磷实验，进入瓶中水的体积会 (填 或 或 =）瓶内空气体积的 1/5. （5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是 （填字母） A燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 B本实验可以证 明空气含有 N2、O2、CO2 和稀有气体 C选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体 D集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气 四、实验题（本题共2 小题，共24分） 22（16 分）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的四种： 请回答 问题
13、： （1） 工业上常采用途径丁来制取氧气， 这种方法是 (填“物理”或“化学” ) 变化。 以绿色化学的理念， 你认为甲、 乙、 丙三种制取氧气的途径中 (填 “甲” 、 “乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题： 写出仪器的名称：a 。 装置A有一处明显的不符合题意， 可以通过调节螺旋按钮 （选填 “K1” “K2” 、 “K3”）进行改正。 上述装置改正后，请回答以下问题。 实验室采用途径甲制取氧气，该反应的符号表达式是 。 应选用的发生装 置是 (填编号)，试管口要放 ，目 的 是 ，用 E 装置收集气体，当 时开始收 集
14、氧气，将收集满氧气的集气瓶 放在桌面上。 采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 (填编号)，若将装置中的注射器换成长颈漏斗，此装置的优点是 。如用 D 装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法 。 已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两 种固体加热制取甲烷。你认为实验室制取甲烷应选择的发生装置是 （填序 号）；收集较纯净甲烷的装置是 （填序号）（从 C、D、E 中选择）。 23（8分） 某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液，对该溶液中是否有过氧 化氢的剩余，与同学们一起进行如下探究实验。 【猜想与假设】猜想：该溶液中有
15、过氧化氢的剩余。 猜想：该溶液中没有过氧化氢的剩余。 【方案讨论】为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案 甲：取适量试剂于 试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成 立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立. 同学们认为此方案不行，原因是 。 乙： 取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成 立， 若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是 （写 化学反应的符号表达式） 丙： 操作 现象 结论 取与甲同学等量的试剂于另一支试 管中，加热，再伸入带火星的木条 ， 猜想 成立 【反思与交流】1、敞口放置的试剂容易变质，所以要 保存。 2、二氧化锰
16、在过氧化氢的分解过程中起 作用。除 此之外能改变化学反应速率的方法还可以 。 题号一二三四五总分 得分 班级_姓名_座号 _ 装订线 2019-2020 学年度第一学期九年级阶段考试 化学科答题卷 一 一、选择题（本题包括14 个小题，每小题2 分，共28 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、填空题（共29 分） 15、(4 分) 16、(8 分)（1） （2） （3） （4） 17、(2 分) 18、(10 分)（1） （2） （3） （4） （5） ； 。 19、(5 分)（1） (2 分) （2） （3） （4） 三、简答题（共19 分） 20、(7 分)（1）B ；G （2） （3） (2 分) (2 分) 21、 (12 分)（1） ； (2 分)； （2） （3） （4） (2 分) （5） 四、实验与探究题（共21 分） 22、(13 分)（1） ； （2） (2 分) （3） 23、(8分)【方案讨论】甲： 乙： (2 分) 操作 现象 结论 取与甲同学等量的试剂于另一支试管 中，加热，再伸入带火星的木条 ， 猜想 成立 【反思与交流】 1、 2、
