1、1从不同位置观察同一个几何体教学设计教学内容教科书第13页例1及相关内容。教学目标1使学生能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2使学生经历观察的过程，认识到从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。3通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。教学难点在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备多媒体课件，若干个小正方体学具，若干个小正方形纸片。教学过程一、新课导入（一）复习旧知师：前面我们就学习过和观察物体有关的内容，谁来说一说我们都学习了什么内容？预设：从不同方向观察简
2、单的物体或者简单的几何体。师：观察物体时一般从几个方向进行观察？观察时要注意什么？预设：一般从前面、上面、左面三个方向进行观察，观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。（二）引入新知教师把两个正方体拼搭在一起，放在讲桌上，如图：然后请两位同学上台观察这个立体图形，并向大家汇报从不同方向观察到的形状。因为两个正方体拼成的是一个长方体，所以学生可以根据观察长方体的经验来观察拼成的立体图形。师：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。二、探究新知课件呈现例1的情境图。师：这个立体图形由四个小正方体组成，小华对这个立体图形进行了观察，你知道她都看到了什么样的平面图形吗？她会从哪几个方向进行观察呢？预设
3、：会从前面、上面和左面进行观察。师：接下来请大家用手中的正方体学具，搭出和这个一样的立体图形，然后以小组为单位观察一下吧。观察的时候每个组员都要依次从前面、上面和左面认真看一看。可以用手摸一摸，然后闭上眼睛想一想，你看到的图形是什么样的。出示【学习任务一】。学生以小组为单位进行观察，然后完成表格。教师巡视指导。全班交流汇报。师：你们从前面、上面、左面看到的平面图形分别是怎样的？谁来跟大家分享一下？预设：首先从前面看，只能看到这三个面，所以看到的图形是这样的三个小正方形。从上面看，能看到的是这四个面，所以看到的是这样的平面图形。从左面看，只能看到并排的两个面，所以看到的是这样两个小正方形。课件呈
4、现表格。师：你们看到的形状和他看到的一样吗？在观察这个几何体的时候，我们要注意什么？预设：视线要与观察的平面垂直。接下来我们再通过视频一起观察一下吧。播放视频“从前面观察几何体”。播放视频“从上面观察几何体”。播放视频“从左面观察几何体”。师：通过视频我们可以知道，这个小组的同学观察到的平面图形是正确的。那根据从这三个方向看到的平面图形，大家发现了什么？教师引导学生归纳：从不同位置观察同一个几何体，看到的图形是不同的。师：根据我们刚刚观察到的平面图形，给小华看到的几个平面图形连连线吧。学生自行连线。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：我知道了从不同方向观察同一个几何体，看到的图形是不同的。预设2：观察时要注意，视线要与观察的平面垂直。四、课后任务完成教科书第15页第1，2题。板书设计从不同位置观察同一个几何体4
