1、第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力第四节第四节探究：滑动摩探究：滑动摩擦力大小与哪擦力大小与哪些因素有关些因素有关沪科八年级物理上册本节要点本节要点 能完成能完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验；能收集数据，得出结论，能完成实验报告；的实验；能收集数据，得出结论，能完成实验报告；能认识摩擦力，会列举增大摩擦和减小摩擦的实例；能认识摩擦力，会列举增大摩擦和减小摩擦的实例；能体会物理学在生产生活中的应用。能体会物理学在生产生活中的应用。情境导入情境导入 在塑料瓶中装满大在塑料瓶中装满大米，压实。把筷子插入米，压实。把筷子插入米中，提起筷子，瓶子米中
2、，提起筷子，瓶子也被提起。也被提起。为什么瓶子和米会为什么瓶子和米会随筷子一起被提起随筷子一起被提起?点击图片播放视频点击图片播放视频想一想：想一想：冰壶比赛中，运动员松手后，冰壶比赛中，运动员松手后，冰壶在水平冰面上滑行，最冰壶在水平冰面上滑行，最终为什么也会停下来？终为什么也会停下来？推一下课桌上的书，书滑动了推一下课桌上的书，书滑动了，为什么很快为什么很快会停下来？会停下来？探究新知探究新知做一做：做一做：把手掌紧压在桌面上，向前滑动，注意手的感觉。把手掌紧压在桌面上，向前滑动，注意手的感觉。（1）手放在桌面上滑动时，手是）手放在桌面上滑动时，手是否受到力的作用否受到力的作用?（2）这个
3、力对手的运动起了什么）这个力对手的运动起了什么作用作用?（3）你认为这个力是怎么产生的）你认为这个力是怎么产生的?做一做：做一做：让刷子在桌面上滑动。让刷子在桌面上滑动。（1）刷毛为什么会弯曲）刷毛为什么会弯曲?（2）刷毛的弯曲方向说）刷毛的弯曲方向说明了什么明了什么?知识点知识点1 滑动摩擦力滑动摩擦力 物理学中，把一个物体在另一个物体物理学中，把一个物体在另一个物体表面上表面上滑动时所滑动时所受到的受到的阻碍物体间相对运动阻碍物体间相对运动的力，叫做的力，叫做滑动摩擦力滑动摩擦力。滑动摩擦力产生的条件：滑动摩擦力产生的条件：（1）物体之间互相接触、挤压；）物体之间互相接触、挤压；（2）物体
4、之间相对运动；）物体之间相对运动；（3）接触面粗糙。）接触面粗糙。滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向：跟物体相对运动的方向跟物体相对运动的方向相反相反。静摩擦力和滚动摩擦力静摩擦力和滚动摩擦力静摩擦力：静摩擦力：相互接触的物体之间有相对运动趋相互接触的物体之间有相对运动趋势，但还没有产生相对运动时的势，但还没有产生相对运动时的摩擦力。摩擦力。想落未落：树对熊猫产生想落未落：树对熊猫产生静摩擦力阻碍熊猫下落静摩擦力阻碍熊猫下落滚动摩擦力：滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。动时产生的摩擦力。行驶的汽车，车行驶的汽车，车轮在路面上滚动，轮在路面上滚
5、动，到滚动摩擦力到滚动摩擦力 为什么杯子和米会随为什么杯子和米会随筷子一起被提起？筷子一起被提起？杯子和米之间有摩擦力杯子和米之间有摩擦力知识点知识点2 滑动摩擦力与哪些因素有关滑动摩擦力与哪些因素有关 当你的手压在课桌上滑动时，会感受到桌面阻碍手掌当你的手压在课桌上滑动时，会感受到桌面阻碍手掌滑动的摩擦力。滑动的摩擦力。u 若改变手掌对课桌若改变手掌对课桌的压力，向的压力，向前滑动时，前滑动时，手掌受到的滑动摩手掌受到的滑动摩擦力大小如何变化擦力大小如何变化?u 若用同样的压力压住若用同样的压力压住课桌上的课桌上的书再一起向前滑动，情况又怎书再一起向前滑动，情况又怎样样?提出问题：提出问题：
6、滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？物重；物重；接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面粗糙程度；物体运动的速度；物体运动的速度；接触面面积的大小；接触面面积的大小；猜想与假设：猜想与假设：实验目的：实验目的：1.探究影响滑动摩擦力大小的因素。探究影响滑动摩擦力大小的因素。实验器材：实验器材：弹簧测力计、木块、表面较粗糙的木板、表面较光滑弹簧测力计、木块、表面较粗糙的木板、表面较光滑的木板、重物等。的木板、重物等。2.能运用控制变量法收集证据。能运用控制变量法收集证据。实验设计：实验设计：a.探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响时，要保持探究压力大小
7、对滑动摩擦力大小的影响时，要保持接触面的粗接触面的粗糙程度糙程度等因素不变，改变等因素不变，改变压力压力，比较，比较摩擦力摩擦力大小；大小；b.探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时，则应保持探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时，则应保持压力大小压力大小等因素不变，改变等因素不变，改变接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度，比较，比较摩擦力摩擦力大小。大小。实验实验方法：方法：。控制变量法控制变量法如何测摩擦力：如何测摩擦力：用弹簧测力计用弹簧测力计水平水平拉着放拉着放在长木板上的木块做在长木板上的木块做匀速直线匀速直线运动，通过运动，通过比较弹簧比较弹簧测力计的测力计的示数来比较滑动
8、摩擦示数来比较滑动摩擦力力的大小，即：的大小，即：F=f。实验步骤：实验步骤：1.将弹簧测力计调零。将弹簧测力计调零。2.如图如图(a)(b)所示，保持压力不变所示，保持压力不变(同一木块同一木块)，改变接触面的粗糙程，改变接触面的粗糙程度，分别水平匀速拉动木块，在表格度，分别水平匀速拉动木块，在表格中记录这两种情况下弹簧中记录这两种情况下弹簧测测力计的示数。力计的示数。(a)(b)实验实验次序次序压力情况压力情况接触面情况接触面情况弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N(a)一个木块一个木块光滑木板光滑木板(b)一个木块一个木块粗糙模板粗糙模板3.如图如图(c)(d)所示，保持接触面的粗糙程
9、度不变所示，保持接触面的粗糙程度不变(同一桌面同一桌面)，改变压，改变压力，分别水平匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数。力，分别水平匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数。实验实验次序次序压力情况压力情况接触面情况接触面情况弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N(c)一个木块一个木块桌面桌面(d)一个木块一个木块一个砝码一个砝码桌面桌面(c)(d)实验实验次序次序压力情况压力情况接触面情况接触面情况弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N(a)一个木块一个木块光滑木板光滑木板1(b)一个木块一个木块粗糙模板粗糙模板3.2实验实验次序次序压力情况压力情况接触面情况接触面情况弹簧测力计弹
10、簧测力计的示数的示数F/N(c)一个木块一个木块桌面桌面2(d)一个木块一个木块一个砝码一个砝码桌面桌面3实验结论：实验结论：在压力相同时：在压力相同时：接触面越接触面越粗糙，滑动摩擦力粗糙，滑动摩擦力越大越大。在物体表面粗糙程度在物体表面粗糙程度相同时：相同时：压力越压力越大，大，滑动摩擦力滑动摩擦力越大越大。反思交流：反思交流：1.滑动摩擦力的大小是否还与其他因素滑动摩擦力的大小是否还与其他因素有关呢？应有关呢？应如何设计如何设计实验实验进行探究？进行探究？滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与接触面积接触面积的关系的关系滑动摩擦力的滑动摩擦力的大小与大小与物体物体运动速度运动速度的关系的关
11、系2.当用弹簧测力计水平拉动木块匀速直线滑动时，弹簧测力当用弹簧测力计水平拉动木块匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数可反映滑动摩擦力的大小。计的示数可反映滑动摩擦力的大小。猜想为什么？猜想为什么？大量实验研究表明：大量实验研究表明：滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关，在有关，在其他条件相同时，接触面其他条件相同时，接触面越粗糙越粗糙，滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面所受的滑动摩擦力的大小还跟接触面所受的压力压力有关，在其有关，在其他条件相同时，他条件相同时，压力越大压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大。知识点知识点3 增大摩擦和减小
12、摩擦增大摩擦和减小摩擦 摩擦与人们的生活、生产密切相关，人们时时处处都摩擦与人们的生活、生产密切相关，人们时时处处都离不开它。离不开它。日常生活中哪些现象中存在摩擦？这些摩擦中哪些摩日常生活中哪些现象中存在摩擦？这些摩擦中哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？我们应该如何去增大有益摩擦是有益的？哪些是有害的？我们应该如何去增大有益摩擦？如何去减小有害摩擦？擦？如何去减小有害摩擦？思考：思考：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？有害的？1.走路时鞋与地面之间的摩擦走路时鞋与地面之间的摩擦2.手握筷子时的摩擦手握筷子时的摩擦3.手拿油瓶时的
13、摩擦手拿油瓶时的摩擦4.爬树时人与树之间的摩擦爬树时人与树之间的摩擦5.刹车时，车与地面间的摩擦刹车时，车与地面间的摩擦6.自行车的轴与轴承间的摩擦自行车的轴与轴承间的摩擦7.人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：1.增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度在二胡的弓弦上在二胡的弓弦上擦些松香擦些松香守门员带上手套守门员带上手套运动鞋底凹凸不运动鞋底凹凸不平的花纹平的花纹运动员擦镁粉运动员擦镁粉增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：2.增大压力增大压力自行车刹车自行车刹车擦黑板时用力擦黑板时用力增大有益摩擦的方法：
14、增大有益摩擦的方法：3.变滚动为滑动变滚动为滑动火车、汽车在紧急制动时车轮只滑不滚火车、汽车在紧急制动时车轮只滑不滚减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1）减小压力；）减小压力；（2）减小接触面的粗糙程度；）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；）变滑动为滚动；（4）使两个接触面彼此分离。）使两个接触面彼此分离。a.加润滑油加润滑油 b.气垫船气垫船和磁浮列车和磁浮列车磁浮列车是靠强磁场把列车从磁浮列车是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，列车和轨道轨道上微微托起，列车和轨道间出现一薄层空气，使摩擦力间出现一薄层空气，使摩擦力减小。减小。气垫船向下喷出强气流，在船底气垫船向下喷出强气流，
15、在船底和水之间形成一层空气垫，可以和水之间形成一层空气垫，可以减小水对船的摩擦力。减小水对船的摩擦力。作作 业业1.请完成请完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验报的实验报告，在报告中呈现你设计的表格、针对不同步骤得出的结论，告，在报告中呈现你设计的表格、针对不同步骤得出的结论，以及以及“反思交流反思交流”中你提出的猜想等。中你提出的猜想等。2.根据滑动摩擦力的概念，应怎样判断滑动摩擦力的方向根据滑动摩擦力的概念，应怎样判断滑动摩擦力的方向？你能用生活中的物品形象地展示滑动摩擦力的方向吗你能用生活中的物品形象地展示滑动摩擦力的方向吗？说出说出你的方法并试
16、试是否可行。你的方法并试试是否可行。滑动摩擦力的方向与物体滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反。间相对运动的方向相反。3.浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，可采取浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，可采取哪哪些措施？些措施？1.浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖。浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖。2.穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋。穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋。3.脚底下放一块防滑垫。脚底下放一块防滑垫。4.请你列举生活用品中利用或减小摩擦力的实例，并加以请你列举生活用品中利用或减小摩擦力的实例，并加以说明。说明。变滑动为滚动，减小摩擦。变滑动为滚动，减小摩擦。塑料瓶盖上有一些竖纹，塑料瓶
17、盖上有一些竖纹，增大摩擦。增大摩擦。5.冰壶运动员比赛时穿的两只鞋是不一样的。一只鞋的鞋底冰壶运动员比赛时穿的两只鞋是不一样的。一只鞋的鞋底有类似有类似“滑板滑板”的功能，目的是的功能，目的是_，方便在冰面，方便在冰面上滑行；另一只鞋的鞋底则有防滑的功能，目的是上滑行；另一只鞋的鞋底则有防滑的功能，目的是_，方便运动员停止或起动。下图中的运动员在利，方便运动员停止或起动。下图中的运动员在利用鞋的什么功能用鞋的什么功能？减小摩擦力减小摩擦力增大摩擦力增大摩擦力图中的运动员在冰面上滑行，图中的运动员在冰面上滑行，利用鞋的利用鞋的“滑板滑板”功能。功能。6.自行车的设计蕴含着许多与摩擦力相关的知识，
18、如自行车的设计蕴含着许多与摩擦力相关的知识，如给链条给链条抹润滑油抹润滑油是为了减小摩擦力，轮胎的花纹是为了增大摩擦力。是为了减小摩擦力，轮胎的花纹是为了增大摩擦力。请你列举自行车中减小和增大摩擦力的其他设计。请你列举自行车中减小和增大摩擦力的其他设计。车轮与车轴间的滚珠是为了减小摩擦力；把手上的花纹、脚车轮与车轴间的滚珠是为了减小摩擦力；把手上的花纹、脚踏板上的花纹是为了增大摩擦力。踏板上的花纹是为了增大摩擦力。7.在在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某的实验中，某同学得到如表同学得到如表6-1所示的实验数据。所示的实验数据。实验序号实验序号接触
19、面材料接触面材料压力压力FN/N滑动摩擦力滑动摩擦力Ff/N1木块与木板木块与木板40.82木块与木板木块与木板61.23木块与毛巾木块与毛巾62.5表表6-1（1）分析第）分析第1、2两次实验，可得出的结论是两次实验，可得出的结论是_。（2）分析第分析第2、3两次实验，可得出的结论是两次实验，可得出的结论是_。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大课堂小结课堂小结滑动摩滑动摩擦力擦力定义定义产生条件产生条件接触并挤压接触并挤压有相对运动（或趋势）有相对运动（或趋势）接触面粗糙接触面粗糙方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素压力大小压力大小接触面粗糙程度接触面粗糙程度增大摩擦和减小摩擦增大摩擦和减小摩擦课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。
