1、人教版选修人教版选修一一 文法讲解文法讲解1.V2.N V 3.N4.S第 一 課无 内不可后光竹。无内个人。无竹今人俗。人在肥。女俗.可会无内，不可后无竹。无内个人。无竹全人1.V1.V復習復習:名名+净,光男男肉肉 食食 、野野 菜菜 食食弟弟 、全全 然然 勉勉 強強表示多次重复某种行为或总是处于某种状态。通常带有说话人表示多次重复某种行为或总是处于某种状态。通常带有说话人不赞同或不满的语气。不赞同或不满的语气。弟 、全 然 勉強 少 年 時 代、漫 画 読 見、目悪。彼 最 近、食 、太大学 入 、遊 学 生 増 会元内。不可后元竹。元内个人。2.N N VV 区别 誰来。誰来。(推測
2、推測)彼彼 偉人偉人彼彼 偉 偉 。(例示例示人太陽。人太陽。(比喻比喻)誰来誰来。(推推 測測彼彼 偉人偉人彼偉。彼偉。(例示例示人人太陽太陽。(比喻比喻)男戦。真面目勉強 王 李話、先生帰。(伝延延 伸伸 :(比比 喻喻 ,好好 像像 是是 ,简 直 像 5 5月雪降、冬戻。月雪降、冬戻。子小学生、子小学生、大 人 大 人 着。着。誰来。人声彼男。彼男男 。(典 今年雨雨一回降。可会无内，不可后无竹。无内个人。无竹全人人在高可肥，俗不可。型 性 特 徴(像 样 的用在句子中间不用用在句子中间不用 ,一一 般般 用用 的形的形昨日学校行思昨日学校行思。誰誰 、行行 。可 愛 帽 子 緑。真理
3、 _ _ 格格oA B C D一生懸命勉強,父 医者。A.B.C.D.可会无内，不可后无竹。无内个人。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。式 中 顿好好:.接続接続前接力形前接力形 前接動詞前接動詞 不形不形 后后 接接 名后名后 接接 形形 容容 詞詞 動 形形 語語 幹幹十簡体簡体(連連 体体 形形)+上上5 5 使方使方推推 測測 例示例示 比喻比喻 伝聞伝聞于形語幹十于形語幹十 簡体簡体(連体形連体形)上形語幹十上形語幹十 簡体簡体(連体形連体形)+前接名词前接名词十十 元内，不可后元竹。元内个人。3.N3.N復習復習:行。、暇行。、暇。(逆接逆接)何何 食食。(全 面 肯 定北京上海北京
4、上海暮暮。(+)表示例举出一个事项表示例举出一个事项，暗示还存在其他同类事项。，暗示还存在其他同类事项。喉渴。茶喉渴。茶。母日。母花束母日。母花束買買。今今 晚晚 一一 緒緒 映映 画画 見見 行行隣隣 人人 犬犬 飼飼 言言前面名词为时间、地点、工具、对象等时，名前面名词为时间、地点、工具、对象等时，名词后面的助词词后面的助词 等不能省略等不能省略今度今度 週週 末末 、山山 登登 友達李君友達李君 動物動物園園 行行 思思。可会无肉，不可居元竹。无内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。4.S 、用于连接前后两个句子，表示前后两个事项是用于连接前后两个句子，表示前后两个事项是并列关系。并列关系
5、。会 社 給 料 安 、休 少 今 日 雨 、風 強 春、花咲、鳥来田 中 吸 、酒 飲 原因的不完全列举。具合悪、今日出。11時、明日朝早、寝。道 分 、中 国 語 下 手 、一 人 買 物 行 。一味地做某事一味地做某事(不满，抱怨不满，抱怨)推测、例示、比推测、例示、比举例类推其他举例类推其他并列、原因的不完全列举并列、原因的不完全列举1.V2.N V 3.N4.S会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.1.只顾着工作的话，会生病的哦。只顾着工作的话，会生病的哦。2.2.我想和小李那样善良的人成为朋友。我想和小李那样善良的人成为朋友。3.3.明天一起去公园等地方玩吧
6、明天一起去公园等地方玩吧!4.我想买点买点点心啥的。5.5.他既有钱，又有闲，肯定经常去旅游吧。他既有钱，又有闲，肯定经常去旅游吧。6.6.又没啥兴趣，我决定不去了。又没啥兴趣，我决定不去了。中译日无内，不可居元竹。无内个人。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。1.仕事、病気。2.李優人友達3.明日公園遊行。4.葉子買思。5.彼金、暇、旅行行。6.興味、行。中译日会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解第 二 課1.V()V2.受身3.4.V无 内不可后光竹。无内个人。无竹今人俗。人在肥。
7、女俗.可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人1.V()V接接 続続:一一 二二 类类 动动 词词 与与 形形 变变 形形 相相 似似,把把 换 成 /用法：表示对动作、作用或状态的否定，是日语文言文在现代日语中用法：表示对动作、作用或状态的否定，是日语文言文在现代日语中的的 残留现象。残留现象。翻译：不；没有。翻译：不；没有。变形规则变形规则一类动词：一类动词：词尾段上的假名変成相应的段上的假名词尾段上的假名変成相应的段上的假名,再加再加/。二类动词：二类动词：去掉最后一个假名去掉最后一个假名,再加上再加上/。三类动词：三类动词：/来来()/()形形行(行 (泳 (押 (勝()死見 ()食
8、()来(乙)()形形行行 泳押勝死見如食 来 (形形行 行 泳押勝 死 見食 来動詞分類動詞分類類動詞二 類 動三 類 動基基本本形形行行泳押勝死見 食 来 可会无内，不可后元竹。无内个人。V V 相当于相当于 V V ,一一 般般 用用 于于 书书 面面 语语 或或 惯惯 用用 表表 达达的子中间，可用于中顿，不能修饰体言子中间，可用于中顿，不能修饰体言(名词名词)。后续可用于修饰。后续可用于修饰 用言用言(动词、形容词动词、形容词),),表示没做某动作或没有发表示没做某动作或没有发生某行为的状态，相生某行为的状态，相 当于。当于。途中諦、最後頑張。雨三月降、多農作物枯。昨日携带持出、一日中
9、。勉強試験受、合格。V 在现代日语中同样主要用于书面语和惯用表达。V既 可 用于句中修饰名词或名词短语，也可以用于句尾结束句子。問題 解 決 方 法 考 不法行為見見。彼 一 切 知 顔 予想結果出、。可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人人段高可肥，俗不可。2.受身文用法：本课的被动句是间接被动句。本课的被动表达方式表示某行为尽用法：本课的被动句是间接被动句。本课的被动表达方式表示某行为尽管 不是直接针不是直接针对对某人本身，但是接某人本身，但是接对其造成对其造成了了损失或不利影响。损失或不利影响。復習:受身一类动词：一类动词：词尾段上的假名変成変成相应的段上的假名相应的段上的假名,再加
10、。再加。二类动词：二类动词：去掉最后一个假名,再加上。三类动词：来()AB動動受身形受身形1.1.先生李叱。先生李叱。2.2.李先生叱李先生叱。3.3.父弟殴。父弟殴。4.4.弟父殴弟父殴。ABC動動受身形受身形(CA 所有物所有物)1.1.隣人私足踏隣人私足踏 2.2.私隣人足踏私隣人足踏。3 3.弟妹葉子食弟妹葉子食 4.4.妹弟葉子食妹弟葉子食。5.5.泥棒私財布盗。泥棒私財布盗。6.6.私泥棒財布私泥棒財布盗。盗。所 有 者 被 動会元内。不可后元竹。元内个人。无竹个人直 接 被 動動 詞 受 汁 身 形对作为主体的人带来麻烦或损害等不良影响。对作为主体的人带来麻烦或损害等不良影响。一
11、般无法直译，只能一般无法直译，只能意译。多为自动词被动意译。多为自动词被动。日曜日友達来、日曜日友達来、勉強勉強 妹犬死、悲妹犬死、悲U U。隣赤泣、隣赤泣、眠。眠。不强调施动者不强调施动者(人重要、人重要、事柄事実事柄事実 大事事、人複数大事事、人複数場合場合)1.1.今年才大今年才大会東京行。会東京行。2.2.会議午後会議午後3 3時開予定。時開予定。3.3.二寺二寺10001000年前建。年前建。强调施动者时用强调施动者时用(创作，发现，发创作，发现，发 明建造等动词时，强调明建造等动词时，强调有影响力的人有影响力的人)5.5.二絵有名画家描二絵有名画家描。6.6.電話発明電話発明。主
12、语 是 物 的 被 動間 接 被 動動 詞 受 汁 身 形可会光内，不可居元竹。元内个人段。无竹个人人志可肥，不可強雨降強 風 吹、負頑張 人 姿 頭 浮昨 日 行 時、雨 降 彼好猫死、元気無o先 、廊 下 隣 人 吸 、気 分 悪。昨日、夜遅 隣 人練習。3.3.接接 続続:V 形形用法用法:连接前后两个句子连接前后两个句子,表示表示并列并列。可与可与 用法互用法互换前接名词或二类形容词时，使用前接名词或二类形容词时，使用“”的形式，可省略为的形式，可省略为“”翻翻 译译 :既既 又復復 習習:一类动词：一类动词：词尾段上的假名変成词尾段上的假名変成相相应的应的 段上的假名段上的假名,再加
13、。再加。二类动词：二类动词：去掉最后一个假名去掉最后一个假名,再加上。再加上。三类动词：三类动词：来来()无内，不可居元竹。无内个人。会无内。不可后无竹。无内个人在。无竹全人人段高可肥，俗不可。値 段 安 、味 値段安、味。台風来時、雨降、風吹0家族両親先生()兄先生。李 上 手 ()、歌 得可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人码。人 志可肥，俗不可.4.V4.V接接 続続:V:V+(说 话 人 的 主说 话 人 的 主用法：表示在不久前才做完某事情。用法：表示在不久前才做完某事情。翻译：刚刚翻译：刚刚日日時時小学生覚小学生覚。外国買外国買壊壊。生動物赤生動物赤李李家家 出出、2020分学
14、校着思分学校着思。日本来日本来 頃頃 、日日 本本 少少 話話 比比 較較:V:V(客客 観観)V)V(主主今飯食今飯食。(O)(O)一一 時間前時間前飯飯食食 。(X)一一時間前飯食時間前飯食 。(O)1.V()V 2.受身3.4.V否定否定被动被动既既又又 刚刚刚刚会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人在肥。女俗.1.1.那是令人无法忘记的回忆。那是令人无法忘记的回忆。中译日2.今天小李没带带教科书就来教室了。3.昨天晚上由于亲戚(親戚)来家里，所以没能好好复习。4.我既想去北京也想去上海。5.刚买的电脑被妹妹弄坏了。会元内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。会元内
15、。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.忘思。2.李今日教科書 持 教室 来 3.親戚家来、復習。4.葉子買思。5.私北京行、上海行6.昨日買妹壊。中译日元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解1.V2.使役形式3.使役文4.N第 三 課内 不可后九竹。无内个人。无竹个人人高可肥，俗不可。可会无内，不可居无竹。无内个人。无竹个人1.V 発見発見助词助词“”前接动词的前接动词的基基本形本形,表示表示在前述事项在前述事项成立前提下重新认识成立前提下重新认识 项，或以前项为契机发生了项，或以前项为契机发生了后项的事情。需要注意，后项
16、的事情。需要注意，“”前后的两个前后的两个事项都是已经发生的事情，事项都是已经发生的事情，一般后句用过去时。一般后句用过去时。中国国家統計局統計中国国家統計局統計調調、中国高齢者人数多、中国高齢者人数多、6565蒇以上人口蒇以上人口201 1 6 6 年年 1 1.5 5 億億 人人 以以 上上 、高、高 齢 化 10%10%超分。超分。駅駅 着着 、友友 達達 迎迎 来来 出、銀世出、銀世界界夜夜 、急冷、急冷込込仕事辞、仕事辞、金。金。使役形使役形 基本形基本形行 飛 行 読 泳 買 押 帰 勝 切 死 入 見 食 来变变 形形 規規段 段 十 去使役形使役形飛 読 買 帰 切入食来 2.
17、2.使役形式使役形式()动词的使役形式主要用于表示让动词的使役形式主要用于表示让某某人人做某事或使某种状态成为做某事或使某种状态成为现实。现实。基本形基本形行行泳押勝死見 動動詞分詞分類類類動詞二 類三類動動3.使役文动词动词的的使役形式，从使役者的角度叙述的句子叫做使役句(使役文),用于陈陈 述述 按照某人的指令让他人去做某事或促使某种状态成为现实。为现实。使用他他 动动 词词 时时,多以“(N)NNV ()”的形式呈呈 现现;使用自动动 词词 时时 多以“(N)NV()”的形式呈现。现。(动作对象动作对象)(他动词使役形式)(自动词使役形式)V()(使役者使役者=主主语语)/V(V()(使
18、役者使役者=主主语语)/可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人码。人 志可肥，俗不可。(被使役者)(被使役者)、働 世代、子 世 代 回親 面倒 固 見 方 見 直 必 要 考 先生学生圈本圈読。運動 後、親 子 水图 软 母兄屋 買 物固国行。彼 冗談 言 笑、可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人人在肥。女俗.4.N助词助词“”前接状态性名词，表示进行某一动作、行为时前接状态性名词，表示进行某一动作、行为时的的状态状态。高龄者笑顔第二人生楽、健康 保条件。先、王急足家出。冬 言、厚着飞運動不便。土足部屋中入。明日山登、運 動 靴来。元内，不可后元竹。元内个人。会无内。不可后无好。无内
19、个人在 无竹全人人段高可肥，俗不可。1.V2.使役形式3.使役文4.N 发现发现活用变形规则活用变形规则自他动词使役句自他动词使役句 状态状态1.一进教室发现老师正站在教室里。中译日2.回到家看到门开着。3.让学生站着读书。4.让孩子吃蔬菜。5.带着红帽子去学校。会元内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。1.教室入先生教室立。中译日2.家帰、開。3.学生立本読。4.子供野菜食。5.赤帽子学校行。会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解第 四 課1.S2.受身3.V
20、4.N内。不可后光竹。无内个人。无竹今人俗。人在肥。女俗.A.SA.S接続：前接简体句子接続：前接简体句子用法：表示说话人委婉表达自己对某事物不确定的推测。用法：表示说话人委婉表达自己对某事物不确定的推测。句子是判断句时句子是判断句时,需要去掉需要去掉“()”)”再接再接“”;当前接二类形当前接二类形 容容 词词 时时,则则 直直 接接 接接 二二 类类形 容 词 词 干 翻译：也许；可能；说不定翻译：也许；可能；说不定。海産物需要多。雨降、傘 持 行 。田中風 邪引。家 帰 。空様子見、明日天気。山冬景色。A:中村来。B:一番早乗。A:、人大勢集。B:。何事件。A:李。B:。可会元内，不可后
21、元竹。无内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。2.受身()所有者被动有者被动表示某人所属事物受到某行为的作用或影响表示某人所属事物受到某行为的作用或影响，从而给该事物的所有者带，从而给该事物的所有者带 来了损失或不利影响来了损失或不利影响。一类动词：一类动词：词尾段上的假名词尾段上的假名変変成相成相应的应的 段段上的假名上的假名,再加。再加。二类动词二类动词：去掉最后一个假名去掉最后一个假名,再加上再加上。三类动词：三类动词：来()AB動動受身形受身形1.1.先生李叱。先生李叱。2.2.李先生叱李先生叱。3.3.父弟殴。父弟殴。4.4.弟父殴弟父殴。ABC動動受身形受身形(CA 所有物所有物)1
22、.1.隣人私足踏隣人私足踏 2.2.私隣人足踏私隣人足踏。3 3.弟妹葉子食弟妹葉子食 4.4.妹弟葉子食妹弟葉子食。5.5.泥棒私財布盗。泥棒私財布盗。6.6.私泥棒財布私泥棒財布盗。盗。所 有 者 被 動会元内。不可后元竹。元内个人。无竹个人直 接 被 動動 詞 受 汁 身 形对作为主体的人带来麻烦或损害等不良影响。对作为主体的人带来麻烦或损害等不良影响。一般无法直译，只能一般无法直译，只能意译。多为自动词被动意译。多为自动词被动。日曜日友達来、日曜日友達来、勉強勉強 妹犬死、悲妹犬死、悲U U。隣赤泣、隣赤泣、眠。眠。不强调施动者不强调施动者(人重要、人重要、事柄事実事柄事実 大事事、人
23、複数大事事、人複数場合場合)1.1.今年才大今年才大会東京行。会東京行。2.2.会議午後会議午後3 3時開予定。時開予定。3.3.二寺二寺10001000年前建。年前建。强调施动者时用强调施动者时用(创作，发现，发创作，发现，发 明建造等动词时，强调明建造等动词时，强调有影响力的人有影响力的人)5.5.二絵有名画家描二絵有名画家描。6.6.電話発明電話発明。主 语 是 物 的 被 動間 接 被 動動 詞 受 汁 身 形3.V接 続：前接动词动词“形”用法：表示动作示动作完成后其结果其结果状态一直保持不变。用于句中修饰动词时，饰动词时，可以后续表示状态的助词,也可以省略。靴履()部屋入。工了口(
24、)寝、風邪引。母午後3時買物出。朝地下鉄込、立。此外，“”还可以前接动词的“形”,表示未发生该动作的状态一直保持不直保持不变。变。中国海開発眠資源。急、友達知、帰国。子気付大人。4.N4.N接続：前接名词接続：前接名词用法：表示原因或根据，既可以用于句中修饰名词，构成NN的 形 式,也 可 以 用 于 句 尾 结 束 句 子 翻译：依据；靠；由于 工場、生活海洋汚染起今回地震津波心配不注意火事年何回起。今回、成功、協 力。地震起時、建物 外避難、時場合 。会无内。不可后无好。无内个人在復習:N用 法 1:表示“传闻”。它后项常用传闻助动词,或表示传闻的言等子结句子结句。翻译翻译:据据天気予报、
25、明日晴。彼 说明、机 械 廃弃 物 処 理 。用法用法2:2:表示推测的表示推测的“依据依据”,”,句子前项是依据句子前项是依据，后项因此而作出不确，后项因此而作出不确切的推断切的推断翻译：根据翻译：根据云様子、明日多分 場合、彼応援来場合、彼応援来。会元内。不可后元竹。元内个人。不确定的推测，可能，或许不确定的推测，可能，或许 所有者被动所有者被动保持原状保持原状依据；靠；由于依据；靠；由于 1.S2.受身3.V4.N会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.从现在开始不好好学习的话，可能考不上大学。2.我被同学拿走了笔记本。3.小李站着就睡着了。4.他没付钱就出了餐馆。
26、5.由大雨引起的洪水，造成多人死亡。中译日会元内。不可后元竹。元内个人段。无竹今人俗。人液态可肥。不可.1.今勉強、大学合格。2.私 持 3.李立寝。4.彼金払出。5.大雨洪水、大勢人亡 中译日会无内。不可后无竹。无内个人在 无竹全人人段高可肥，俗不可。元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解1.敬語2.()V3.N4.N 対 N対 5.()N()A第 五 課无 内不可后九竹。无内个人。无竹今人俗。人在肥。女俗.分类分类尊尊 敬敬(尊敬语、尊尊敬语、尊他语他语謙讓語謙讓語 謙遜語謙遜語 (谦让语、自谦语谦让语、自谦语丁寧丁寧(郑重语、礼郑重语
27、、礼貌语貌语使用使用场景场景(按照按照内外尊内外尊卑卑)通过抬高所要尊敬的对象通过抬高所要尊敬的对象 (听话人或对话中涉及的人听话人或对话中涉及的人 物物)来表达自己来表达自己(或己方或己方人人员员)的敬意。的敬意。通过自谦或贬低自己通过自谦或贬低自己(或己方人或己方人 员员)来抬高对方，以示尊敬。来抬高对方，以示尊敬。通过使用礼貌用语，通过使用礼貌用语，以示礼貌和郑重。以示礼貌和郑重。礼貌语礼貌语(、)美化语美化语(酒、茶、飯酒、茶、飯)行为行为主体主体对方对方自己自己无限制无限制敬语功能：敬语功能：1.1.表达敬意和礼貌表达敬意和礼貌 2.2.疏远关系，拉开距离。疏远关系，拉开距离。1.1
28、.敬語敬語可会无内。不可居无竹。无内个人无竹全人俗5 5 種種 類類3 3 種種 類類尊敬語 相手側又第三者行為 状態,人物立述尊敬語謙語 I伺伺 申上申上自分側相手側又第三者向行為 ,向先人物立述謙讓語謙讓語兼讓語(丁重語)参参 申申自分側行為 ,話文章相手対丁重述丁 寜 話文章相手対丁寧述丁 寜美化語酒酒 料料理,美化述3 3分籍分籍5 5分類分類特徵特徵尊敬語尊敬語素材敬語自分高言表相手中相手行動、状況、物敬萧讓語兼镶語I自分相手敬日本独特表現方法。二低、子结果相手敬尊敬表現。籍11对者敬語闘手話手上位丁事語丁事語話丁事接頭籍、認尾相手敬意表美化語上品言回,言葉追,基本形基本形中国語中国
29、語尊敬語尊敬語(基本形基本形)尊敬語尊敬語(形形)行行 去去 来来来来 見見 見見 越越 見見 見見 越越 在在 做做食食 飲飲吃、喝吃、喝召上召上召上召上言言 说说見見看看覧覧覧覧着着穿穿召召召召寝寝睡睡 休休 休休尊敬語特別尊敬語特別基本形基本形中国語中国語尊敬語尊敬語(基本形基本形)尊敬語尊敬語(形形)给给 知知知道知道 存存 知知 存知存知存知存知存知存知可会无肉，不可居元竹。无内个人。无竹全人俗。人高可肥，俗不可.基本形基本形中国語中国語尊敬語尊敬語(基本形基本形)尊敬語尊敬語(形形)行行 来来去，来去，来参参 伺伺参参 伺伺在在做做見見看看拝見拝見拝見拝見見見给给 目目覧入覧入目目
30、覧覧聞聞 听，问听，问伺伺 伺伺訪訪拜访拜访伺伺 伺伺会会 见面见面目目目目言言 说说申申 申上申上申申申上申上思思 想想存存存存食食 飲飲吃，喝吃，喝謙讓語特别形謙讓語特别形基本形基本形中国語中国語尊敬語尊敬語(基本形基本形)尊敬語尊敬語(形形)分分明明 白白承知承知承知承知给给接受接受頂戴頂戴頂戴頂戴知知知道知道存存存存 上上 存存存上存上 全无内。不可后先竹。无内个人2 2./+動動 形形+表 示 通 过 自 谦 的 方 式 对 对 方 的 敬 意。二类 动 词 中词 干 只 有 词(寝 見 着 )不 能 使 用语词汇(心配利用)用+漢字語幹+有特殊敬语表达的一般不用该形式。部分三类动词
31、不用+漢字語幹+的形式如邪魔 約 束 電 話 食 事 等。会 計 通 知 事 等词加或 皆可。調 皆 報 告 、後電話。先 生、本 返 昆明着、連絡。一 調查結果 所所 表表 达达 的的 自自 谦谦 程程 度度更更 高,语 气 也 更 報告書、来週金曜日報告書、来週金曜日送。送。協協 力力 願願 山田今席外、連絡山田今席外、連絡。小小 学学生生 乱乱 算算 数数 問 題 勉強勉強国曜目両学国曜目両学校行校行。数数 千千 年年 前前 文文 字字 、専専 門門 家家 両両 少少 読 人人何、何、言言 幼稚園幼稚園。3.N3.N通过举出一个极端或特殊的事例，表示容许的最低限度。通过举出一个极端或特殊
32、的事例，表示容许的最低限度。可会无内。不可后无竹。无内个人在。无竹个人人液态可肥。不可.可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。4.N 対対 N 対対表示比例的基准或感情、表示比例的基准或感情、动动 作作指指向向的的对对象。表示比例时，后续内容为象。表示比例时，后续内容为比比例的结果例的结果;表示对象时表示对象时,还可以用还可以用N N対対N N 的的 形形 式式 修修 饰饰体 言学校学校生徒生徒800800人対、人対、教師教師4040人人。皆皆 親親 切切 対対 心心 感 謝 手手 紙紙 書書 、家家 族族 対対 気気 持持弓 伝 家家、子供対教、子供対教育昔甘。育昔甘。
33、5.()N()A元気 誕生日 天気 料理+会計 都合+尊尊 敬敬 清聴、。欄 名前 電話 番 号 書 田中田中 中中 国国 詳詳 李 、今 度 週 末、都 合 一緒遠足一緒遠足。人地震起時、多人助休。健康第謙遜謙遜語語昨 日 連 絡 、返 事 取取 急急、返返事 美美 化化 酒、茶、腹、料 理、中 国 茶 発 祥 地 1.敬語 尊他，自谦，郑重尊他，自谦，郑重语语2.()V 自谦句型自谦句型3.N 极端事例，最低限极端事例，最低限度度5.5.()N)N ()A)A 名 词名 词,形 容 词 的形 容 词 的 4.N 対対 N 対比例対比例基准基准,指向对指向对象象会元内。不可后元竹。元内个人。
34、无竹全人人段高可肥，俗不可。1.敬等您的回复。2.这道题很难，连老师都不会。3.对于父母必须尊敬。4.我认为对于学生的教育还是严格些比较好较好。5.王老师是个热心的人。会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹今人俗。人液态可肥。不可.中译日会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.返信待。中译日2.問題難、先生。3.両親対、尊敬。4.学生对教育厳思。5.王先生親切方元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解1.N2.S3.N4.V第 六 課 内不可后光竹。无内个人。无竹今人俗。人在肥。女俗.可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹
35、全人人段高可肥，俗不可。1.N 说起表示主题，该主题内容既可表示主题，该主题内容既可以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话 中已知的事项。中已知的事项。日日 本本 四四 蜀蜀 富富士士 山山 一一番 高 新闘深易新闘深易、私参考消息読。、私参考消息読。脸杂涂、私脸杂涂、私緑茶緑茶好。好。日本古日本古小説小説(、紫式部紫式部源氏物語有名源氏物語有名。S易食 旅写 、買 除 周、。君行陈 闯、僕行。可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人人段高可肥，俗不可。2.S 听说表示传闻，一般用于口语中。前面所接句子表示从他人处获知的信息。彼卓球上手 電 話 聞 、予
36、 約 病気1000人以上死。信。甲 :李 乙:日 本語 合格 可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。3.N3.N 原因原因復習復習:用法用法前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或状态的起因。多与感状态的起因。多与感動悩困等表示心理、情感灯光意义動悩困等表示心理、情感灯光意义的动词搭配使用的动词搭配使用私 最 近 四登 夢 中 親 子 供 数 育 悩 彼 女 歌 始 、彼 女 美 声 感 動 彼女大会優勝、泣 出人 多 可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人人段高可肥，俗不可。4.V4.V 希望別人做某希望別人做某 表示
37、说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，用时，用N NV V;当当盼盼望望 出出现某种状态时现某种状态时,用用N NV V。作作料料 理理 、客客 様様 全全 部部 食食 母母 元元 気気 長長 生生 早早 夏夏 休休 鲐鲐 康康 低低 旧 寒冬終、寒冬終、一一 日早春日早春聚聚。復習:N用 法 1:表示“传闻”。它后项常用传闻助动词,或表示传闻的言等子结句子结句。翻译翻译:据据天気予报、明日晴。彼 说明、机 械 廃弃 物 処 理 。用法用法2:2:表示推测的表示推测的“依据依据”,”,句子前项是依据句子前项是依据，后项因此而
38、作出不确，后项因此而作出不确切的推断切的推断翻译：根据翻译：根据云様子、明日多分 場合、彼応援来場合、彼応援来。会元内。不可后元竹。元内个人。1.N 提示主题提示主题2.S 传传 闻闻3.N 情感，状态的起因情感，状态的起因4.V 希望别人做某事或某种状态希望别人做某事或某种状态出现出现 会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.手机的话，华为很受欢迎。2.听说小学同学小王明天结婚。3.因为找工作而烦恼。4.希望你明天来学校一趟。中译日会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。1 .()、人 気2.明日小学時代王結婚3.就職悩。4.明 日 学 校 来
39、中译日可会光内，不可居无竹。元内个人。无竹全人人在肥。女俗.元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解第 七 課1.V 2.N3.V 4.VV AA 5.N无 内 不可后光竹。无内个人。无竹全人人在肥。女俗.1.V1.V V V 否定疑問形式否定疑問形式復復 習習 :授授 受受 関関 係係 (表示说话人请求对方为自己做某事，是比较礼貌的表达方式。对于关系表示说话人请求对方为自己做某事，是比较礼貌的表达方式。对于关系 亲近的人或上对下提出请求时可以用简体形式亲近的人或上对下提出请求时可以用简体形式V VV V?。何 、説 明 田 中 、手 伝 明
40、 日 来 康过 孔加。相 談 一 郎 君、塩 取 可会无内。不可层无竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人人段高可肥，俗不可。2.N復 習:N 判判 断断 根根 据据違表示手段、途径或方法。調 査 、面白 分 信上 5様 情報検索。云学新聞 知 人 少 民 間 交 流 一 、两 国 友 好 関 係 深 陳 家 族 父 一 人 眼 人 暮 可会无内，不可居无竹。无内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。3.V3.V 否定否定疑疑 問問句句VVV?V?VVTVV表示说话人希望对方能够为自己做某事。、見凸 完 求世 心 加 木 村 、箱 事務 室 運 。携
41、帯 電 話 使 方 教 己 孔男:話。落 着 最 後 聞 已 完 女:。11時。音小 古 可会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人人段高可肥，俗不可。4.V4.V 希望別人做某希望別人做某 表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，用时，用N NV V;当当盼盼望望 出出现某种状态时现某种状态时,用用N NV V。作作料料 理理 、客客 様様 全全 部部 食食 母母 元元 気気 長長 生生 早早 夏夏 休休 鲐鲐 康康 低低 旧 寒冬終、寒冬終、一一 日早春日早春聚聚。復習:N用 法 1:表示“传闻”。它后项常用传闻助动词
42、,或表示传闻的言等子结句子结句。翻译翻译:据据天気予报、明日晴。彼 说明、机 械 廃弃 物 処 理 。用法用法2:2:表示推测的表示推测的“依据依据”,”,句子前项是依据句子前项是依据，后项因此而作出不确，后项因此而作出不确切的推断切的推断翻译：根据翻译：根据云様子、明日多分 場合、彼応援来場合、彼応援来。会元内。不可后元竹。元内个人。1.N 提示主题提示主题2.S 传传 闻闻3.N 情感，状态的起因情感，状态的起因4.V 希望别人做某事或某种状态希望别人做某事或某种状态出现出现 会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人段高可肥，俗不可。1.手机的话，华为很受欢迎。2.听说小学同学小王明天结婚
43、。3.因为找工作而烦恼。4.希望你明天来学校一趟。中译日会光内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。1.金貨。明日返。2.日本語授業日本文化3.就職悩。4.明 日 学 校 来 中译日会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人在肥。女俗.元竹。无内个人。无竹全人俗。人段海可肥，俗不可B。人教版人教版选修一选修一 文法讲解文法讲解第 八 課1.S2.V()3.S4.()V元内，不可后元竹。元内个人段。无竹今人俗。人在肥。女俗.部屋電 気 。誰 2人結婚。絵、本物 分 陳話、徐 料 理 得意。表示说话人根据当时的情形或传闻做出的推表示说话人根据当时的情形或传闻做出的推测性判断。测性
44、判断。名名 形形2 2語幹語幹 動簡体動簡体 形形1 1簡体簡体+会无内。不无竹。无内个人母 无竹全人人段高可肥，俗不可。推推 测测,传传 闻闻典型性典型性1.S復復 習習:U U可会无肉，不可居元竹。无内个人。无竹全人人态可肥、不可32 2.V(.V()尊他形尊他形復習復習:可能形，被动形变可能形，被动形变形规则形规则表示通过抬高对方的行为以表示对对方的尊重或敬意。表示通过抬高对方的行为以表示对对方的尊重或敬意。变形规则和被动形一致。变形规则和被动形一致。一类动词一类动词:語尾語尾段段段段+二类动词:去+三类动词:来来来来()特殊殊:食食召召上上 両両 親親 思思 大大 学学 大 学 彼彼
45、女女 子子供供 教教 育育 関関 本本 書書 田中先生帰。田中先生帰。伊藤伊藤 保護保護 大変大変 努努 力力3.S前面一般接简体句。表示向说话前面一般接简体句。表示向说话人或人或说话者本人强调自己的判断或主张。说话者本人强调自己的判断或主张。语气较为强烈，主要用于男性口语，语气较为强烈，主要用于男性口语，且彼此间关系比较密切的场合。且彼此间关系比较密切的场合。出。急、絶対許。見 。選 手、速 僕 元 気 。、通 可会光内，不可后元竹。无内个人。无竹个人人液态可肥。不可.可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人码。人态可肥，不可4 4./+動動 形形+尊尊表 示 通 过 尊 他 的 方 式 对
46、 对 方 的 敬 意。二类 动 词 中词 干 只 有 一 词(寝 見 着 )不 能 使 用 这语词汇(心配利用 )用+漢字語幹十有特殊敬语表达的一般不用该形式。部分三类动词不用+漢字語幹+的形式如邪魔 約束 電話 食事等。会計 通知 勉強 返事 等词加 或皆 可。小 説 今 年 。読 先 生 平 和 高 等 学 校 訪 問 予 定本店24時間営業、一日 中利用。女1.S2.V()3.S4.()V推测，传闻推测，传闻尊他形尊他形判断或主张判断或主张 尊他表达尊他表达会元内。不可后元竹。元内个人。无竹全人人在肥。女俗.1.小李每天都一个人吃饭，好像没有朋友。2.听同学说，明天要来一个新日语老师。3.老师您读过这本书吗?4.不赶快起床的话，上课要迟到喽!5.有时间的话，请跟我联系。中译日会元内，不可后元竹。元内个人段。无竹全人俗。人段高可肥，俗不可。人在肥。女俗.1.李一人食事、友達。2.話、明日新日本語先。3.先生本読4.早起 、授 業 遅 5.時間、連絡。中译日可会元内，不可后元竹。无内个人。无竹全人
