《话水浒　识英雄》(公开课)ppt课件+教学设计+教学视频（打包）-部编版五年级上册《语文》.rar

统编小学语文五年级下册“快乐读书吧”统编小学语文五年级下册“快乐读书吧”水浒传中期阅读指导课【正文】【正文】教学目标教学目标1.运用连一连、说一说等方法，检测第一阶段阅读效果。2.通过指导学生读懂语言、读懂故事、读懂人物的方法，推进整本书的深度阅读。教学准备教学准备水浒传缩减版书籍，阅读记录本，上课 PPT教学课时教学课时一课时教学过程教学过程一、创设情境，导入新课1.播放好汉歌视频慷慨激昂的音乐让我们听得热血沸腾，一句“路见不平一声吼”更是淋漓尽致地展现了英雄们的侠肝义胆，今天就让我们一起走近水浒传话水浒，识英雄。2.初步检测：识英雄，认绰号这两周我们坚持每天读一个章节，那么水浒传 里的人物大家认识怎么样呢？二、读懂语言我们阅读的是接近半白话文的版本，所以读懂书中的语言是重要的一步。1.出示第一组词语，这些词语的意思在阅读时理解吗？（总结方法：根据阅读经验、近义词等方法猜一猜意思。）2.出示第二组词语，这类词语不认识也不易猜出意思，应该怎么做呢？（总结方法：查一查，查读音、查意思）3.出示第三组，读句子，不理解的词语影响理解这句话吗？（运用上学期学过的快速阅读的方法，可以跳读过去。）4.总结方法:猜、查、跳。（出示 PPT）5.出示学生阅读记录本 摘抄的词语，评一评这几位同学是如何选择词语进行摘抄的。6.出示精彩语段，说一说，从这几段话中你感受到了什么，这是什么描写？（片段一：环境描写，冰天雪地片段二：人物描写，浪里白条水性好片段三：场面描写，鲁智深武艺高强。）小结:从这些例子中，我们知道积累语言时可以关注人物描写、环境描写、场面描写等。7.学生活动：自评摘抄同桌交流：请读一读本周阅读记录本 摘录的语段，请在你认为最有积累价值的句子后画“”。8.尝试运用语言同学们，这些语言只是积累下来还不够，只有储存在自己的语言库里并尝试运用才是真正学会了。（1）出示词语这些词语在我们的作文中使用频率比较高，你能不能给词语换个说法呢？学生自由练习，然后对比读一读不同的表达方式。（2）尝试改写一段话：下午课前，同学们正在写字，我一不小心碰掉了粉笔盒，呼啦啦撒了一地，同学们被吓了一跳同学们被吓了一跳，我也非常非常尴尬，不知道怎么办才好怎么办才好。学生自由练习，指名回答。对比读一读修改前后的段落，感受语言的奇妙。预设改后片段：下午课前，同学们正在写字，我一不小心碰掉了粉笔盒，呼啦啦撒了一地，吓得众人星目圆睁吓得众人星目圆睁，我也好生好生尴尬，不知如何是好如何是好。小结：在习作中运用半白话文词语可以让作文更有文采，所以，以后大家可以尝试运用。三、读懂故事 阅读中最吸引大家的还是一个个高潮迭起的故事，所以读懂一个个故事也就进一步读懂了水浒传。1.学生活动：看图猜故事根据老师出示的插图，请你快速抢答所属的章节名称及故事的主要人物。2.指导概括章节内容的方法 在完成阅读记录本时，很多同学最为难的就是如何写故事的梗概，我们一起来探索方法。（1）出示智取生辰纲插图，根据提示简单介绍一下这个故事。受梁世杰派遣，杨志 ；（起因）（起因）晁盖、吴用等人扮作 ，白胜 ，并设计 ；（经过）（经过）众军汉喝了酒，。（结果）（结果）小结：厘清故事的起因、经过、结果可以帮助我们概括故事内容，也能在讲述故事时更有条理。（2）出示故事李逵斗浪里白条，这个故事除了用起因、经过、结果的方法，还可以利用人物关系来梳理情节。指名根据图示说一说。（3）学生活动：讲故事运用起因经过结果的顺序或者梳理人物关系的方法，向同桌讲一讲你喜欢的故事。3.课本剧表演：风雪山神庙 排练课本剧更是一种大家喜闻乐见的形式，在排练中能更深入故事、更贴近故事的人物。4.梳理水浒传结构 各英雄，上梁山聚义堂，排座次被招安，征方腊把握阅读进度，推动下一步阅读。四、读懂人物1.明朝著名文学批判家金圣叹曾这样评价水浒传：“水浒 所叙，叙一百单八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”2.读懂人物有三看:一看相貌，二看本领，三看品性。3.学生活动：看外貌描写猜人物眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。（宋江）那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。（林冲）生得身长八尺、腰阔十围、面园耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须，为人性如烈火，好打抱不平。（鲁智深）目炯双瞳，眉分八字，身躯九尺如银。威风凛凛，仪表似天神。（卢俊义）系一条鲜红生绢裙，擦一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。（孙二娘）4.人物与本领连线，说一说，你还知道哪些人物的本领，给大家介绍介绍。5.金圣叹先生还这样评价：“别一部书，看过一遍即休，独有水浒传，只是百看不厌，无非为他把 108 个人物性格都写出来了。”6.分享让阅读更快乐:同学们运用思维导图的形式展示了各自喜欢的水浒人物，请和同桌分享分享你最喜欢水浒传的人物吧。五、总结，延伸1.这节课，我们知道了要读懂这本书就要读懂其语言、读懂其故事、读懂其人物形象，通过阅读，水浒一百单八汉的英雄形象立体呈现在眼前，让我们感受到了阅读的快乐。2.出示中外评价,激励阅读。中国近代文学家胡适这样曾评价水浒传：“在五千年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说红楼梦 水浒传。”苏联大百科全书中这样记载：“水浒传是 14 世纪中国文学的纪念碑。”水浒传在我国文学史上乃至世界文学史上的都占有举足轻重的位置，希望大家运用今天学到的方法进一步深入阅读这本书。话水浒话水浒 识英雄识英雄水浒传阅读课水浒传阅读课识英雄识英雄 认绰号认绰号宋宋 江江卢俊义卢俊义林林 冲冲晁晁 盖盖吴吴 用用托塔天王托塔天王 及时雨及时雨 智多星智多星 玉麒麟玉麒麟 豹子头豹子头李李 逵逵史史 进进鲁智深鲁智深武武 松松杨杨 志志行行 者者 黑旋风黑旋风 青面兽青面兽 九纹龙九纹龙 花和尚花和尚识英雄识英雄 认绰号认绰号读读懂语懂语言言落草落草 备细说备细说 事急无措事急无措说白道绿说白道绿 玉兔东升玉兔东升 髭髭（z)z)须焰焰须焰焰 宋江把前事一一备细说备细说了。猜猜 (联系上下文、联系生活、根据阅读经验、近义词等）读读懂语懂语言言觑着觑着时乘运蹇时乘运蹇迤逦迤逦 查查 读读懂语懂语言言觑觑（qq）着着时乘运蹇时乘运蹇（jinjin）迤逦迤逦（y l y l）查查 读读懂语懂语言言觑觑（qq）着：着：偷看。时乘运蹇时乘运蹇（jinjin）：时运不好，命运不佳。迤逦迤逦（y l y l）：迂回，缓行。查查 宋江仰着脸，只顾踏将去，正宋江仰着脸，只顾踏将去，正跐跐在在火锹柄上，把火锹里炭火，都掀在那汉火锹柄上，把火锹里炭火，都掀在那汉的脸上。的脸上。怒杀阎婆惜猜猜 查查 跳跳 读读懂语懂语言言积累经积累经典中的语言典中的语言积累经积累经典中的语言典中的语言 时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又见纷纷扬扬下着满天大雪又见纷纷扬扬下着满天大雪远远望见一远远望见一个酒店，被雪漫漫地压着。个酒店，被雪漫漫地压着。风雪山神庙积累经积累经典中的语言典中的语言 时遇时遇暮冬暮冬天气，天气，彤云密布彤云密布，朔风紧起朔风紧起，又见又见纷纷扬扬纷纷扬扬下着下着满天满天大雪大雪远远望见一远远望见一个酒店，被雪漫漫地个酒店，被雪漫漫地压压着。着。风雪山神庙 雪大雪大 环境描写环境描写积累经积累经典中的语言典中的语言 小弟有个兄弟，浑身小弟有个兄弟，浑身雪练也似雪练也似一身白一身白肉，水底下伏得七日七夜，肉，水底下伏得七日七夜，水里行似一根水里行似一根白条白条。李逵斗浪里白条水性好水性好 人物描写人物描写积累经积累经典中的语言典中的语言 扑的只一拳，正打在扑的只一拳，正打在鼻子鼻子上，打得鲜血迸流，上，打得鲜血迸流，鼻子外在半边，却便似开了个鼻子外在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、油酱铺，咸的、酸的、辣的辣的一发都滚出来。一发都滚出来。提起拳头来，就提起拳头来，就眼眶眉梢眼眶眉梢只一拳，打得眼睖缝只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、彩帛铺，红的、黑的、绛的绛的都绽将出来。都绽将出来。又只一拳，又只一拳，太阳太阳上正着，却似做了一个全堂水上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿磬儿、钹儿、铙儿一齐响。一齐响。拳打镇关西武艺高强武艺高强场面描写场面描写积累经积累经典中的语言典中的语言积累经积累经典中的语言典中的语言 翻一翻自己本周的阅读记录本，翻一翻自己本周的阅读记录本，在你认为具有积累价值的句子后打在你认为具有积累价值的句子后打“”。运用运用语语言言非常非常不要不要答应答应不曾不曾大家大家为什么为什么什么地方什么地方怎么办才好怎么办才好惊吓了大家惊吓了大家从来都不认识从来都不认识跟你有什么关系跟你有什么关系运用运用语语言言非常非常甚是、好生甚是、好生不要不要莫要莫要答应答应应承应承不曾不曾何曾何曾大家大家众人、诸位众人、诸位为什么为什么为何为何什么地方什么地方何处、何方何处、何方怎么办才好怎么办才好如何是好如何是好惊吓了大家惊吓了大家吓倒众人吓倒众人从来都不认识从来都不认识素不相识素不相识跟你有什么关系跟你有什么关系与你何干与你何干 下午课前，同学们下午课前，同学们正在写字，我一不小心正在写字，我一不小心碰掉了粉笔盒，呼啦啦碰掉了粉笔盒，呼啦啦撒了一地，撒了一地，同学们同学们被被吓吓了一跳了一跳，我也，我也非常非常尴尬，尴尬，不知道不知道怎么办才好怎么办才好。运用运用语语言言 下午课前，下午课前，同学们同学们正在写字，我正在写字，我一不小心一不小心碰掉了粉笔盒，呼啦啦碰掉了粉笔盒，呼啦啦撒了一地，吓得撒了一地，吓得众人星众人星目圆睁目圆睁，我也，我也好生好生尴尬，尴尬，不知不知如何是好如何是好。读懂故事读懂故事拳打镇关西拳打镇关西主要人物：鲁智深主要人物：鲁智深读懂故事读懂故事误闯白虎堂误闯白虎堂主要人物：鲁智深主要人物：鲁智深读懂故事读懂故事风雪山神庙风雪山神庙主要人物：林主要人物：林 冲冲读懂故事读懂故事青面兽卖刀青面兽卖刀主要人物：杨主要人物：杨 志志读懂故事读懂故事智取生辰纲智取生辰纲受梁世杰派遣，杨志 ；晁盖、吴用等人扮作 ，白胜 ，并设计 ；众军汉喝了酒，。（起因）（起因）（经过）（经过）（结果）（结果）读懂故事读懂故事李逵斗浪里白条李逵斗浪里白条主要人物：李主要人物：李 逵逵 张张 顺顺读懂故事读懂故事利用人物、情节关系概括章节内容利用人物、情节关系概括章节内容宋宋 江江李李 逵逵张张 顺顺借借输输 愧愧 抢抢 摁摁 书信书信 放放读懂故事读懂故事拳打镇关西拳打镇关西误入白虎堂误入白虎堂风雪山神庙风雪山神庙青面兽卖刀青面兽卖刀 智取生辰纲智取生辰纲 李逵斗浪里白条李逵斗浪里白条选一个你喜欢的故事讲给同学听。选一个你喜欢的故事讲给同学听。课本剧表演课本剧表演林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙课本剧表演课本剧表演林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙水浒传结构水浒传结构各英雄，上梁山各英雄，上梁山聚义堂，排座次聚义堂，排座次被招安，征方腊被招安，征方腊读懂人物读懂人物 水浒所叙，叙一百单八人，人有其性水浒所叙，叙一百单八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。明末著名文学批评家明末著名文学批评家 金圣叹金圣叹读懂人物读懂人物一看相貌一看相貌二看本领二看本领三看品性三看品性 在五千年中，流行最广，势力最大，影响最在五千年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说红楼梦水浒传。乃是几部白话小说红楼梦水浒传。中国近代文学家中国近代文学家 胡适胡适 水浒传是水浒传是1414世纪中国文学的纪念碑。世纪中国文学的纪念碑。苏联大百科全书苏联大百科全书