1、3.2 探究乐音的特性考点梳理及突破 考点清单解读 重难题型突破 易错易混分析 回归教材图片全解考点清单解读返回目录返回目录考点一考点一 音音 调调1.1.声音的高低叫作音调。声音的高低叫作音调。2.2.影响音调高低的因素影响音调高低的因素音调是由声源的振动频率决定的。音调是由声源的振动频率决定的。声源振动快，频率高，声源振动快，频率高，音调就高；声源振动慢，频率低，音调就低。音调就高；声源振动慢，频率低，音调就低。考点清单解读返回目录返回目录3.3.音调与波形图音调与波形图考点清单解读返回目录返回目录典例典例 1 1 如图所示，相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，如图所示，相同的玻璃瓶中灌入不同
2、高度的水，当敲击当敲击_（选填选填“最左侧最左侧”或或“最右侧最右侧”）瓶子时，）瓶子时，音调最高，因为此时瓶子的振动频率音调最高，因为此时瓶子的振动频率 _ _（选填选填“最高最高”或或“最低最低”）。）。对点典例剖析考点清单解读返回目录返回目录解题思路解题思路 答案答案 最左侧最左侧 最高最高考点清单解读返回目录返回目录考点二考点二 响响 度度 1.1.物理学中，听觉上感到的声音的强弱程度叫作响度。物理学中，听觉上感到的声音的强弱程度叫作响度。2.2.影响响度大小的因素影响响度大小的因素 （1 1）响度的大小与声源振动的振幅有关：振动幅度越大，）响度的大小与声源振动的振幅有关：振动幅度越大
3、，响度越大；反之，响度越小。响度越大；反之，响度越小。（2 2）声音的响度跟人与声源的距离有关：距离越远，听）声音的响度跟人与声源的距离有关：距离越远，听到的声音越小，响度也就越小。到的声音越小，响度也就越小。（3 3）声音的响度还跟声音的分散程度有关：声音越分散，）声音的响度还跟声音的分散程度有关：声音越分散，人听到的声音的响度越小。人听到的声音的响度越小。考点清单解读返回目录返回目录3.3.响度与波形图响度与波形图考点清单解读返回目录返回目录典例典例 2 2 耳廓有汇集声波的作用，听力不好的人对着声耳廓有汇集声波的作用，听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷曲起来，放在耳廓旁。这样做，可以使
4、源的方向常把手掌卷曲起来，放在耳廓旁。这样做，可以使听到的声音听到的声音 （）A A 音调升高音调升高B B 响度增大响度增大C C 声速变大声速变大D D 频率变大频率变大对点典例剖析考点清单解读返回目录返回目录解题思路解题思路 答案答案 B B考点清单解读返回目录返回目录考点三考点三 音音 色色定义定义发声体发出的声音的特色发声体发出的声音的特色音色与音色与波形图波形图观察声音波形图可以知道，不同的物体发出的观察声音波形图可以知道，不同的物体发出的声音，即使音调和响度都相同，波的形状也不声音，即使音调和响度都相同，波的形状也不同，即音色不同同，即音色不同考点清单解读返回目录返回目录续表续表
5、影响影响因素因素发声体本身，即发声体的材料、形状等因素发声体本身，即发声体的材料、形状等因素音色音色差异差异的应用的应用根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音；声音；同一发声体，如果其结构发生变化，其音色同一发声体，如果其结构发生变化，其音色也将变化也将变化考点清单解读返回目录返回目录归纳总结归纳总结 不同发声体发出声音的音色一般不同，不同发声体发出声音的音色一般不同，通过声音的音色通过声音的音色能够区分发声体。能够区分发声体。考点清单解读返回目录返回目录典例典例 3 3 放烟花是中国民间古老的节日民俗活动。放烟花是中国民间古老的节日民俗活动。烟花烟花升入
6、空中绽放出光彩，升入空中绽放出光彩，好几公里外的人都能看到。好几公里外的人都能看到。离燃放离燃放烟花点近的人听到的声音响度烟花点近的人听到的声音响度 _ _（选填选填“大于大于”或或“小小于于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与 _ _ 有关。有关。对点典例剖析考点清单解读返回目录返回目录解题思路解题思路 答案答案 大于大于 到声源的距离到声源的距离考点清单解读返回目录返回目录典例典例 4 4 在某次音乐节上，中外音乐家使用笛子、二胡、在某次音乐节上，中外音乐家使用笛子、二胡、古筝、小提琴、钢琴、架子鼓等乐器合奏中国传统名曲十古筝、小提琴、
7、钢琴、架子鼓等乐器合奏中国传统名曲十面埋伏，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，面埋伏，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不是根据不同乐器发出声音的同乐器发出声音的 _ _ 不同。不同。（选填声音的特性选填声音的特性）对点典例剖析考点清单解读返回目录返回目录解题思路解题思路 答案答案 音色音色重难题型突破返回目录返回目录题型题型一一 区分乐音的三个特性区分乐音的三个特性例例 1 1 智能音箱可以模仿很多动物的声音，智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主该音箱主要是模仿声音的要是模仿声音的 _ _（以下均选填以下均选填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”）；听歌时，有些时候智能音箱振动
8、的频率很）；听歌时，有些时候智能音箱振动的频率很快，声音听起来尖细，这里的尖细主要是指声音的快，声音听起来尖细，这里的尖细主要是指声音的 _；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的量不能过大，是指声音的 _ _ 要适中，以免影响听力。要适中，以免影响听力。重难题型突破返回目录返回目录解解析析不同发声体的材料与形状不同，发出声音的音不同发声体的材料与形状不同，发出声音的音色不同，智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是色不同，智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的音色。有些时候智能音箱振动的频率很快，声音模
9、仿声音的音色。有些时候智能音箱振动的频率很快，声音听起来尖细，说明振动频率快，声音的音调高。音量不能过听起来尖细，说明振动频率快，声音的音调高。音量不能过大，是指声音的响度不要过大，以免影响听力。大，是指声音的响度不要过大，以免影响听力。答案答案 音色音色 音调音调 响度响度重难题型突破返回目录返回目录解题通法解题通法 利用影响因素或关键字解题：利用影响因素或关键字解题：重难题型突破返回目录返回目录题型题型二二 探究影响声音特性的因素探究影响声音特性的因素例例 2 2 如图所示，用刻度尺做探究实验，把刻度尺紧按如图所示，用刻度尺做探究实验，把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动刻度尺，听它发
10、出的声音，在桌面上，一端伸出桌面，拨动刻度尺，听它发出的声音，同时注意观察刻度尺振动的快慢，改变刻度尺伸出桌面的同时注意观察刻度尺振动的快慢，改变刻度尺伸出桌面的长度，再次拨动，使刻度尺每次的振动幅度大致相同。长度，再次拨动，使刻度尺每次的振动幅度大致相同。（1 1）本实验中应该听的声音是）本实验中应该听的声音是_（选填选填“刻度尺伸出桌面部分振动发出的刻度尺伸出桌面部分振动发出的”或或“刻度尺拍刻度尺拍打桌面发出的打桌面发出的”）。）。重难题型突破返回目录返回目录（2 2）实验时，刻度尺伸出桌面的长度越长，振动越）实验时，刻度尺伸出桌面的长度越长，振动越_（选填选填“快快”或或“慢慢”），发
11、出声音的音调越），发出声音的音调越 _，说明音调的高低与声源振动的，说明音调的高低与声源振动的 _ _ 有关。有关。（3 3）若把刻度尺换成钢直尺，其他操作相同，听出了）若把刻度尺换成钢直尺，其他操作相同，听出了两次声音的两次声音的 _ _ 不同。不同。重难题型突破返回目录返回目录解解析析（1 1）该实验是研究刻度尺伸出桌面部分发出的）该实验是研究刻度尺伸出桌面部分发出的声音与其振动快慢的关系。（声音与其振动快慢的关系。（2 2）实验时，刻度尺伸出桌面）实验时，刻度尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，振动的频率越低，发出声音的音调的长度越长，振动越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的
12、高低与发声体振动频率有关。（越低，说明音调的高低与发声体振动频率有关。（3 3）把刻）把刻度尺换成钢直尺，其他操作相同时，振动的物体不同，所以度尺换成钢直尺，其他操作相同时，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。听到声音的音色不同。答案答案（1 1）钢尺伸出桌面部分振动发出的）钢尺伸出桌面部分振动发出的 （2 2）慢）慢 低低 频率（频率（3 3）音色）音色重难题型突破返回目录返回目录思路点拨思路点拨 重难题型突破返回目录返回目录解题通法解题通法 掌握声音的音调与发声体的振动频率的关掌握声音的音调与发声体的振动频率的关系是解决此题的关键。系是解决此题的关键。音调与发声体的振动频率有关，振音调
13、与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调就越低。动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调就越低。易错易混分析返回目录返回目录混淆音调和响度混淆音调和响度例例 生活中经常用生活中经常用“高高”来形容声音，以下的来形容声音，以下的“高高”描描述音调的是述音调的是 （）A A男高音歌唱家男高音歌唱家 B B请勿在公共场合高声喧哗请勿在公共场合高声喧哗C C引吭高歌引吭高歌 D D不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人易错易混分析返回目录返回目录解解析析“高声喧哗高声喧哗”“”“引吭高歌引吭高歌”“”“不敢高声语不敢高声语”中中的的“高高”指的是响度大，故指的是响度大，
14、故 B B、C C、D D 项不符合题意。项不符合题意。易错易混分析返回目录返回目录答案答案 A A易错易错 C C错因错因 对音调和响度的描述分析不清。对音调和响度的描述分析不清。易错易混分析返回目录返回目录领悟提能领悟提能 音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱。音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱。音调和响度毫无关系，音调高的声音响度不一定大，响度大音调和响度毫无关系，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高。的声音音调不一定高。易错警示易错警示 我们平时所说的高音、低音、女高音、男低我们平时所说的高音、低音、女高音、男低音、声音尖细均指声音的音调这一特征；小点声、轻声、高音
15、、声音尖细均指声音的音调这一特征；小点声、轻声、高声语等指的是声音的响度这一特征。声语等指的是声音的响度这一特征。返回目录返回目录回归教材图片全解教材图片教材图片图片解读图片解读（教科八上（教科八上 P44 P44）命题考点：音调的影响因素命题考点：音调的影响因素如图，拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动如图，拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋。可以观察到细橡皮绷紧的粗橡皮筋。可以观察到细橡皮筋被拨动时振动得快，音调筋被拨动时振动得快，音调_，粗橡皮筋被拨动时振动得慢，音调粗橡皮筋被拨动时振动得慢，音调_。这个实验表明音调的大小与。这个实验表明音调的大小与_ 有关。有关。高 低降低频率返回目录返回
16、目录回归教材图片全解（教科八上（教科八上 P45 P45）命题考点：响度的影响因素；音调的命题考点：响度的影响因素；音调的影响因素影响因素如图，将一把刻度尺紧按在桌面上，如图，将一把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动刻度一端伸出桌面适当的长度，拨动刻度尺，就可听到刻度尺振动发出的声音。尺，就可听到刻度尺振动发出的声音。逐渐增加拨动钢尺的力度，刻度尺的逐渐增加拨动钢尺的力度，刻度尺的_会逐渐变大，发出声音的会逐渐变大，发出声音的_会逐渐变大。会逐渐变大。续表续表振幅响度返回目录返回目录回归教材图片全解（教科八上（教科八上 P45 P45）保持拨动刻度尺的力度不变，逐渐增保持拨动刻度尺的力度不变，逐渐增大刻度尺伸出桌面的长度，刻度尺振大刻度尺伸出桌面的长度，刻度尺振动的动的_会逐渐变小，发出声音会逐渐变小，发出声音的的_会逐渐变低。会逐渐变低。续表续表频率音调
