1、英语单元课时教学设计 说明 第一课时 （热身课） 第二课时 （语法课） 第三课时 （听力课） 第四课时 （阅读课） 第五课时 （写作课） 备注 话题的引入，与话题相关 单词句型的学习 语法知识，应用句型 结构的学习 听懂相关话题的对话， 能够听出关键词 读懂与话题相关的文章 运用所学，生成自己的文章 导 情景导入，游戏导入 句型总结导入 话题导入 话题导入，相关词汇积累导入 总结导入，话题导入 每个环节时间不固定，题型灵活多变，练习目的明确，与中考与当堂学习目标相结合，内容难易根据学生的情况而定。 学 知识链接部分，单词句型教师新授 ; 自学部分设计学生通过自学能够完成的内容，题型灵活多样。
2、知识链接：相关句型的朗读。 自学部分：语法知识的自学配上相应的语法题。 知识链接 :相关知识的回顾。 自学部分：把课本的听力原文改编成填空，问答的题型来达到听力练习的目的。（课本题型太简单），老师放听力学生听。 知识链接：相关知识的回顾。 自学部分： 1.设计泛读的题，比如课文填空，课文简答。 2.设计精读的题，词汇填空，语法填空。 学习本单元话题写作的思路，写出初稿 议 小组讨论自学部分的问题；练习对话，生成新 对话 小组讨论自学部分的内容，互讲语法知识 小组讨论订正答案 小组讨论自学部分内容解决疑问 小组内相会批改作文 展 展示自学问题答案，展示新对话 展示自学问题答案，学生用自己的语言展示讲解语法知识。 展示自学问题答案 展示自学问题答案 展示修改后的作文 讲 补充不足，扩展知识 点睛讲解学生盲点，易错点 梳理听力思路，讲解听力方法，引导学生再听 精讲短文里知识，点评学生学习，梳理解题思路方法 点评作文，与中考要求接轨，梳理写作思路。 结 与学习目标呼应，总结所学 再次练习相应语法题 总结听力文章 中的知识 总结课文知识 结合中考要求再次修改作文
