1、北师大版（三起）（2024新版）三年级上册英语Unit6 Review教学设计一、教学目标知识与技能：复习巩固前三单元（假设为Unit3-Unit5）的重点词汇、句型和语法知识，提高学生的综合语言运用能力。过程与方法：通过多样化的复习活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，促进知识的迁移和应用。情感态度与价值观：培养学生的自信心和合作精神，鼓励他们在复习过程中相互帮助，共同进步。二、教学内容分析Unit6 Review作为本册书的复习单元，旨在综合回顾和巩固前三单元（假设为Unit3-Unit5）的学习内容。这些单元可能涵盖了颜色、数字、家庭成员、职业、家庭环境等多个主题，涉及的基
2、本词汇、句型和语法知识丰富多样。因此，本单元的教学重点是帮助学生梳理和整合这些知识点，形成系统的知识体系，并能在实际情境中灵活运用。三、学情分析经过前三单元的学习，三年级学生已经积累了一定的英语词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常对话和描述。然而，由于学生之间的个体差异和学习能力的不同，部分学生在某些知识点上可能存在掌握不牢固或遗忘的情况。因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用分层教学和差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。四、教学方法与手段情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境，让学生在情境中复习和运用所学知识。游戏竞赛法：设计趣味性强的游戏和竞赛活动，激
3、发学生的学习兴趣和参与度。小组合作学习：组织学生分组合作，共同完成复习任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。五、教学重难点教学重点：复习巩固前三单元的重点词汇、句型和语法知识，提高学生的综合语言运用能力。教学难点：帮助学生梳理和整合知识点，形成系统的知识体系，并能在实际情境中灵活运用所学知识。六、教学过程Step 1: Warm-up（热身活动）Greetings and Review Song：教师与学生进行日常问候，并播放一首包含前三单元词汇和句型的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛，同时复习旧知。Step 2:
4、Vocabulary Review（词汇复习）Flashcard Game：教师出示包含前三单元词汇的闪卡，学生快速读出并尝试用英文造句。教师可根据学生的表现给予肯定和奖励。Word Puzzle：将前三单元的词汇打乱顺序，制作成拼图游戏，让学生分组合作完成拼图，并读出每个词汇的中文意思和英文发音。Step 3: Sentence and Grammar Review（句型和语法复习）Role Play：选取前三单元中的典型对话或句型，组织学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。Grammar Challenge：设计一些简单的语法选择题或填空题，让学生独立完成，并请几位学生分享答案和
5、解题思路。Step 4: Comprehensive Review（综合复习）Storytelling：邀请几位学生上台，利用前三单元的词汇和句型编讲一个小故事，其他同学认真聆听并给予评价。Quiz Time：设计一份包含前三单元知识点的综合测试卷，让学生在规定时间内完成，然后教师统一讲解和评分。Step 5: Game and Competition（游戏竞赛）Treasure Hunt：将前三单元的词汇和句型写在纸条上，藏在教室的不同角落，学生分组进行寻宝游戏，找到纸条并正确读出内容即可得分。Spelling Bee：组织一场拼写比赛，教师随机说出前三单元的词汇，学生快速拼写出来，正确率最高的小组获胜。Step 6: Summary and Homework（总结与作业）Summary：教师引导学生总结本节课的复习要点，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。Homework：布置一项综合性的作业，如让学生制作一张包含前三单元知识点的英文海报或编写一篇关于自己日常生活的英文短文，要求使用所学词汇和句型。第 4 页 共 4 页
