1、第二部分第二部分 语法及表达语法及表达 日本日本、自己紹介時、普通礼儀。、自己紹介時、普通礼儀。（2 2）彼彼背背高。高。（3 3）科目中科目中、好数学。好数学。（4 4）辞書外国辞書外国人気。人気。（5 5）一年一年一番暑時期夏。一番暑時期夏。接续：接续：场所、时间、事物、物品种类场所、时间、事物、物品种类等意义的名词等意义的名词+。表示：表示：限定范围限定范围补充补充：有时会使用有时会使用“”的形式提示的形式提示对比的范围对比的范围。1例文完成。(例例)長江長江中国長川中国長川。(中国長川中国長川)(1)(1)富士山富士山 。(日本有名山日本有名山)(2)(2)張張 。(背高生徒背高生徒)
2、(3)(3)。(世界広国世界広国)日本有名山日本有名山背高生徒背高生徒世界広国世界広国P10練習練習1 1、动作、事件发生的场所动作、事件发生的场所 动作场所（比赛、会议等抽象场所）动作场所（比赛、会议等抽象场所）事件事件/活动发生场所活动发生场所 （）2 2、限定范围限定范围 3 3、限定主体数量、限定主体数量 1 1人人2 2人自分人自分/全員家族全員家族4 4、原因、理由原因、理由 5 5、(交通交通)工具、手段、方式、方法工具、手段、方式、方法 6 6、（、（可见）原材料可见）原材料 7 7、限定状态、限定状态 生生8 8、时间、时间/金钱金钱+表示花费表示花费金持私、人金持私、人自転
3、自転車車学校行、教室学校行、教室、中、中一番好人、日本語一番好人、日本語書書。1.1.背会本课所学的重点单词，明天听写背会本课所学的重点单词，明天听写2.2.熟练掌握语法用法，背诵例句熟练掌握语法用法，背诵例句3.3.预习剩下的单词预习剩下的单词第二部分第二部分 语法及表达语法及表达 練習2 言葉選、適当形変文完成。(1)彼有名映画(电影明星)。(2)自転車使言葉。(3)肉、野菜入、。(4)問題。世界的世界的日常的日常的健康的健康的個人的個人的個人的健康的世界的日常的P10想一想：形容词是怎么修饰名词的想一想：形容词是怎么修饰名词的美味美味女子女子特特 殊殊A2:A2:+N N嫌嫌 +N N
4、同同 +N N同同 十十A1+NA1+NA2+A2+N N2.2.观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢?l 一終一終友達友達别别時時、場面場面每日起新聞每日起新聞読読 習習 慣慣l 昨日授業昨日授業来人来人何人力。何人力。爷爷习惯每天起床后读报纸爷爷习惯每天起床后读报纸。昨天有多少人没来上课?V V简简 +N N我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。連体形式（連体形式（A/V+NA/V+N）基本形連体形肯定否定V V1 1読非过去过去読読人読読人非过去过去読読人読読人V V2 2出非过去过去出出人
5、出出人非过去过去出出人出出人V V3 3来非过去过去来来人人来来人人非过去过去来来人人来来人人A A1 1優非过去过去優優人優優人非过去过去優優人優優人A A2 2好非过去过去好好人好好人非过去过去好好人好好人 体言：名詞（数詞、代名詞）体言：名詞（数詞、代名詞）用言：用言：V V、A1A1、A2 A2 接续：接续：V V简简+N A1+N A1简简+N A2+N A2简体简体+N+N（特殊：现肯（特殊：现肯：A2A2+N+N）注意注意：同同：同同 复合词复合词的接续看的接续看最后最后的词汇的词汇連体形：連体形：连接体言的形态连接体言的形态連用言：連用言：连接连接用言用言的形态的形态木村朱木村
6、朱同同入入。自分誕生日由美子自分誕生日由美子同同知知。学校近学校近 日本日本語雑詰語雑詰売売店店 。助合助合友達友達、高校生活、高校生活。注意：注意：特殊的特殊的A2A2：同同 同同+N+N；同同“V V”“”“V V”“”“V V”“”“V V”等等补补助助动词动词形式，也形式，也可以修可以修饰饰名名词词。其其连连体形式遵循、体形式遵循、”等等动词动词的的活用活用规则规则。近遠、多少不可直接修近遠、多少不可直接修饰饰N N 近近近近 遠遠遠遠 多多多多 少少少少 近弁当買。近弁当買。遠親類近他人。遠親類近他人。教室多生徒。教室多生徒。少可能性残。少可能性残。3例、()言葉適当形変文完成。(1
7、)弟絵。（描）(2)李野菜。（嫌）(3)単語人、手挙。（予習）(4)車気。（走）(5)今日一日。（楽）描描嫌嫌予習予習走走/走走楽楽P11練習練習 接续接续：V V合合 表示：表示：表示相互的动作或行为表示相互的动作或行为助助 理解理解 話話 励励 助助合合理解理解合合話話合合 励励合合 接续接续：V V合合 表示：表示：表示相互的动作或行为表示相互的动作或行为(1)(1)合合。(2)(2)助合助合。(3)(3)2 2人友達、何、人友達、何、話合話合決。決。(4)(4)人交流時、重要人交流時、重要理解合理解合。(5)2(5)2人互人互見合見合、心込握手。、心込握手。接续接续：V V合合 表示：
8、表示：表示相互的动作或行为表示相互的动作或行为(1)(1)合合。(2)(2)助合助合。(3)(3)2 2人友達、何、人友達、何、話合話合決。決。(4)(4)人交流時、重要人交流時、重要理解合理解合。(5)2(5)2人互人互見合見合、心込握手。、心込握手。練習 4 言葉選、適当形変文完成。(1)交流会時間班長決。(2)祖父祖母50年間生活。人 。(3)得意、。(4)困難時、人頑張。話合愛合話合愛合 学合学合 助合助合話合話合愛合愛合学合学合助合助合P11复合动词集合复合动词集合V V+合合 V V+始始 V V+終終 V V+切切 V V+切切 V V+出出 V V+続続 V V+過過 V V+
9、直直 助合助合勉強始勉強始書終書終分切分切食切食切笑出笑出努力続努力続食過食過見直見直 开始开始.完了；完了；.结束结束 完全完全.，.之极之极能完全能完全.（突然）（突然）.起来起来 继续继续.；一直；一直.过于过于.；太；太.重新重新.看图说出对应的形容词，初步感受的用法。熱熱熱熱看图说出对应的形容词，初步感受的用法。熱熱熱熱接续：V VA1A1A2A2+。表示：样态样态寒寒広広寒寒広広A1A1的接续方法的接续方法寒寒広広寒寒寒寒広広広広A2A2的接续方法的接续方法静静静静静静静静/静静/行行不安不安行行不安不安行行行行不安不安不安不安注意：表示外在表象的注意：表示外在表象的等等A A不能
10、用于不能用于这这个表达个表达接续：V VA1A1A2A2+。表示：样态样态。说话人根据事物的外在表象推测性地描述某事物外在表象以外的特征、样子、状态意味：看起来很：看起来很（根据根据外观外观进行主观推测）多用于形容词进行主观推测）多用于形容词注意：表示外在表象的表示外在表象的等形容词不能用于这个表达等形容词不能用于这个表达 /（上料理食前）、上料理食前）、近駅、町近駅、町店高店高/高高修理時間修理時間練習。練習。金金体体元気元気P11練習練習P11P115例、絵見会話。(1)A:。（暑）B：。(2)A:。買。（暖）B：京安買。(3)A:。何。（）B：。友達手紙来。(4)A:。何料理。（）B：羊
11、肉。降合受続残注意：注意：动词不能使用的形式降合受続残V V+雨降雨降雨降雨降接续：非意志性的，瞬非意志性的，瞬间间性的性的V V+。表示：从说话人的视觉，感觉上看，某种情形从说话人的视觉，感觉上看，某种情形即将发生即将发生。意味：好像就要：好像就要 強風吹、木倒強風吹、木倒様子、明日咲様子、明日咲雨降、傘持。雨降、傘持。接续：非意志性的，瞬非意志性的，瞬间间性的性的V V+。表示：从说话人的视觉，感觉上看，某种情形从说话人的视觉，感觉上看，某种情形即将发生即将发生。意味：好像就要：好像就要 強風吹、木倒強風吹、木倒様子、明日咲様子、明日咲雨降、傘持。雨降、傘持。1 1、金金丈夫丈夫持。持。2
12、 2、彼彼顔。顔。3 3、人人泣泣働。働。4 4、。看例句观察的活用作作A2A2活用活用 表中表中顿顿 做状做状语语(修修饰动饰动作作)彼彼食。食。(他吃得很香的他吃得很香的样样子。子。)作定作定语语（修（修饰饰名名词词）雨雨降降天気。天気。(要下雨的天气。要下雨的天气。)表并列，中表并列，中顿顿，因果，因果元気元気、何。、何。(看到你健康，我就放心了看到你健康，我就放心了)接接续续A A词词干干、V V词词中中顿顿 +意味意味 看上去似乎/看起来注意注意 表示外在表象的形容词不能用于这个表达 ()()否定 A1 A1 否定否定（）（）、詞幹詞幹 A2 A2 否定否定、詞幹、詞幹活用 作状语(
13、+动作)作定语(+名词）表并列/中顿/因果活用活用变变化与化与A2A2相同相同 中中+/表示：表示某严峻的事情差一点就发生了，讲话人有种惊讶或总算松了口气的感觉。表示某严峻的事情差一点就发生了，讲话人有种惊讶或总算松了口气的感觉。意味：险些险些，差点儿，差点儿，搭配：少、少、強風吹、木少倒。強風吹、木少倒。、持落、持落見見表示：表示从表面，外观上看呈现某种情态。仅从外观上看，但无确切的根据表示从表面，外观上看呈现某种情态。仅从外观上看，但无确切的根据意味：看上去好像看上去好像，誕生日彼女幸見誕生日彼女幸見彼若見、来年歳彼若見、来年歳問題難見、問題難見、料理辛那道菜看上去很辣那道菜看上去很辣辛。
14、辛。那道菜看上去很辣那道菜看上去很辣/不辣不辣今年的春今年的春节节街道看上去似乎不街道看上去似乎不热闹热闹今年春節、街 賑。賑。春節春節孩子孩子们们玩得很开心的玩得很开心的样样子子子供 楽 遊。楽楽玩的不开心呢?楽他看上去一副很沮他看上去一副很沮丧丧的的样样子子彼彼悲悲顔。顔。悲悲这这个教室看上去很安静的个教室看上去很安静的样样子子,可以在可以在这这学学习习教室教室静静、勉強。勉強。静静22.時間思約束時刻_.(2010年高考题)A.間合 B.間合 C.間合 D.間合D24.庭花気持太陽光浴。(2012年高考题)A B C D D()26.難、私見。（2013年高考题）A B C D B手紙、
15、祖母。A元気B元気C元気D元気B山田話、明日。A休B休C休D休D料理。誰作。（2018年22题）A.B.C.D.C样态助动词和传闻助动词有什么区别？活用接接续续意味意味否定接续接续A(A1/A2)词干+意味意味 看上去似乎 看起来（视觉印象）V V ()()否定 A1 A1 否定否定（）（）詞幹詞幹 A2 A2詞幹詞幹 接续 作状语(+V/A)作定语(+N ）表并列/中顿/因果 活用变化与A2相同接续接续S(简)+意味意味 据说/听说常搭配 ()否定 没有否定形式 没有过去形式接续 活用形只有和表示中顿的样态助动词传闻助动词日本語上手。日本語上手。中国料理。中国料理。教室静、勉強。教室静、勉強
16、。辨析练习辨析练习-美月说：美月说：接续：（人物人物 組織）組織）N N立場立場、評価評価 表示：从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。译为：对于对于.来说来说/而言而言 注意：后面经常使用后面经常使用“大切大切”“”“重要重要”“”“難難”等表示评价的形容词。等表示评价的形容词。例：(2)外国語勉強重要。(3)中国語発音外国人非常難。(4)人類、環境保護大問題一。(5)毎日運動現代人大事 接续：（人物人物 組織）組織）N N立場立場、評価評価 表示：从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。译为：
17、对于对于.来说来说/而言而言 注意：后面经常使用后面经常使用“大切大切”“”“重要重要”“”“難難”等表示评价的形容词。等表示评价的形容词。注意：注意：绝对不能用在“对而言要这样做”等行为、态度上。例：私提案反対。（）私案反対。（）高校三年生私、勉強。（）高校三年生私勉強。（）7例、文作。(1)子親大切(2)佐木中国語難(3)店客大切(4)動物環境破壊子、親大切。佐木、中国語難。店、客大切。動物、環境破壊。P12練習。練習。NN 人或某事物具有某种特征、状态或性质人或某事物具有某种特征、状态或性质 大主题大主题 小主语小主语1 1、大主大主题题表示整体，小主语表示其部分表示整体，小主语表示其部
18、分。姉目大。姉目大。2 2、表示主语的好恶、能力、希望、表示主语的好恶、能力、希望、情感情感等等。对象用等等。对象用提示。提示。山田中国語上手。山田中国語上手。私辞書欲私辞書欲。3 3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。私息子二人。私息子二人。大学学生大学学生1 1万人。万人。NN 人或某事物具有某种特征、状态或性质人或某事物具有某种特征、状态或性质 大主题大主题 小主语小主语例：例：(1)供物牛羊腰曲丸。(2)金足速。(3)北京秋。(4)店有名。(5)帽子思。练一练1.日本的山脉多。2.春天的花美。3.那个超市的鱼便宜。4.小王喜欢钓鱼。5.我的头痛。6.健太擅长中文。7.小李会英语。日本日本山山多。多。春春花花。魚魚安。安。李李釣釣好。好。私私頭頭痛。痛。健太君健太君中国語中国語上手。上手。李李英語英語。1.1.背会本课所学的重点单词，明天听写背会本课所学的重点单词，明天听写2.2.熟练掌握语法用法，背诵例句熟练掌握语法用法，背诵例句3.3.预习剩下的单词预习剩下的单词
