1、部部编版六年级编版六年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 一句“有你，真好”让人倍感温暖。这节课，就让我们打 开记忆的大门，让那人、那事、那场景慢慢浮现在眼前 看到这个话题，你想到了谁？是自己的朋友还是亲人，或 者是一个不是很熟悉的人？ 自己的家人 其他的人 学校里的人 有你， 真好 老师：关心、教育老师：关心、教育 同学：帮助、鼓励、陪伴同学：帮助、鼓励、陪伴 学校里的人：老师、同学学校里的人：老师、同学 敬业、奉献、诚信敬业、奉献、诚信 其他的人：交警、环卫工、外卖员其他的人：交警、环卫工、外卖员 关爱，教育，指导、鼓关爱，教育，指导、鼓 励励 自己的家人：父母、爷爷、自
2、己的家人：父母、爷爷、 奶奶奶奶 有你， 真好 6 浮现在我们眼前的人物有很多，你准备从哪些方面来 表现有他“真好”呢？为什么觉得有他“真好”？ 关于“有你，真好”的故事有很多，我们要选择哪件 事来写呢？ 为下面的文章选择最合适的事例，并说说你的理由。 保安 印象深刻的事 他经常帮助邻居王奶奶干活，还掏 钱为王奶奶治病 他默默捐助了很多贫困地区的孩子 他天天送我上学，风雨无阻 他每天工作到深夜 印象深刻的事 他每天在校园里巡逻 他帮助保洁人员清扫校园 他给我们教室维修窗户 放学没人接时，他让我到传 达室写作业 爸 爸 二是着眼亍“好” 围绕人物对我们的“好”， 选择有意义、有说服力的 事。 一
3、是着眼亍“真” 选择自己熟悉的人、印 象深刻的事，写出真实 的感受。 我们不仅要选择让我们印象最深刻、最能表现出他对我们好 的事，还要把事情的场景也写出来。其实，每件事都发生在特定 的场景之中，就像我们学过的少年闰土。 印象深刻的事 当时的场景 闰土给“我”讲稀奇事 闰土给“我”介绍雪地捕鸟、海边拾贝、 看瓜刺猹和看跳鱼儿等稀奇事。其中，雪地 捕鸟和看瓜刺猹最为详细。 你能把你们的故事在学习单的表格里填一填吗？你可以选择一件完整的 事详细写，也可以选择几件情节并不完整，但表达的思想感情一致的事情来 写。填完后跟你的同桌交流一下你的故事。 有你，真好 自己的家人 学校里的人 其他的人 “有你，真
4、好”，我们如何将这 个“好”表现出来呢？我们怎样 把事情写具体写生动呢？ 关注 细节 描写 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归 的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海 的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不 去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲 儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好
5、好儿活，好好儿活” 选自史铁生秋天的怀念 片段中哪些词句打动了你？ 动作描写、语言描写 以下经典人物形象让你联想到了怎样的情节？ 你所联想到的这些细微而又具体、典型的情节 就是细节。成功的细节会给我们留下非常深刻的印 象。正是有了这些细节描写，人物形象才丰满感人。 回想一下，你的故事里有没有令你难忘的细节？ 二是着眼亍“细” 抓住触动心灵的一个个细 节，如一句话，一个眼神， 一个动作，一个想法 一是着眼亍“小” 认真体验生活、感受生 活，捕捉生活中那些触 动心灵的小事。 写前提示 用第二人称哟！ 17 读 者 话 我不知道你想表 达什么。 说 我看不下去。 有 听奶奶说，为了让我能吃上一顿营养
6、早餐，你每天5点起床，照着 菜谱准备，再去房间喊我起床。因为我从小爱吃鸡蛋，所以你经常给 我煎鸡蛋。有一天，我走出房间，发现你已经为我准备了早餐。可是 鸡蛋到哪儿去了？我随口一问：“今天怎么没有鸡蛋？”原来家里没 有鸡蛋了。你立刻出门去买。我想起有一次深夜醒来，看到房间亮着 灯，我知道你还在工作。这样想着，我就更加后悔，早知道就不吃煎 鸡蛋了！没过多久，妈妈急匆匆地回到家，说：“都几点了？你怎么 还不吃饭！”“我不饿。”我嘴上依旧不肯服输，继续顶撞妈妈。可 是，说完后，我就羞愧地低下了头，再也不敢看你的眼睛。你顾不上 和我争论，就给我煎鸡蛋。我见你煎好了鸡蛋出来，就问：“你吃过 早饭了吗？”你
7、摇了摇头，说：“你快吃吧，我吃得比你快。”我吃 着你精心为我准备的早餐，心里一阵感动。妈妈，是你一直为家操劳， 为我付出！有你，真好！ 妈妈为什么丌明白“我”在表达什么？你有什么建议？ 确立中心 围绕中心 选择素材 语言通顺 妈妈为什么看丌下去呢？你有什么建议？ 细节描写 情节起伏 语言风格 22 评价内容 我做到了吗 你写出了这个人的“好”了吗 你是否选择了典型事例来体现这个人的“好” 你是否写具体了典型事例中印象深刻的场景 01 小组推选一篇作为代表作。 02 03 04 添加场景描写，让文章更吸引人。 合作修改代表作中的明显错误。 四人小组合作修改，时间35分钟。 合作要求 有一天，我走
8、出房间，发现你已经为我准备了热腾腾的麦 片粥和奶黄包。我随口一问：“今天怎么没有鸡蛋？”你一拍 大腿，立刻打开冰箱，想要给我再煎一个鸡蛋，可是你找了又 找，都没找到，原来家里没有鸡蛋了。你二话不说，穿上外套， 拿起钥匙，就往门口走。我目送着你的身影，心里面感到十分 羞愧：我每天起得这么晚，你却早早起床为我做饭，我真不该 再提其他要求了。我想起有一次深夜醒来，看到房间亮着灯， 我知道你还在工作。你每天工作这么劳累，还要早起为我做早 餐，真是太辛苦了。这样想着，我就更加后悔，早知道就不吃 煎鸡蛋了！望着眼前的麦片粥，我一口一口地抿着，怎么也吃 不下去。 其他建议： 起个新颖的题目，写个好的开头。 结尾可以用上比喻、排比等修辞手法，最 好能做到首尾呼应。 抓住细节 人物品质 突出重点 我亲爱的甜橙树：小男孩泽泽经常闯祸，大家都讨厌他。他和院子里的甜 橙树成了朋友，每天都和甜橙树谈心。后来一个葡萄牙人用爱改变了他。这一声 “有你，真好”，他想对谁说呢？ 呼兰河传：作家萧红的童年是丌幸的，唯一给她温暖的人就是她的祖父。 她写道：“祖父非常爱我，使我觉得在这世界上有祖父就够了，还怕什么呢？” 萧红想对祖父说：“有你，真好！” 再见！再见！
