1、部编版二年级上开心同步写话部编版二年级上开心同步写话 特级课件特级课件 3 外婆：“喂，是小新吗？我是外婆。” 小新：“外婆，您好！我是小新。” 外婆：“今天外婆做了你最爱吃的红烧鱼，中午你 来外婆这里吃饭，顺便带些好吃的回去，让妈妈晚 饭少做点儿菜。” 小新：“好的，外婆。我知道了。” 小新：外婆打电话说，做了我爱吃的红烧鱼，让我 去吃，还让我带些好吃的回来给妈妈。可妈妈不在 家，打电话也没有接。妈妈回家后看不到我，肯定 会着急。你们说，我该怎么办呢？ 想一想：小新 该怎么办呢? 外婆打来的电话 当我们把想对别人说的 话写在纸条上，这张纸条就 不是一张普通的纸条了，它 有一个特殊的名字留言留
2、言 条条。这节课我们就来学写留学写留 言条言条。 6 这两张留言条 有什么相同点和 不同点呢？ 一张写明了外婆让“我” 带些好吃的，让妈妈晚饭少做 点儿菜，另一张没有写清楚这 件事；一张写了“小新”，另 一张没写名字，两张留言条的 格式不一样。 都写了“妈妈”，表示 留言条写给谁；都写了告知 的具体事件外婆做了红 烧鱼，“我”不在家吃午饭。 写留言条必须要做到内容 清楚要写清楚是写给谁的 ，写清楚具体要说明的事情， 还要写清楚是谁写的留言条。 听音频1 大家好！我是学习小博 士。瞧，这是我写的留言条。 你们觉得我写的这张留言条 内容清楚吗？ 同学们，接下来，我们一起来看看学习小博士是怎么写小新
3、这张留言条的。 称呼称呼 正文正文 署署( (shsh) )名名 日期日期 先写是留先写是留 言给谁的。言给谁的。 再写有什再写有什 么事。么事。 最后写自己的最后写自己的 名字和时间。名字和时间。 听了学习小博 士的介绍，你有 什么新发现？ 听音频2 原来，写留言 条要内容清楚。 内容包括称呼正 文、署名、日期 。 接下来，我来说说留言条 的组成部分吧！你们看：这是 称呼，表示这张留言条是留给 谁的；这是正文，是留言条的 主要内容；这是署名和日期， 别人一看就知道这张留言条是 谁在什么时候写的。 听音频3 听到这里，你 有什么新发现？ 这四个部分都有自己固定的格式 哟！称呼要顶格写，后面加上
4、冒号， 表示有话要说；正文要另起一行，开 头要空两格；署名和日期都写在右下 角，先署名再写日期。我还编了一首 儿歌呢。我们一起来看一看吧！ 同学们，写留言 条的方法，你们都学 会了吗？这两张留言 条都有错误。你可以 帮忙修改一下吗？ 留言条要求内容清楚、格式正确。请 同学们根据这个两个要求，修改自己的留 言条，然后和同桌互查。 15 原来原来小新是去外婆小新是去外婆 家吃饭，晚上还会带好家吃饭，晚上还会带好 吃的回来，我就可以少吃的回来，我就可以少 做些菜了！做些菜了！ 喂，主任，我刚喂，主任，我刚 到家。现在有急事？到家。现在有急事？ 好的，我马上来。好的，我马上来。 小新妈妈回单位前， 可
5、能会做什么？ 小新妈妈想给小新写留 言条。请你帮小新妈妈写留 言条。写完后同桌点评：内 容是否清楚，格式是否正确。 之后同学们修改留言条。 小新妈妈写完留言条后安心地去单位开会了。瞧，在小新的故事里，小小的留言条让他和妈 妈互相了解了对方的去向。在我们的生活中，也会遇到一些需要写留言条的情况，你瞧 去办公室还书，老师不在。去办公室还书，老师不在。 shsh 请选择一个 场景，写一张留 言条，注意内容 清楚、格式正确。 去去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组 的活动，但是她家里没有人。的活动，但是她家里没有人。 张老师：张老师： _ _。 _。 _ _ ( (谁谁？到什么地方？干什么？）？到什么地方？干什么？） 什么书？放在什么地方？什么书？放在什么地方？ 去办公室还书，老师不在。去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组 的活动，但是她家里没有人。的活动，但是她家里没有人。 小芳：小芳： _ _。 _。 _ _ ( (什么时候？谁？到什么地方？干什么？）什么时候？谁？到什么地方？干什么？） ( (回复方式）回复方式） 瞧，小小一张留言条，不仅能帮助 我们传递消息，有时还能帮我们传递情 感，多有意思呀！我们一起再来读一读 儿歌，学以致用！ 再见！再见！
