1、部部编版六年级编版六年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 6 （1）列举事例：现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前 快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付。 （2）写出体验：科技的发展给我们的生活带来了极大便利， 让我们的生活变得非常方便、快捷。 原因里有事例和体验 示例： 例：美食让生活更美好。它让我了解到各种美食中的文化传统，让我 品尝到了美味。 例：微笑让生活更美好。一次比赛我很紧张，妈妈建议我放松并保持 微笑，结果我表现得十分自信，还得到了评委的认可。从那以后，我养 成了微笑的习惯，并感受到了生活中处处有阳光。 读小画片 读连环画 读小人书 文化站借书 图书馆
2、借阅 读书学写作 我的“长生果” 按时间顺序分阶段写“美好”事例： “竹节人”给作者的童年带来了快乐，课文是通过哪件事把快乐 传递出来的？有哪些片段写出了“快乐”的镜头？ 在写事情的经过时， 把美好与快乐写具体 片段与批注： 做竹节人 （自己动手做的快乐） 玩竹节人 （鏖战犹酣的沉迷） 被老师没收 发现老师玩竹节人 （怨恨和沮丧化为乌有） 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿 绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一 遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两 页，我像一匹
3、饿狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 选自林海音 窃读记 小结： 窃读记 通过细致地描写“我” 的内心活动，写出了“我”最真实的生活体验。 这是个乐趣，摸出门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多 么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。 几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是， 这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲看着友 人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 当然，也有伤心的时候 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这 就是养花的乐趣。 选自老舍 养花 小结：写出了体会到的养花的作用、分享的快乐、对生 活的思考，从不同的角度表达了美好的情感，并且在结尾进 行了概括总结，让生活体验更深刻。 我爱绿叶，因为她是大自然最宠爱的儿女； 我爱绿叶，因为她是大自然最勇敢的维护者； 我爱绿叶，还因为她为人类的生存做出了宝贵的贡献。 我爱绿叶 从多个方面写“美好”体验： 14 要求： 把习作读给同学们听。 做一个相册配上生活照片，图文并茂地介绍。 根据自己的习作故事，与同学合作演一演。 再见！再见！
