2024新教材：苏科版八年级上册《物理》教学ppt课件（全册打包）.rar

20242024年年秋季秋季苏科版（苏科版（20242024）物理物理八年级上册八年级上册第一章第一章 声现象声现象一一声音是什么声音是什么1 1学习目标学习目标2 2课时导入课时导入3 3感悟新知感悟新知4 4随堂检测随堂检测5 5课堂小结课堂小结3学习目标学习目标1.1.通过不同实验现象分析，通过不同实验现象分析，认识声音产生和传播的条件，认识声音产生和传播的条件，知道声知道声音是由物体振动产生的音是由物体振动产生的2.2.通过对实验现象的观察和分析，知道声音的传播需要介质，在通过对实验现象的观察和分析，知道声音的传播需要介质，在固体、液体和气体可以传声，但真空中不可传声固体、液体和气体可以传声，但真空中不可传声3.3.通过类似水波的方式，初步了解声音是以波的形式传播的通过类似水波的方式，初步了解声音是以波的形式传播的4.4.通过实际生活中现象与物理知识结合，知道什么是回声，知道通过实际生活中现象与物理知识结合，知道什么是回声，知道声波在不同介质中传播的速度不同声波在不同介质中传播的速度不同5 5，通过阅读，知道声波具有能量，通过阅读，知道声波具有能量4课时导入课时导入夏天的蝉鸣声夏天的蝉鸣声水流声水流声5课时导入课时导入喇叭声喇叭声二胡声二胡声闹铃声闹铃声6课时导入课时导入上课铃声上课铃声婴儿啼哭声婴儿啼哭声7感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1活动：感受发生物体的振动活动：感受发生物体的振动1.把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉？使发声的音把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉？使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉？叉接触面颊，面颊有什么感觉？感觉手指在感觉手指在振动振动感觉面部在感觉面部在抖动抖动比较物体未发声与发生时的区别常采用比较物体未发声与发生时的区别常采用比较比较的研究方法的研究方法8感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1活动：感受发生物体的振动活动：感受发生物体的振动2.敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你能看敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你能看到什么现象？说明什么问题？到什么现象？说明什么问题？乒乓球运动乒乓球运动说明音叉在振动说明音叉在振动物体经过一个中物体经过一个中心位置不断往复心位置不断往复的运动叫作振动的运动叫作振动转换法转换法9感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1活动：感受发生物体的振动活动：感受发生物体的振动，敲击音叉后，将音叉放入水中会有什么现象？说明了什么？，敲击音叉后，将音叉放入水中会有什么现象？说明了什么？水会水会“跳动跳动”（激起水花）（激起水花）说明音叉在振动说明音叉在振动实验方法：实验方法：“转换法转换法”“放大法放大法”10感悟新知感悟新知物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，量间接测量，这种研究问题的方法叫这种研究问题的方法叫转换法转换法。这种方法在初中。这种方法在初中物理研究概念规律和实验中应用广泛。物理研究概念规律和实验中应用广泛。运用运用“转换法转换法”“”“放大法放大法”可以将不明显的现象扩大可以将不明显的现象扩大。11感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1活动活动：大量实验证明：大量实验证明：声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的。物理学中，把物理学中，把正在发声的物体正在发声的物体叫作叫作声源。声源。固体、液体、气体都能发声固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。，都可以成为声源。12感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1：敲鼓时，鼓面的水飞溅，若不敲鼓后，鼓面上的水处于什么状：敲鼓时，鼓面的水飞溅，若不敲鼓后，鼓面上的水处于什么状态？说明了什么？态？说明了什么？不敲鼓不敲鼓后，后，水不会飞溅，在水不会飞溅，在鼓面上不动鼓面上不动不敲鼓不敲鼓鼓面鼓面不振动不振动水不动水不动说明：说明：一切正在发声的物体都在振动，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止振动停止，发声停止13感悟新知感悟新知声音的产生声音的产生1思考并讨论：人说话时，声带是怎样发声的？思考并讨论：人说话时，声带是怎样发声的？实质：肺部气流冲击声实质：肺部气流冲击声带带引起振动引起振动，从而发出，从而发出声音声音14感悟新知感悟新知声音的传播声音的传播2活动：探究声音的传播活动：探究声音的传播1.1.如图所示，将衣架悬挂在细绳中央，如图所示，将衣架悬挂在细绳中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传递到你耳中的？的声音是通过什么传递到你耳中的？通过分析可知，声音是通通过分析可知，声音是通过过空气空气传到耳中的传到耳中的15感悟新知感悟新知声音的传播声音的传播2活动：探究声音的传播活动：探究声音的传播2.2.如图所示，将细绳的两端分别绕在两如图所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。猜只手的食指上，再用食指堵住双耳。猜一猜，当同伴再次敲击衣架时，能听到一猜，当同伴再次敲击衣架时，能听到衣架发出的声音吗？衣架发出的声音吗？能听到能听到衣架发出的声音衣架发出的声音通过分析可知，声音是通过通过分析可知，声音是通过衣架衣架-绳子绳子-手指手指传到耳中的传到耳中的16感悟新知感悟新知声音的传播声音的传播2活动：探究声音的传播活动：探究声音的传播3.3.如图所示，将正在发声的手机装入塑如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。还能听到手机发出的声音吗？还能听到手机发出的声音吗？能听到能听到手机发出的声音手机发出的声音通过分析可知，声音是通过通过分析可知，声音是通过水水-空气空气传到耳中的传到耳中的17感悟新知感悟新知声音的传播声音的传播2小结：通过分析可知，声音小结：通过分析可知，声音能在固体、液体和气体中传播能在固体、液体和气体中传播。18感悟新知感悟新知声音的传播声音的传播2活动：探究声音的传播活动：探究声音的传播4.4.如图所示，将正在响铃的闹钟放在密闭玻璃如图所示，将正在响铃的闹钟放在密闭玻璃罩内，用抽气机抽气，会听到铃声有什么变化罩内，用抽气机抽气，会听到铃声有什么变化？停止抽气、打开阀门，铃声又有什么变化？停止抽气、打开阀门，铃声又有什么变化？随着玻璃罩内的空气越来越少，随着玻璃罩内的空气越来越少，闹钟的闹钟的铃声越来越小直到铃声越来越小直到“消失消失”打开阀门，玻璃罩内的空气越来越多，打开阀门，玻璃罩内的空气越来越多，闹钟的铃声越来闹钟的铃声越来越大越大直到直到恢复到一开始放进去时的声音大小恢复到一开始放进去时的声音大小说明：说明：声音的传播需要介质，不能在真空中传播。声音的传播需要介质，不能在真空中传播。方法：科学推理法方法：科学推理法19感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测1.1.如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蜂翅膀在振动。这些现象说明了（激起水花，发出鸣叫声的蟋蜂翅膀在振动。这些现象说明了（）A.A.声音能在空气中传播声音能在空气中传播B.B.声音能在水中传播声音能在水中传播C.C.声音的传播需要介质声音的传播需要介质D.D.声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的D D20感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测2 2.著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在听到声音，说明声音可以在 中传播。将要上中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 也可以传也可以传播声音。播声音。固体固体液体液体21感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测3 3.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，右边音叉的振动靠沫塑料球弹起，右边音叉的振动靠 （填传声介（填传声介质）传给了左边的音叉。在月球上左边的音叉质）传给了左边的音叉。在月球上左边的音叉 （选（选填填“能能”或或“不能不能”）振动，这是因为）振动，这是因为 。该。该实验中泡沫塑料球的作用是实验中泡沫塑料球的作用是 。空气空气不能不能真空不能传播声音真空不能传播声音将微小振动放大将微小振动放大22感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3水波水波弹簧中的疏密波弹簧中的疏密波23感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3声音以类似水波和弹簧中的疏密波的方式传播。如图所示。声音以类似水波和弹簧中的疏密波的方式传播。如图所示。注意注意：人眼是看：人眼是看不到这种波的不到这种波的24感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3以音叉为例，分析声音在空气中的传播。以音叉为例，分析声音在空气中的传播。音叉的叉股音叉的叉股向外侧运动向外侧运动挤压附近空气挤压附近空气外侧外侧空气变密空气变密（形成（形成“密部密部”）音叉的叉股音叉的叉股向内侧运动向内侧运动外侧邻近外侧邻近空气变空气变疏疏（形成（形成“疏部疏部”）音叉音叉不断振动不断振动，空气中形成了，空气中形成了疏疏密相间的波动密相间的波动25感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3由此可见，声音是一种波，把它叫作由此可见，声音是一种波，把它叫作声波声波。会听到自己说的话会听到自己说的话“反弹反弹”回来回来这是因为，这是因为，声波遇到障碍声波遇到障碍会反射回来会反射回来26感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波，叫作开的反射声波，叫作回声回声。27感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3想一想：运动会上百米赛跑，想一想：运动会上百米赛跑，发令枪发出声音的时间和冒白发令枪发出声音的时间和冒白烟的时间是不是完全同步呢？烟的时间是不是完全同步呢？不是不是理由：理由：声音的传播需要时间声音的传播需要时间28感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3声波在不同介质中传播的速度不同声波在不同介质中传播的速度不同通常情况下：通常情况下：空气中声音的传播速度空气中声音的传播速度约为约为340m/s340m/s水中声音的传播速度水中声音的传播速度约为约为1500m/s1500m/s在钢铁中声音的传播速度在钢铁中声音的传播速度可达可达5200m/s5200m/s一般情况下，一般情况下，固体中声速固体中声速 液体中声速液体中声速 气体中声速气体中声速注意：声音的传播速度与注意：声音的传播速度与介质的温度介质的温度有关系有关系在在1515空气中空气中29感悟新知感悟新知声音是一种波声音是一种波3思考讨论：为什么音箱播放音乐时，烛焰会跟着音乐的节奏晃动思考讨论：为什么音箱播放音乐时，烛焰会跟着音乐的节奏晃动?理由：理由：声波能够传递能量。声波能够传递能量。说明说明声波具有能量。声波具有能量。30感悟新知感悟新知生活生活 物理物理 社会社会4中国古代回声建筑中国古代回声建筑31感悟新知感悟新知生活生活 物理物理 社会社会4中国古代回声建筑中国古代回声建筑若两人分别站在东、西配殿若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜着对着后的围墙边，一人斜着对着围墙说话，另一人能清楚的围墙说话，另一人能清楚的听到对方的声音听到对方的声音借助回声，即墙壁对声音的借助回声，即墙壁对声音的反射反射32感悟新知感悟新知实践练习：实践练习：用一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水等等工具，怎用一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水等等工具，怎样能使它们发出声音？试一试，并与同学交流讨论。样能使它们发出声音？试一试，并与同学交流讨论。33感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测1 1.如图所示，将一台正在播放节目的收音机放在硬纸盒下，如图所示，将一台正在播放节目的收音机放在硬纸盒下，看到盒子上面的小看到盒子上面的小“人人”翩翩起舞，这一现象说明声音是翩翩起舞，这一现象说明声音是由于物体由于物体 产生的，也说明了声音可以传递产生的，也说明了声音可以传递 。振动振动能量能量34感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测2 2.下列关于声音的说法中正确的是（）下列关于声音的说法中正确的是（）A A声音的传播速度与介质无关而只与温度有关声音的传播速度与介质无关而只与温度有关B B声音借助介质以声波的形式传播声音借助介质以声波的形式传播C C在在10m10m2的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声产生回声D D如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人也可以听到爆炸声也可以听到爆炸声B B35感悟新知感悟新知随堂检测随堂检测3 3.向水面某点扔一块石头，和这点距离相等的向水面某点扔一块石头，和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是（岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是（）A A人人 B B鸟鸟 C C鱼鱼 D D同时同时C C36随堂检测随堂检测演练演练1 1.2023.2023年年1212月月2121日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正确的是（确的是（）A A太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音B B太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质C C太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进入耳朵入耳朵D D太空中声带无法振动产生声音太空中声带无法振动产生声音B B37随堂检测随堂检测演练演练2 2.小亮看到礼花绽放小亮看到礼花绽放2s2s后又听到它的爆炸声。已知空气后又听到它的爆炸声。已知空气中的声速约为中的声速约为340m/s340m/s，若不计光的传播时间，则礼花爆，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为（）炸点的位置到小亮的距离约为（）A A1km B1km B680m680mC C1101109m Dm D1101109kmkmB B38课堂小结课堂小结结构导图结构导图声音是什么声音是什么产生产生条件条件由物体的振动产生由物体的振动产生振动停止，发声停止振动停止，发声停止传播传播介质介质声音是一种波。声波在不同介质中声音是一种波。声波在不同介质中传播的速度不同。声波具有能量。传播的速度不同。声波具有能量。回声回声声波遇到障碍会反射回来声波遇到障碍会反射回来可以在固体、液体、气体可以在固体、液体、气体中传播中传播真空不能传声真空不能传声39课后作业课后作业必做必做:请完成教材课后请完成教材课后练习练习补充补充:请完成请完成本本课时课时相相关关的的习题习题作业作业1 1作业作业2 2所谓天才，只不过是把别人喝咖所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。啡的功夫都用在工作上了。鲁鲁迅迅2 202424年年秋季秋季苏科版（科版（2 202424）物理物理八年八年级上册上册第一章第一章 声现象声现象二二声音的特性声音的特性1 1学习目标学习目标2 2课时导入课时导入3 3感悟新知感悟新知4 4随堂检测随堂检测5 5课堂小结课堂小结3学习目标学习目标1.1.通过日常生活经验，了解声音的三要素通过日常生活经验，了解声音的三要素2.2.通过对实验现象的观察和分析，了解声音三要素的概念，通过对实验现象的观察和分析，了解声音三要素的概念，知道响度与声源振幅的关系，知道音调与声源振动频率的知道响度与声源振幅的关系，知道音调与声源振动频率的关系关系3.3.通过实验探究，知道影响声音的音色的因素通过实验探究，知道影响声音的音色的因素4 4，通过学习此课，能简单分析生活中常见的声音现象，通过学习此课，能简单分析生活中常见的声音现象4课时导入课时导入不同的老师上课讲话不同的老师上课讲话的声音不同的声音不同音乐会上不同的乐器音乐会上不同的乐器发出的声音不同发出的声音不同5感悟新知感悟新知响度响度1物理学中，把人耳感觉到的物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱声音的强弱叫作叫作响度响度。说悄悄话和大声说悄悄话和大声喊，感觉到的声喊，感觉到的声音强度是否一样音强度是否一样6感悟新知感悟新知响度响度1活动：探究响度与声源振动的关系活动：探究响度与声源振动的关系想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，需要怎么做？想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，需要怎么做？加大敲鼓的力度加大敲鼓的力度敲鼓的力度增加，观察鼓面会发敲鼓的力度增加，观察鼓面会发现，现，鼓面振动的幅度也增大鼓面振动的幅度也增大简称简称振幅振幅7感悟新知感悟新知响度响度1活动：探究响度与声源振动的关系活动：探究响度与声源振动的关系做一做：在鼓面上做一做：在鼓面上撒一些红豆撒一些红豆，分别轻敲、重敲鼓面，会观察，分别轻敲、重敲鼓面，会观察到什么现象？说明什么问题？到什么现象？说明什么问题？轻敲轻敲鼓面：红豆鼓面：红豆“飞飞”起来得少且低起来得少且低重敲重敲鼓面：红豆鼓面：红豆“飞飞”起来得多且高起来得多且高轻敲和重敲，鼓发出声音轻敲和重敲，鼓发出声音的的响度增加响度增加转换法转换法8感悟新知感悟新知响度响度1活动：探究响度与声源振动的关系活动：探究响度与声源振动的关系分析观察到的现象：分析观察到的现象：轻敲轻敲鼓面鼓面声音的响度小声音的响度小红豆红豆“飞飞”起来得起来得少且低少且低说明鼓面振动的说明鼓面振动的幅度小幅度小重敲重敲鼓面鼓面声音的响度大声音的响度大红豆红豆“飞飞”起来得起来得多且高多且高说明鼓面振动的说明鼓面振动的幅度大幅度大9感悟新知感悟新知响度响度1活动：探究响度与声源振动的关系活动：探究响度与声源振动的关系：声源的振幅越大声源的振幅越大，在一定位置接收到的，在一定位置接收到的声波的振声波的振幅越大幅越大，声音的，声音的响度越大响度越大说明声音的响度与说明声音的响度与声源的振幅有关声源的振幅有关10感悟新知感悟新知响度响度1用图像表示声音的响度：用图像表示声音的响度：响度小响度小响度大响度大11感悟新知感悟新知响度响度1其他影响声音响度的因素：其他影响声音响度的因素：距离远距离远说悄悄话，为什么远处的人说悄悄话，为什么远处的人听不到？听不到？响度大小和距离声源响度大小和距离声源的远近有关的远近有关12感悟新知感悟新知音调音调2为什么男、女歌为什么男、女歌手能飚高音的程手能飚高音的程度差距挺大度差距挺大做个小游戏：唱歌，接力做个小游戏：唱歌，接力飙高音飙高音13感悟新知感悟新知音调音调2因为男女能发出的因为男女能发出的声音高低声音高低不同，一般男生的声不同，一般男生的声音低沉浑厚，女生的声音明亮高亢。音低沉浑厚，女生的声音明亮高亢。物理学中，将物理学中，将声音的高低声音的高低叫作叫作音调音调。14感悟新知感悟新知音调音调2活动：探究音调与声源振动的关系活动：探究音调与声源振动的关系快速快速划过划过卡片卡片振动快振动快音调高音调高说明：说明：卡片发出声音的音调与卡片发出声音的音调与卡片振动卡片振动的快慢的快慢有关，振动越快，音调越高有关，振动越快，音调越高如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次慢，如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次慢，一次快，听到的卡片发出的声音的音调有何不同？一次快，听到的卡片发出的声音的音调有何不同？慢速慢速划过划过卡片卡片振动慢振动慢音调低音调低15感悟新知感悟新知音调音调2物理学中，用物理学中，用频率频率表示物体振动的快慢表示物体振动的快慢物体物体振动的次数与时间之比振动的次数与时间之比叫作频率。叫作频率。频率的单位：频率的单位：赫兹赫兹，简称赫，符号为，简称赫，符号为Hz比如：一个物体在比如：一个物体在2s内振动内振动10次，那它振动的频率次，那它振动的频率就是就是5 Hz。16感悟新知感悟新知音调音调2活动：探究音调与声源振动的关系活动：探究音调与声源振动的关系：音调与声源音调与声源振动的频率振动的频率有关。有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低频率越高，音调越高；频率越低，音调越低用图像表示音调的高低：用图像表示音调的高低：音调低音调低音调高音调高17感悟新知感悟新知音调音调2释疑：释疑：人唱歌时，声音的频率在人唱歌时，声音的频率在 60Hz（男低音）到（男低音）到 2500Hz（女高音）之间。（女高音）之间。一般情况下，成年男性说话声音的频率为一般情况下，成年男性说话声音的频率为90140Hz，成年女性说话声音的频，成年女性说话声音的频率为率为270550Hz。一般情况下，一般情况下，成年女性声音的音调比成年男性高成年女性声音的音调比成年男性高。所以，一般女歌手能更轻。所以，一般女歌手能更轻松的飙高音。松的飙高音。18感悟新知感悟新知 实践练习课后实践：用相同或者同一个水杯，对着水杯口吹气，使其发出声音。课后实践：用相同或者同一个水杯，对着水杯口吹气，使其发出声音。然后在几个然后在几个相同水杯相同水杯中加入中加入不同水量不同水量（或改变水杯中的水量），对着水杯口（或改变水杯中的水量），对着水杯口吹气吹气，观察发出的声音是否有变化。和同学讨论以下问题：，观察发出的声音是否有变化。和同学讨论以下问题：（1）随着水量的变化，声音是）随着水量的变化，声音是怎么变化怎么变化的？的？（2）你们认为是声音的）你们认为是声音的什么要素什么要素发生了变化？发生了变化？19感悟新知感悟新知音调音调2交流：乐器怎么改变音调？交流：乐器怎么改变音调？20感悟新知感悟新知音色音色3活动：辨别不同物体发出的声音活动：辨别不同物体发出的声音1.听一段交响乐，能否分辨有哪些乐器参与了演奏听一段交响乐，能否分辨有哪些乐器参与了演奏？21感悟新知感悟新知音色音色3活动：辨别不同物体发出的声音活动：辨别不同物体发出的声音2.使用不同的乐器先后发出音调相同的声音，凭听觉，使用不同的乐器先后发出音调相同的声音，凭听觉，能否分辨出这些声音分别由哪些乐器发出的？能否分辨出这些声音分别由哪些乐器发出的？可以，即使发出声音的响度和音调都相同，也可以可以，即使发出声音的响度和音调都相同，也可以轻松分辨。和轻松分辨。和“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的原理相同的原理相同22感悟新知感悟新知音色音色3声音的另外一个特征：声音的另外一个特征：音色音色不同的声源，由于它们的不同的声源，由于它们的材料、结构等不同材料、结构等不同，发出声，发出声音的音的音色不同音色不同。不同音色的声音波形：不同音色的声音波形：23感悟新知感悟新知音色音色3生活中音色的应用：生活中音色的应用：声纹锁声纹锁24感悟新知感悟新知音色音色3随曾侯乙墓出土的战国时期的乐器：随曾侯乙墓出土的战国时期的乐器：编钟编钟25感悟新知感悟新知欣赏诗文中的物理得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。音清越，桴止响腾，余韵徐歇。译文：在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的译文：在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音声音，南边那座山石的声音重浊而模糊重浊而模糊，北边那座山石，北边那座山石的声音的声音清脆而响亮清脆而响亮，鼓槌，鼓槌停止了敲击停止了敲击，声音还在传播，声音还在传播，余音慢慢地消失余音慢慢地消失。26感悟新知感悟新知自我检测自我检测第一课时第一课时1.1.如图甲所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，如图甲所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的听到声音的大小不同，说明响度与发声体的 有关。如图乙中有关。如图乙中A A、B B是尺的振动输入示波器我们看到的波形图，其中图是尺的振动输入示波器我们看到的波形图，其中图 是用较大的力是用较大的力拨动尺时产生的波形，图拨动尺时产生的波形，图 是尺伸出桌面较长时产生的波形。是尺伸出桌面较长时产生的波形。振幅振幅AB27感悟新知感悟新知自我检测自我检测第一课时第一课时2.2.有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同，有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同，来判断蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每来判断蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒约振动秒约振动440440次，采蜜归来，翅膀沾上了花粉、花蜜，双翅每秒次，采蜜归来，翅膀沾上了花粉、花蜜，双翅每秒约振动约振动300300次，则出巢时双翅振动的频率是次，则出巢时双翅振动的频率是 Hz,Hz,它比蜜蜂它比蜜蜂回巢时双翅振动的频率回巢时双翅振动的频率 （选填（选填“高高”或或“低低”）。养蜂）。养蜂人主要依据声音的人主要依据声音的 不同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢。不同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢。440高高音调音调28感悟新知感悟新知自我检测自我检测第二课时第二课时1.1.无忧鼓又叫钢舌鼓，是通过大小不同的音舌振动发声的乐器。无忧鼓又叫钢舌鼓，是通过大小不同的音舌振动发声的乐器。用无忧鼓能敲出磬、古琴、古筝等古典乐器的婉转灵秀，也能敲用无忧鼓能敲出磬、古琴、古筝等古典乐器的婉转灵秀，也能敲出时下流行的手鼓穿透力十足的声音，使得鼓声通透空灵、细腻出时下流行的手鼓穿透力十足的声音，使得鼓声通透空灵、细腻悠扬。关于无忧鼓，下列说法正确的是（悠扬。关于无忧鼓，下列说法正确的是（）A.A.无忧鼓发出的声音是鼓内空气振动产生的无忧鼓发出的声音是鼓内空气振动产生的B.B.无忧鼓发出的声音通透、空灵、婉转，描述的是声音的音调无忧鼓发出的声音通透、空灵、婉转，描述的是声音的音调C.C.加大力度敲击无忧鼓，可以改变发出声音的响度加大力度敲击无忧鼓，可以改变发出声音的响度D.D.无忧鼓的振动停止，鼓声的传播也会立即停止无忧鼓的振动停止，鼓声的传播也会立即停止C29感悟新知感悟新知自我检测自我检测第二课时第二课时2.2.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A.A.音调相同的是甲、丙、丁音调相同的是甲、丙、丁B.B.响度相同的是甲、乙、丙响度相同的是甲、乙、丙C.C.乙、丙的三个特性均不相同乙、丙的三个特性均不相同D.D.若弹奏同一根琴弦时力度变大，则波的疏密程度不会变化若弹奏同一根琴弦时力度变大，则波的疏密程度不会变化BD30随堂检测随堂检测演练演练1 1.相传相传“舜作萧，其形参差舜作萧，其形参差”，说明那时的萧是，说明那时的萧是由许多长短不同的竹管排成，如图所示。竹管的由许多长短不同的竹管排成，如图所示。竹管的长度参差不齐，目的是改变声音的（）长度参差不齐，目的是改变声音的（）A A响度响度B B音色音色C C音调音调D D速度速度C31随堂检测随堂检测演练演练2 2.古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（）着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（）A A“转轴拨弦两三声转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的中的声音是由空气振动产生的B B“忽闻岸上踏歌声忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的中听到的歌声是通过空气传播的C C“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高中的高指的是声音的音调高D D“夜半钟声到客船夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的中的钟声是根据响度辨别的B32随堂检测随堂检测演练演练3 3.如图所示，王亚平在如图所示，王亚平在“天宫天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b b处，最右摆处，最右摆到到c c处，静止时在处，静止时在a a处。测出每振动处。测出每振动880880次，八号弦用时次，八号弦用时2s2s，十三，十三号弦用时号弦用时4s4s，则八号弦（），则八号弦（）A A从从a ac ca a过程振动了过程振动了1 1次次B B频率为频率为880Hz880HzC C音调比十三号弦高音调比十三号弦高D D振幅比十三号弦大振幅比十三号弦大C33课堂小结课堂小结结构导图结构导图声音的特性声音的特性响度响度声音的强弱声音的强弱与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大音色音色不同的声源发出的声音，音色是不同的不同的声源发出的声音，音色是不同的音色由声源本身决定（材料、结构等等）音色由声源本身决定（材料、结构等等）声音的高低声音的高低与声源振动的频率有关与声源振动的频率有关音调音调34课后作业课后作业必做必做:请完成教材课后请完成教材课后练习练习补充补充:请完成请完成本本课时课时相相关关的的习题习题作业作业1 1作业作业2 2见贤思齐焉，见不贤而内见贤思齐焉，见不贤而内自省也。自省也。论语论语2 202424年年秋季秋季苏科版（科版（2 202424）物理物理八年八年级上册上册第一章第一章 声现象声现象三三噪声及其控制噪声及其控制1 1学习目标学习目标2 2课时导入课时导入3 3感悟新知感悟新知4 4随堂检测随堂检测5 5课堂小结课堂小结3学习目标学习目标1.1.通过课堂学习，了解噪声和乐音的区别，借助生活经验，通过课堂学习，了解噪声和乐音的区别，借助生活经验，了解噪声的来源和危害了解噪声的来源和危害2.2.知道控制噪声的途径和方法知道控制噪声的途径和方法3.3.通过本节学习，能分辨生活中常见的声音是否为噪声，通过本节学习，能分辨生活中常见的声音是否为噪声，增强环境保护意识和社会责任心增强环境保护意识和社会责任心4课时导入课时导入享受音乐享受音乐睡觉时，有人大声放睡觉时，有人大声放音乐唱歌音乐唱歌5课时导入课时导入跳伞时呐喊跳伞时呐喊图书馆大声接电话图书馆大声接电话6感悟新知感悟新知环境保护角度：悦耳动听、令人愉悦的声音，被称为环境保护角度：悦耳动听、令人愉悦的声音，被称为乐音乐音。物理学角度：乐音物理学角度：乐音是是声源做有规律振动声源做有规律振动产生的。产生的。环境保护角度：刺耳难听、令人厌烦的声音，环境保护角度：刺耳难听、令人厌烦的声音，干扰干扰人们正常的学习、工作和休息人们正常的学习、工作和休息，被称为，被称为噪声噪声。物理学角度：噪声是物理学角度：噪声是声源做无规则振动声源做无规则振动时发出的声音。时发出的声音。7感悟新知感悟新知观察下列波形，区别乐音和噪声的波形观察下列波形，区别乐音和噪声的波形噪声的振动噪声的振动毫无规律毫无规律乐音的振动乐音的振动有规律有规律8感悟新知感悟新知知识点噪声的来源噪声的来源1跳广场舞影响人们跳广场舞影响人们的休息的休息装修影响楼下人们装修影响楼下人们的正常休息的正常休息工地施工影响人们工地施工影响人们的正常工作的正常工作9感悟新知感悟新知知识点噪声的来源噪声的来源1飞机的轰鸣声飞机的轰鸣声“震耳欲聋震耳欲聋”汽车的滴滴声汽车的滴滴声令人烦躁令人烦躁10感悟新知感悟新知知识点噪声的来源噪声的来源1放鞭炮危险且声音放鞭炮危险且声音“巨大巨大”工厂的机器声影响人们正常工厂的机器声影响人们正常的工作休息的工作休息集市活动集市活动11感悟新知感悟新知知识点噪声的来源噪声的来源1分析上述图片，与同学讨论，对噪声来源进行分类分析上述图片，与同学讨论，对噪声来源进行分类（1）交通运输噪声交通运输噪声（2）工业噪声工业噪声例子：喇叭声、刹车声、火车发动机声等等例子：喇叭声、刹车声、火车发动机声等等例子：工厂机器运转声，机器切割、摩擦声等例子：工厂机器运转声，机器切割、摩擦声等（3）建筑施工噪声建筑施工噪声例子：搅拌机、例子：搅拌机、打桩机等发出的声音打桩机等发出的声音（4）社会生活噪声社会生活噪声例子：鞭炮声、公众场所大声唱歌声等等。影响他人例子：鞭炮声、公众场所大声唱歌声等等。影响他人的工作休息和学习的声音即为噪声的工作休息和学习的声音即为噪声12感悟新知感悟新知 实践练习“一首优美的歌曲无论何时播放都是乐音一首优美的歌曲无论何时播放都是乐音”，你认为这，你认为这句话对吗？阐述理由。句话对吗？阐述理由。不对，从环境保护的角度看，凡是不对，从环境保护的角度看，凡是干扰人们工作、学习和干扰人们工作、学习和休息休息的声音以及某些场合人们的声音以及某些场合人们不需要的声音不需要的声音，都属于噪声。，都属于噪声。辨别乐音和噪声，要从辨别乐音和噪声，要从物理学角度和环境保护两个角度物理学角度和环境保护两个角度综合综合考虑。考虑。13感悟新知感悟新知知识点噪声的危害噪声的危害2人们把噪声称为人们把噪声称为“隐形杀手隐形杀手”的原因：的原因：1.使人烦躁、注意力分散，使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息妨碍工作和休息2.对对人的健康产生不良影响人的健康产生不良影响3.强烈的噪声会使强烈的噪声会使脉搏加快脉搏加快4.长期在噪声环境中工作的人，长期在噪声环境中工作的人，听力会下降听力会下降，还会产生，还会产生头头昏、头痛、神经衰弱、消化不良昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状等症状5.研究表明，噪声还是诱发研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压心脏病和高血压的原因之一的原因之一14感悟新知感悟新知知识点噪声的危害噪声的危害2声音的声强级：声音的声强级：物理学中，用物理学中，用声强级声强级来客观描述来客观描述声音的强弱声音的强弱。声强级的单位：声强级的单位：分贝分贝，符号，符号dB人耳人耳刚刚能听到刚刚能听到的声音：的声音：1dB的声音的声音90dB以上以上的声音会对的声音会对人的听力造成损伤人的听力造成损伤15感悟新知感悟新知知识点噪声的危害噪声的危害2不同声强级的声音对人的影响不同声强级的声音对人的影响声音的来源声音的来源声强级（声强级（dBdB）对人的影响对人的影响火箭、导弹发射火箭、导弹发射160160短时间内会导致永久性短时间内会导致永久性耳聋耳聋音量很大的摇滚乐音量很大的摇滚乐120120鼓膜被震痛鼓膜被震痛电锯、风钻；重型载货电锯、风钻；重型载货汽车汽车100-110100-110长时间会导致永久性耳长时间会导致永久性耳聋聋摩托车、汽车喇叭摩托车、汽车喇叭9090引起听觉疲劳引起听觉疲劳大声呼喊大声呼喊7070令人烦躁、干扰交谈令人烦躁、干扰交谈正常交谈；空调声正常交谈；空调声40-5040-50安静舒适安静舒适正常呼吸正常呼吸1010稍有察觉稍有察觉16感悟新知感悟新知知识点噪声的危害噪声的危害2我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志，有何含义？我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志，有何含义？17感悟新知感悟新知 实践练习课后查阅资料，了解我国制订的社会生活环境噪声排放标准课后查阅资料，了解我国制订的社会生活环境噪声排放标准18感悟新知感悟新知知识点噪声的控制噪声的控制3测量噪声声强级的仪器：测量噪声声强级的仪器：19感悟新知感悟新知知识点噪声的控制噪声的控制3噪声的产生和传播：噪声的产生和传播：噪声的产生（噪声的产生（声源声源）噪声的传播（噪声的传播（传播途中传播途中）声音被接收（声音被接收（人耳人耳）控制噪声也从这控制噪声也从这三个方面入手三个方面入手20感悟新知感悟新知知识点噪声的控制噪声的控制3从从声源处控制声源处控制噪声的产生或减弱噪声噪声的产生或减弱噪声安装消声器安装消声器21感悟新知感悟新知知识点噪声的控制噪声的控制3从从声音传播途中声音传播途中减弱噪声（隔声、吸声、消声）减弱噪声（隔声、吸声、消声）教师上课关窗关门教师上课关窗关门22感悟新知感悟新知知识点噪声的控制噪声的控制3从声音接