1、课题课题 8、综合任务：给古诗配画 执教者执教者 共 1 课时 教学目标教学目标 1、知识能力： （1） 、掌握“画图”程序中文字工具的操作方法。 （2） 、理解诗词含义的能力。 2、技术能力： （1） 、熟练“画图”程序中文字工具的操作； （2） 、提高绘画创作能力。 3、情感能力： （1） 、能深层次地了解“古诗”的意境； （2） 、喜爱中华民族的文学瑰宝。 教学重点教学重点 熟练操作“文字工具”的使用。 教学难点教学难点 理解诗词含义的能力。 教学准备教学准备 网络教室 PPT 教学过程教学过程 （一） 、创设情景、激发兴趣： 师：同学们，你们背过古诗吗？（背过）古诗是我们中华民族的 文
2、学瑰宝，它言简意赅，在吟诵中那深远的意境便立刻浮现于眼前， 谁能给大家背一背？（生背古诗） 师：你们朗诵得可真美，听起来简直是一种享受。老师也请你们 欣赏一首，不过，有个小小的要求：请你们闭上眼睛听，边听边想象， 在你的头脑中会出现怎样的画面呢？（播放静夜思 ） 生：我的头脑中出现房间里有一轮月光照射进来。 师：这是一首游子思乡诗，静静的夜晚，床前被明月的光辉照得 一片洁白，如同铺了一层霜。抬头看看明月，不由地怀念起遥远的故 乡。 （二）对作品的构思 师：如果要对此诗进行配画，那么表达此诗需要哪些元素呢？ 生：明月、窗台、床、月光。 师：那怎么样布局呢？ 请大家打开“画图”软件，并将这些元素画
3、出来。 修改意见修改意见 生：一边画一张床，一边画 （三）创作作品（制作 10 分钟） 教师巡堂指导学生绘画。 （四）欣赏作品并讲评 师：谁的作品想给大家看看？（学生 1 控制） 你看了他的作品有何感想？谁还想给大家看看？ （学生 2、 3、 4） （五）写上古诗 师：我们基本上把古诗的情境都画了，现在我们还缺少什么呢？ 是不是把诗句放上去，会更好？ 如何放上古诗？ 1、 直接输入； 2、 复制已有的文字进行粘贴。 3、 古诗的“横排”与“竖排” 。 （六）保存，并小结 让学生能大声地朗诵出来。 师：我们在本课中学习了静夜思的配画，还可以对更多的古 诗进行配画，我们下节课再来操作。 板板 书书 设设 计计 8、综合任务：给古诗配画 静夜思 明月、窗台、床、月光 教学反思教学反思: :
