1、 / 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 第一课时 【学习导言】 亲情本是血浓于水的关系，给人以关爱和温馨。然而短篇小说巨匠莫泊桑却把我们带到了 19 世纪后 半叶的法国社会，让我们看到了当时社会小市民的生活，体验当时平民百姓的酸甜苦辣。让我们随大师一 起，了解小说的主要内容，梳理小说的故事情节和线索，赏析人物性格特征。 课前尝试：课前尝试：读读课文、读读资料、抄抄写写、想想写写、评改订正 【读读课文】 我把课文读了（ ）遍，读通了课文。 【读读资料】 1 1莫泊桑，法国法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家批判现实主义作家。作品有羊脂球 、 项链 、 漂亮朋友 、羊脂球 、 项链 、 漂亮朋友
2、、 一生一生等。本文选自他的短篇小说集羊脂球羊脂球 。他与俄国的契诃夫、美国的欧亨利俄国的契诃夫、美国的欧亨利合称为“世界三世界三 大短篇小说之王大短篇小说之王” 。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人 意料，又在情理之中。 学法指导：学法指导： 欣赏小说主要从以下四个方面入手：一是赏析情节；二是评价人物；三是品味语言；四是赏析技巧。 【抄抄写写】 读一读，查一查，写一写（每词写三遍） ，并给加点字注音。 拮据拮据 （ ） （） （ ） 栈栈 桥（桥（ ） 阔阔绰绰 （ ） 煞煞 白（白（ ） 牡蛎牡蛎 （ ） （） （ ） 褴褛褴褛 （ ） （） （ ）
3、 别别墅墅 （ ） 狼狼狈狈 （ ） 【想想写写】 1小说中出现的主要人物有 ，我认为 是本文的主人公，我的理由是 。 2读完文章后，我的感悟是： 。 【评改订正】 自己检查、评改、订正。 （或同桌互相检查、评改） 课内对话：课内对话：读读说说、读读理理 【读读说说】 / 初读初读把握内容把握内容 1快速默读课文，我试着用自己的话复述故事内容。 （复述时应注意在事件的开端、发展、高潮和结（复述时应注意在事件的开端、发展、高潮和结 局各个阶段人物的不同表现。 ）局各个阶段人物的不同表现。 ） 2这个故事让我感慨良多，学会了很多，我将选择其中一个角度和同桌进行交流。 【读读理理】 品读品读理清情节
4、理清情节 1课文中出现了众多人物，谁应该是本文的主人公？把自己的看法和理由和同桌交流一下。 2读完课文，我发现菲利普夫妇对待于勒的态度完全不同，单是对于勒的称呼就五花八门， 从文中划出这些不同的称呼，想一想，菲利普夫妇对于勒的态度变来变去的原因是什么？其中不 变的又是什么？对此我们该作何评价？（和组内成员讨论，把自己小组的评价总结写在下面的横线上。 ） 如果从菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度看，课文的情节可以这样简单概括： 菲利普夫妇菲利普夫妇： 盼盼 于勒（ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒 3再读课文后，我试着从于勒叔叔的遭遇于勒叔叔的遭遇这个角度来概括情节： 于勒：于勒
5、： 挥霍家产（ ）（ ） 课后反审：课后反审：完成作业、评改订正 完成作业本 P3436，第 16 题。 “体验型课堂”学习方案“体验型课堂”学习方案 语文（九年级上册） 班级 姓名 学号 11 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 / 编写者：洪聪玲 编审者：韩高平 第二课时 【学习导言】 小说通过菲利普夫妇和于勒，折射出当时社会的道德观念和价值标准，更突出了资本主义社会人与人 之间冷酷的金钱关系。作为目击者的“我” ，目睹了这样残酷的现实，又该作何感想呢？让我们深入探究 课文，体会叙事者“我”的内心感受，评析小说的艺术特色和写作意图。 课前尝试：课前尝试：读读填填、做做练练、评改订正 【读读填填】 于
6、勒这个人物，成就了这篇小说，值得细说。熟读课文后，试着填写下表。 “我”的叔叔履历表“我”的叔叔履历表 姓 名 原籍 家庭关系 主要经历 人物形象 鉴定 【做做练练】 1 我的叔叔于勒的作者是 国著名小说家 。本文选自短篇小说集 。 作者与俄国的 和美国的 并称为“ ”。 2画线词语的感情色彩与其他不同的一项是（ ） A大家都认为分文不值分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。 B她的吃法很文雅文雅。 C买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较计较半天。 D我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪狼狈不堪。 3下列句子没有运用修辞方法的一项是（ ） A在我们面前，
7、天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 B我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 C我父亲好象不安起来。 D这封信成了我们家里的福音书。 【评改订正】 自己检查、评改、订正。 （或同桌互相检查、评改） 课内对话课内对话：读读品品、读读评评、想想写写 【读读品品】 / 跳读跳读赏析人物形象赏析人物形象 1朗读“赞于勒” “遇于勒”两部分，读出人物的身份和口吻。 （可分角色朗读，请老师和同学评价） 2在文中划出表现描写菲利普夫妇性格特征的语句，概括这夫妇俩性格特点的异同点。 母亲： 父亲： 性格共同点： 【读读评评】 研读研读探究小说标题探究小说标题 小说的主人
8、公是菲利普夫妇，而小说的标题却是我的叔叔 于勒 ，想一想，这是从谁的口气出发的 称呼？用第一人称写有什么好处？ 赏读赏读评析小说手法评析小说手法 这篇小说的情节安排、人物塑造、环境点染方面都很有特点，试着选择其中一个角度进行深入赏析。 【想想写写】 思读思读揣摩写作意图揣摩写作意图 想一想，这篇小说表现的主题。 （交流后，记下同学们的观点） 我的观点： 同学的观点： 课后反审：课后反审：完成作业、评改订正 1完成作业本 P3637，第 712 题。 2放飞想象： 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，或者于勒在卖牡蛎时认出了哥哥菲利普，前来相 认，会是怎样的情形呢？请你展开合理的想象，学习作者运用人物的语言、行动、心理等描写表现人物性 格特征的方法，写一个短篇。
