1、第一单元 周围的植物第2课 观察植物课型观察探究课课时1学情分析通过第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等，本课将指导学生进一步观察一株植物，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。一年级学生对植物的观察方式主要停留在“看”上，会用简单绘画的方式进行记录。本课以观察、描述作为主要的学习方式，教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官进行观察。教学目标科学观念：*通过观察一株植物，知道植物有一定的特点。*可以用看一看、摸一摸、闻一闻的方法观察植物。科学思维：*通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝
2、试从不同的角度来描述观察到的信息。探究实践：*在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。态度责任：*愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。教学重难点重点从不同的角度来描述观察到的植物信息。难点能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用画简图的方式记录。教学准备教师准备一盆菊花、一盆绿萝、一盆薄荷、教学课件学生准备一盆菊花、一盆绿萝、一盆薄荷、课堂作业本教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（5分钟）1.出示菊花盆栽。提问：你们认识这种植物吗？2.提问：在大自然中，你在哪里见过这种植物？你知道有关菊花的哪些知识呢？3.聚焦，揭题：今
3、天我们就来好好地观察这一棵植物，并学会观察的方法。 通过学生身边常见的植物来聚焦本课主题。二、探索（25分钟）活动一：观察一株植物（一）整体观察植物1.将菊花盆栽放在讲台上，引导学生远距离观察。提问：我们能看到菊花有什么样的特点呢？2.学生说说看到的情况。预设：菊花的叶子是绿色的。（二）局部观察植物1.提示：我们可以从颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味等方法来观察植物。为了更仔细地观察菊花植株各部分的特征，我们可以走近这株植物进行观察。2.提问：当走近植物时，我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来进行观察？3.学生思考回答。预设：用手摸、用鼻子闻4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子闻
4、？（引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和闻）提醒学生要注意观察时的注意事项：（1）注意安全，要轻轻摸，不能破坏植物。（2）观察植物不同部位的颜色、形状、气味、软硬等。5.小组观察。6.交流观察到的信息。（在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指导。）7.提问：你观察到了菊花的哪些特征呢？ 预设：菊花的叶子软软的，有气味活动二：做一个蒙眼猜植物的游戏1.将菊花、薄荷、绿萝盆栽放在讲台上。提问：不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较不同的植物？2.学生思考回答。预设：用手摸、用鼻子闻3.分组做个蒙眼猜植物的游戏。学生分组，每个人都参与游戏，摸一摸、闻一闻，猜猜是什么植物，看谁猜得又对又快。4.
5、选同学分享交流经验，是如何判断的？每种植物的特点是什么？学生绘画记录每种植物的特点。 通过交流，让学生了解观察一棵植物的顺序与方法。引导学生通过观察活动认识植物的结构特征。同时提醒学生进行全面细致的观察，为接下来的“绘画记录”奠定基础。指导学生通过绘画的方式进行客观真实的记录。三、研讨（6分钟）1.让同学们用自己的语言来描述植物。2.交流、评价，引导学生围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。3.对自己的图画进行修改、完善。我们种植的植物长得怎么样了？ 引导学生正确使用科学词汇进行交流，并对同学的记录和发言给出客观评价。四、拓展（5分钟）课外拓展：今天我们学习了如何观察一棵植物，并用绘画、文字描述等方式进行记录。找一找，仙人掌有什么特别的地方鼓励学生走出教室观察更多的植物，巩固本课知识点。板书设计2.观察植物观察方法：眼看、手摸、鼻闻特点：颜色、大小、形状、软硬、气味蒙眼游戏:用手摸、用鼻子闻【教学反思】本课是周围的植物单元的第二课，学生需要充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部对一棵植物进行仔细观察。在绘画记录的过程中，我们要引导学生养成实事求是的科学习惯，并且注意是边观察边记录，这个环节是学生记录能力提升的关键，需要留足时间，充分发挥他们的能力。一年级的学生面对不同的植物特征有不同的描述，需要老师给予正确的指导，帮助学生正确表达。
