1、翻转课堂教学设计注意事项教学设计要考虑的因素教学设计目标任务学情内容活动评价目录CONTENTS课前任务设计的问题？二次备课需要考虑的问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234目录CONTENTS课前任务设计的问题二次备课需要考虑的问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1 1234课前任务设计的问题？目标不明确，不考虑学生课标、教参三维目标是什么？学生的能力和层次是什么样的？课前任务设计主要实现哪些目标？（铺垫高阶目标）课前任务设计问题任务一：听录音任务一：听录音，解决文中不认识的生解决文中不认识的生字词，自行阅读理解文意。字词，自行
2、阅读理解文意。任务二：任务二：读读散步散步，用一两个词描绘用一两个词描绘这个这个家庭；家庭；分别用文中的话或者词语描分别用文中的话或者词语描述这四个人物的形象述这四个人物的形象特征。特征。任务三：任务三：请同学们用心观察，写出自己请同学们用心观察，写出自己家庭中的亲情家庭中的亲情故事。故事。课前任务设计问题课前任务设计问题任务量过多，针对性不强量少，内容精（30分钟左右）紧扣课前任务要达成的目标分出层次（一般、优秀）123456课前任务设计问题课前任务设计问题互联网和笔头如何结合？希望学生怎样完成？如何反馈？是否考虑到学生兴趣？任务形式单一，要求不明确发布的任务是否能够检测对目标的落实？课前任
3、务设计问题课前任务设计问题要求要求明确。明确。目标检测。目标检测。目录CONTENTS课前任务设计的问题二次备课需要考虑的问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑12 234二次备课需要考虑的问题？1、课前任务达成的怎么样？2、学生反馈的共性问题和个性问题？3、生成性的课堂教学目标是什么？二次备课1、课前任务达成的怎么样？数量 全体 部分质量 收获 困惑课前课前6 6环节环节反馈：2个同学对平行线的运用不太理解反馈：通过微课已经区分开了性质和判定2、学生反馈的共性问题和个性问题？教学平台学案主观反馈+客观存在通过学生的反馈，了解到学生的学习情况和存在的问题，把学生学习
4、中产生的问题、疑惑等转化成为二次备课的资源课前课前6 6环节环节3、生成性的课堂教学目标是什么？完成质量学情反馈课前的目标达成了没？本节课的目标是什么？目录CONTENTS课前任务设计的问题二次备课需要考虑的问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑12341、讲什么？不讲什么？2、针对性？个性化？3、更好的吸收、内化？4、调动学生的积极性？课堂教学内容和教学活动注意事项问题一：多年形成的习惯，虽然学生已经在课前学过了，但是不再讲一遍始终不放心。翻转课堂到底讲什么？不讲什么？怎么讲？1、学生会的，教师不再讲授！（可以检测）2、少数学生不会的，小组内部解决，教师个别化指导
5、！3、学生共性问题，能力提升的部分，小组合作探究的方式解决！问题二：课堂翻转了，教师仍然按照同一标准要求能力不同的学生做同样的学习任务，没有体现出课堂教学的针对性、个性化？1、从学生问题出发。更多的时间解决学生共性的问题，体现针对性。2、做到心中有数。不同能力的孩子要达到什么哪个层次，体现个性化。3、赋予学生不同的角色。聆听者、质疑者、小老师问题三：课堂学习活动形式单一，不同的学习内容，没有考虑到采用不同的活动方式，以保证课堂的高效性，让学生更好的内化、吸收！n 抢答n 大（小）黑板答题n 练习本答题n 幸运抽题n 抢星夺旗（我是小老师）n 小组接龙（开火车）n 学生打擂n 小组PK，贯穿整个课堂n 小组讨论合作、展示n 问题四：有活动，没评价，学生参与的积极性不高，没有形成持久的学习动力和学习兴趣！1、正向的言语表扬和激励！2、来自同学的掌声！3、积分制（个人、小组），竞争、PK4、成体系的学生评价标准！目录CONTENTS课前任务设计的问题二次备课需要考虑的问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234
