1、人美版美术三年级下册威武的盾牌教学设计【教材分析】盾牌是一种古老的武器，它最初的功能是用来防御敌人的攻击。无论是在中国还是其他国家，盾牌在古代战争中都发挥了非常重要的作用。作为冷兵器时代的重要防御武器，人们在使用盾牌抵御刀剑等兵器攻击的同时为了能够给敌人以恐惧感，还常常以精美的纹样作为装饰。为了激发学生的想象，开阔学生的知识面，在让学生学习利用彩纸设计威武的盾牌的同时，加入更多的创意，提高学生的观察和推理的能力。在教学中还应兼顾男生和女生的审美差异和需求，充分发挥团队合作精神。【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重
2、要的阶段。教师应在教学中指导学生分工制作，使学生能够最大限度发挥自我并培养团队精神。【学习目标】知识与技能：了解盾牌的造型及装饰特点。学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画等技法设计出气势威武的盾牌。过程与方法：通过分析，根据材料特点，选择制作方法，从外形、图案、色彩等方面进行设计。情感态度与价值观：通过实践，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团队合作精神。【教学重点】从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。【教学难点】培养学生的团结合作的能力，做出新颖、威武的盾牌。【教学方法】欣赏法、观察法、自主探究学习方法。【教具学具】教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔、各种废弃材料教学过程一、教学准备
3、：教师准备：示范作品、彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔学生准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔二、导入：（一）看一看教师用配乐播放盾牌图片，学生欣赏。说出给你留下最深印象的物品盾牌 板书：盾牌（设计意图：通过音乐烘托课堂氛围，并使学生注意力集中。）（二）评一评请你为整装待发的士兵选择合适的盾牌上战场。猫咪盾牌：幼稚可爱狮子盾牌：威武庄严补充题目：威武的盾牌（设计意图：通过对比使学生了解盾牌为何需要“威武”，点明主题。）三、授新：（一）盾牌进化史在中国，早在1400年前，盾牌就已经被使用。而在欧洲，盾牌也是骑士精神不可或缺的标志。不少传世的珍贵历史资料都证明着凡是有着古老历史的国家都曾在战争中广泛使用
4、过盾牌。1. 说一说：盾牌的作用。古代盾牌：战斗防御（冷兵器时代的战争）现代盾牌：安全防御（警用装备）2. 想一想：你在哪里见过盾牌。车标影视剧足球队队徽（设计意图：结合历史与生活，加深学生对于盾牌的认识，消除陌生感。）（二）深入了解盾牌外形：圆形、长方形、盾形、燕尾形材质：铁、藤、木装饰：兽首、怪兽装饰目的：威慑敌人、鼓舞士气欣赏北朝扶盾武士俑（设计意图：学生在欣赏借鉴的学习过程中，理解威武的表现形式，了解传统盾牌的必备元素。）（三）盾牌的制作1. 外形：对称2.装饰：凶猛兽首或怪兽3.把手：竖长条（横粘或竖粘）（1）请同学观察各类盾牌，你发现盾牌有哪些外形？（圆形、长方形、栯圆形、棱形）（
5、2）同学们再仔细看看，盾牌的外形和五官图案又有什么特点呢？（左右对称）（3）同学们现在开动脑筋想一想，怎样用对称的方法又快又好地剪出一个盾牌的外形呢？教师示范：把纸对折，根据纸的大小先剪掉底下一小部分，再把上面根据自己喜欢的样子剪出来。（4）盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙等五官做得特别大特别满，特别夸张，才显得盾牌很威武。（设计威武夸张的五官花纹）总结要点： A.对象选择威武 B.五官夸张变形 C.色彩对比强烈小提示：盾牌整体为轴对称图形，在制作过程中，可一次制作两份以节约时间。最后，我们还可以添加其他装饰，比如用羽毛、毛线、闪光粉等材料，都会使盾牌更加威武美观。（设计意图：培养学生艺术设计的
6、能力，并在探究中发现一些制作技巧和材料，尝试使用多种媒材进行创意设计。）四、艺术实践：以小组合作方式，运用夸张及变形的手法，设计一个能让敌人胆战心惊的动物或怪兽装饰盾牌。五、展示与评价：每组选择代表上台展示本组艺术成果，教师评价。学生评价：1.你认为最夸张的是哪一部分？2.你认为最精彩的是哪一部分？（设计意图：体会团队合作的成就感，增强学生自信心，提升审美判断能力，培养学生尊重他人艺术成果的意识。）六、拓展：今天，同学们运用所掌握的知识做的盾牌很好，很威武也很精致！其实在和平年代的今天，盾牌已不是一种作战的武器，它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活，今天同学们制作的盾牌也完全可以挂在家里，让家里更美丽！
