1、 第一单元测试卷 (时间：120 分钟 满分：120 分) 一、积累与运用(25 分) 1 1下列加点字的注音完全正确的一项是( C )(2 分) A酝酿 (lin) 窠 巢(k) 黄晕 (yn) 发髻 (j) B水藻 (zo) 看 护(kn) 花苞 (bo) 棱 镜(ln) C静谧 (m) 高邈 (mio) 莅 临(l) 吝啬 (s) D卖弄 (lng) 风筝 (zhng) 咄 咄(du) 菜畦 (q) 2 2下列词语书写有误的一项是( A )(2 分) A朗润 嘹亮 抖擞 干躁 B贮蓄 喉咙 睫毛 响晴 C化妆 粗犷 干涩 澄清 D屋檐 凄冷 碣石 蟋蟀 3 3下列加点词语运用有误的一项是
2、( B )(2 分) A上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待 地想要见到新来的语文老师。 B参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展 。 C教师节这天，我班男生都争 先恐后 地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D经过努力，张军终于考上了梦寐以求 的一中，心里异常兴奋。 4 4下列各句中标点符号使用不正确的一项是( C )(2 分) A野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。 B “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 D乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢
3、慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑， 戴着笠的。 5 5下列句子没有语病的一项是( D )(2 分) A在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 C我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约 7000 米左右的海试任务。 D夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 6 6下面对诗句的赏析有误的一项是( C )(2 分) A “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相 映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B “海日生残夜，江春入旧年” ，既写景又点明季节，在描
4、写景物、节令中蕴含着一种 自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己 的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静 有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 7 7默写填空。(6 分) (1)秋风萧瑟，洪波涌起。 (2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的 离愁别绪。马致远在天净沙秋思中用“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达了对家乡 的思念；唐朝诗人
5、王湾也在次北固山下中用“乡书何处达？归雁洛阳边”两句委婉地表 达了这种情感。 8 8综合性学习。(7 分) 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让 我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！ (1)请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。(2 分) 春：万紫千红 夏：烈日炎炎 秋：天高云淡 冬：大雪纷飞 (2)请为这次活动设计一个宣传标语。(3 分) 示例：走进自然，领略美景。 (3)请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。(2 分) 第一环节：绘四季美景。 第二环节：诵四季诗文。 第三环节：唱四季赞歌。 第四环节：四季诗文及常识竞赛。 二、
6、阅读理解(45 分) (一)(16 分) 【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿 色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的 垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自 上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。 这块水晶里， 包着红屋顶， 黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 【乙】 再看水， 以量说， 以质说， 以形式说， 哪儿的水能比济南？有泉到处是泉 有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是 “
7、自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看 秋水的。济南有秋山， 又有秋水， 这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。 先不说别的， 只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种 鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享 受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做 着绿色的香梦。 淘气的鸭子， 用黄金的脚掌碰它们一两下。 浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。 只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ (选自老舍一些印象) 9 9两文都是写济南的水，
8、从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是秋天的水。 (2 分) 1010甲文中水的特点是温柔多情，乙文中水的特点是甜美。(2 分) 1111甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如 甲文中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”， 乙文中的“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦”。 (4 分) 1212理解下面两个句子的意思。(6 分) (1)这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 总结性地写出了济南冬天的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。 (2)济南是“自然”的情人吧？ 用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟
9、爱，体现了济南秋天的美好。 1313 将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？为什么？ (2 分) 不好。原句是反问，表达的语气更强烈一些。 (二) (15 分) 看 春 丁立梅 城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的 一排柳。 乡下的春天却全然不一样， 乡下的春天， 是极讲排场的， 仿佛听到哪里“哗”一下， 成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看 头的。 于是去乡下看春天。 我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的 乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就
10、到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜 花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问： “美吧？”我笑无语，不堪说，只 任一双眼睛， 掉进 那汪洋里。 古有女子“对镜帖花黄”， 我想这花黄， 该是菜花的颜色才对， 眉心一点艳，有惊心之感。 跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草这 一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊 草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起 篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上 去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人
11、面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们 不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回答，羊吃了。真 是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。 不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直 叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的惊喜地叫： “羊哦。 ”同去的老先生 神态安详，说： “羊有什么看头？”莞尔。 蚕豆花开了， 星星点点， 伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。 白萝卜的花，是粉紫的， 小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的 草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示
12、屏上，分明是一 朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否， 它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。 看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说 是从闽浙那一带来， 他们天南地北地追着花跑， 此处花谢了， 又将迁徙到他方， 去寻找花开。 一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜， 一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世 上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。 (选自阅读与作文) 141
13、4如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？(3 分) 不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的 感受由读者自己得出。若改为“赏春” ，一个“赏”字就暗示了读者春天很美，太直接， 有先入为主的嫌疑。 1515请任选一个角度对开头一段略作赏析。(3 分) “零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比， 突出乡下春天最有看头， 从而引起下文到 乡下看春天的叙述。 1616第段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？(3 分) “汪洋”指的是无边无际的菜花地， 句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于 菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。 1717第段描
14、写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生 哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。(3 分) 无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。言外之意是，人和这 些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。 1818文章结尾一句表达了作者怎样的情感？(3 分) 表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。 (三)(14 分) 莺歌山之冬 林清玄 去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人 坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是 个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染
15、、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说 是一个美丽的城。可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。 我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。 亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十 四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机 械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥 协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多 少大楼就在那沉默中被建造起来呢？ 最好的是火车的声音吧。居处不远，每隔几分
16、钟就有火车的声音响过，从远处看，火车 真是美的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我 们夜的怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的 列车，雨中远比阳光下让人惊心。 有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说 出他们心里的梦想，他们在冬季仍是充满生命的热力，不畏寒冷。有一天，他们在院子里放 冲天炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说： “我要把冲天炮射到星星的位置。 ” 那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因为他们总知 道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下
17、一个春天不是今年的春天。 冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的音乐， _。 在孩子看来， 冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离一样 大。我几乎能体会孩子的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的 乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。 人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。纪伯伦 说：“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。 ”在莺歌山上过冬，我觉得冬天 如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。我写信给朋友： “不必怀念 北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。 ” 19
18、19联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。(4 分) (1)可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽 了，尤其是在冬天。 愉快、高兴的意思。 (2)如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿 佛是有生命的，不肯向风雨妥协 。 风雨中仍传来机械的声音，不肯消失。 2020 “从远处看，火车真是美的。”火车的“美”体现在哪些方面？(3 分) 每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰， 每一扇亮灯的车窗都是活的， 它带着我们夜的 怀乡的心情，开向南方。 2121在莺歌山过冬， “我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。(4 分) 前往莺歌山的路上，看到满眼的绿
19、色；污染的空气被丝丝的冷雨洗清；在风雨中倾听机 械的声音；夜晚畅看火车的飞驰；围着煤油的炉子，聆听着孩子们诉说心里的梦想。 2222仿照文中画线句，续写一句话。(2 分) 示例：冬天在孩子的眼中是在风雨中还能看见的朝霞。 2323 “我写信给朋友：不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。”从“我” 写给朋友的信中，你得到了什么启发？(2 分) 示例： 任何时候， 都要有一个愉快美好的心情， 因为只有拥有好心情， 才能看到好风景。 三、写作(50 分) 2424刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新 的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于 500 字。
