1、2.4 气味告诉我们课题名气味告诉我们教材分析本课是“我们自己”第二单元的第四课。本课将引导学生初步认识我们的感觉器官鼻子它的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。学情分析通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气昧，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。核心教学目标1. 学习目标描述：（1）对用鼻子识别气味的各种活动感兴趣。（2）尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。（3）知道鼻子的用处
2、，懂得要保护好鼻子。2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第四课。本课将引导学生初步认识我们的感觉器官鼻子它的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3.学科核心素养分析：鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气昧，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。教学重点尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。教学难点知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：课件、视频资料等。学生准备：科学活动手
3、册、笔等。教学过程一、 情景导入师：嗨，小朋友们，你们好！今天老师要出个谜语考考你们，你们敢不敢挑战一下？1.猜谜语，引出课题。小耳朵听仔细：“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔，最香最臭它最懂”。（鼻子）都认为是鼻子，恭喜你们，答对了！二、 探究与发现1.了解鼻子的功能。师：那我们为什么要长个鼻子呢？生：鼻子用来呼吸可以闻气味师：那鼻子除了能呼吸，还能干什么呢？（闻气味）：闻香气。师：有什么东西闻起来是散发香气呢？生：花、香水、饭师：很多东西闻起来都散发香气，我们的鼻子除了闻香气，还闻过什么气味？（臭气）师：什么东西闻起来是散发臭气的？生：榴莲、臭豆腐、粪便师：除了香气臭气，鼻子还闻过什么气
4、味？生：（引导学生说出酸气、酒气）小结：鼻子的本领特别厉害，不仅能帮助我们辨别不同东西的不同气味，还可以辅助嘴巴进行呼吸。2.闻一闻这些物品的气味。（大蒜、洋葱、棉花）3.把这些物品分别装到布袋里，封住口，打乱顺序。我们能闻出布袋里装的是什么吗？师：那我就要请你们来闻一闻这四个袋子里到底是什么，你会闻么？你是怎样闻的？（学生小组内活动，做闻气味状）师：哦你是这样闻的，还有这样闻的，还有不一样的闻法吗？（教师学幼儿闻气味状并加上手轻轻扇的动作。提示：如果你自己闻朝那个方向扇啊？）学生：朝自己的方向轻轻扇。小结：现在我们知道了，气味是各种各样的，有酸气、酒气、香的、还有臭味，而鼻子可以帮助我们分辨
5、各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好闻的，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，应该要小心翼翼。三、 研讨1.通过闻气味，我们都判断对了吗？2.如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼睛，我们会选择哪种？说一说理由。四、 拓展与家长一起做游戏，闭眼尝一尝几种水果切片，判断是什么水果。总结：很多物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。很多物品看上去相似，但它们的气味确不同。如果想要知道物品的气味是否相似，需要用什么闻？（鼻子）所以，鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。活动结束：小朋友们，今天学会了这么多本领，会跟随老师一起回到教室分享给你的好朋友吧！板书设计4. 气味告诉我们 鼻子的用处很大，可以帮助我们、闻气味等。教学反思
