1、人教版（2024）数学 一年级上 第二单元 610的认识和加、减法人教版数学一年级上册 课时4 解决问题（二）情景导入情景导入同学们，快乐的大森林里都有什么？探索新知一探索新知一观察图画，你能获观察图画，你能获得什么数学信息？得什么数学信息？我们先来观察小鹿，我们先来观察小鹿，你知道了什么？你知道了什么？一共有一共有9 9只只跑走跑走3 3只只要解决的问题是要解决的问题是“还剩几只还剩几只”。求还剩下几只，怎样计算？求还剩下几只，怎样计算？（只）（只）936求还剩下几只，就是从求还剩下几只，就是从9 9只只里面去掉跑走的里面去掉跑走的3 3只，用减只，用减法计算。法计算。怎么知道我们解答怎么知
2、道我们解答是否正确呢？是否正确呢？我数了剩下的只数我数了剩下的只数是是6 6只，所以解答只，所以解答正确。正确。我是用跑走的我是用跑走的3 3只，只，加上剩下的加上剩下的6 6只，只，一共一共9 9只，所以解只，所以解答正确。答正确。我们再来观察蘑菇，我们再来观察蘑菇，你知道了什么？你知道了什么？探索新知二探索新知二树根下有树根下有6 6朵朵，旁边有旁边有2 2朵朵。你能提出什么你能提出什么数学问题吗？数学问题吗？求求“一共有几朵蘑菇一共有几朵蘑菇”，怎样计，怎样计算？算？（朵）（朵）6 62 28 8+求一共有几朵蘑菇，就是求一共有几朵蘑菇，就是把树根处的把树根处的6 6朵蘑菇与草朵蘑菇与草
3、地上的地上的2 2朵蘑菇合起来。朵蘑菇合起来。怎么知道我们解答怎么知道我们解答是否正确呢？是否正确呢？我数了数一共有我数了数一共有8 8朵，所以解答正确。朵，所以解答正确。观察图画，你还能提出什么问题并解答？观察图画，你还能提出什么问题并解答？我会用我会用一共有一共有8 8只鹅，游走了只鹅，游走了3 3只，草丛里还有几只，草丛里还有几只鹅？只鹅？（只）（只）8 83 35 5 -一共有一共有8 8只鹅，草丛里有只鹅，草丛里有5 5只，游走了几只只，游走了几只鹅？鹅？（只）（只）8 85 53 3 -解决图文结合的实际问题，首先看解决图文结合的实际问题，首先看图找出已知信息，再根据已知信息解决图
4、找出已知信息，再根据已知信息解决问题，也可以根据相应的信息提出问题问题，也可以根据相应的信息提出问题并进行解决。并进行解决。归纳总结：归纳总结：新知应用新知应用 1.1.一共有一共有9 9根香蕉，盘子里有几根？根香蕉，盘子里有几根？（根）（根）9 93 36 6 -2.2.（只）（只）3 35 58 8 +你能提出什么问题并解答你能提出什么问题并解答?一共有多少只小鸟？一共有多少只小鸟？这节课你有什么收获？学到这节课你有什么收获？学到了哪些知识？了哪些知识？课堂小结课堂小结 解决问题（二）解决问题（二）936 6 62 28 8+课后作业课后作业 完成练习册相应课时的练习题。完成练习册相应课时
5、的练习题。第二单元 610的认识和加、减法人教版数学一年级上册 课时4 解决问题（二）习题复习巩固复习巩固知识点知识点图文结合的实际问题的解法图文结合的实际问题的解法=（个）一共有几个？（教材P53 第6题）=（个）一共有几个？639+求“一共有几个”就是把两部分合起来，用加法计算。求“还剩多少”就是从总数里去掉一部分，用减法计算。（教材P53 第6题）还剩几只？=（只）8 84 44 4-解决图文结合的实际问题，首先解决图文结合的实际问题，首先看图找出已知信息，再根据已知信息看图找出已知信息，再根据已知信息解决问题，也可以根据相应的信息提解决问题，也可以根据相应的信息提出问题并进行解决。出问
6、题并进行解决。知识总结：知识总结：课堂练习课堂练习1.1.(教材教材P52P52第第4 4题）题）5+2=8 4=9 7=3+6=9 3=0+6=1+8=7 4=729649362.2.解决问题。解决问题。7 7个个一共有多少个？一共有多少个？=（个）（个）2 27 79 9+一共有一共有9 9只，还剩下多少只小猫？只，还剩下多少只小猫？=（只）（只）9 94 45 5-3 3.拓展提升拓展提升=（个）（个）9 96 63 3-=（个）（个）9 95 54 4-3 34 4 先分别求出小灰兔和小白兔剩下的萝卜数量，再比较。谁剩下的萝卜多？小白兔剩下的萝卜多。拓展提升拓展提升5 56 6 两只兔子的萝卜总数一样多，小灰兔吃得多，剩下的就少。小白兔吃得少，剩下的就多。谁剩下的萝卜多？课后作业课后作业 作业：教材P53第7题。
