2024新湘教版七年级上册《地理》同步教案（表格式）（全册打包）.rar

1/3课题名称：第一章课题名称：第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第一节第一节 我们身边的地理我们身边的地理教学方法：探究式学习 （有条件的可充分利用地理专用教室）教学目标：运用图文资料，通过趣味地理知识激发学生学习地理的兴趣，了解地理与生活的关系，认识身边的地理。教学重点：1.了解地理学科的学习内容及其与生活的关系，认识身边的地理。2.激发学生学习地理的兴趣。教学难点：了解地理与生活的关系，激发学生学习地理的兴趣。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术应用技术应用时间安排时间安排开场白教师首先对新同学表示欢迎：同学们，步入青少年时期，你们又长大了。进入新的学校，你们将认识很多新的老师和同学，这是一件令人十分高兴和幸福的事情。现在你们开始步入人生发展的黄金阶段，作为地理老师，我将有幸和你们一起度过这一最美好的时期。聆听、思考教师自我介绍，师生简单互动。激发兴趣：从对教师感兴趣到对学科感兴趣，再到对学习感兴趣。1 分钟创设情境世界杯比赛期间的美食广告多是烧烤，然而有一届世界杯与火锅才是绝配。你知道是哪届世界杯吗？（展示世界杯期间宣传广告）观看图片和文字介绍，猜测世界杯举办年份。激情引趣PPT2 分钟新课讲解提问：你知道卡塔尔世界杯为什么要在冬天举办吗？（展示 2022 年卡塔尔世界杯资料、卡塔尔气温曲线和降水量柱状图）认真阅读卡塔尔图文资料，思考并尝试回答问题通过阅读图文资料，了解卡塔尔世界杯举办时间不同的原因，认识其与地理的关系。PPT7 分钟新课讲解我们为什么要学习地理？因为生活中处处是地理。提问：如果出去旅游，你会考虑哪些地理因素？结合生活经历，可能会考虑到的问题：天气怎么样？要乘坐什么交通工通过生活经历，从旅游的角度了解生活中的地理PPT5 分钟 2/3（展示旅游可能考虑的问题）具？当地有哪些景区？可以住在哪儿？可以吃到什么美食？新课讲解生活处处是地理饮食提问：很多人去重庆旅行时会看到当地人顿顿吃辣椒，那么你知道重庆人为什么爱吃辣吗？展示：中国辣域地图和重庆市气温曲线和降水量柱状图解析：因为重庆降水量大，气候较为湿热，吃辣可以帮助人们祛湿。结合图文资料，了解重庆人爱吃辣的原因，认识饮食与地理的关系。认识饮食与地理的关系PPT5 分钟新课讲解生活处处是地理服饰提问：图片中的阿拉伯人穿的衣服有怎样的特点？你知道他们的衣服为什么是这样的吗？展示：阿拉伯传统服饰图片和卡塔尔气温曲线和降水量柱状图解析：阿拉伯地区主要是热带沙漠气候，气候炎热，风沙大，白色长袍利于散热，头巾可以防风沙。结合图文资料，了解阿拉伯服饰特点及与地理环境的关系。认识服饰与地理的关系PPT6 分钟新课讲解生活处处是地理民居提问：这个地方的房子是用什么建造的？房子有什么特点？你知道为什么要这样建造吗？展示：北极地区雪屋图片解析：播放视频传统民居北极雪屋，说明北极地区的自然环境和民居特点。观看视频，了解北极地区雪屋与地理环境的关系。认识民居与地理的关系PPT和视频资源6 分钟新课讲解人们的出行方式也受到地理环境的影响。展示：高纬度地区狗拉雪橇和沙漠地区骑骆驼的图片，认识人们出行方式与地理环境的关系。结合图文资料，了解不同地区的出行方式及其与地理环境的关系。认识出行与地理的关系ppt3 分钟新课讲解人们的生产活动也受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜；工厂选址要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件；还有交通线路的选择、商业网点的布局、区域规阅读图文资料，聆听老师讲解，初步了解生产建设活动与地理环境的关系。认识生产建设与地理的关系PPT3 分钟 3/3划的编制等均离不开地理学的原理和技术。此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也有不可替代的作用。（展示不同生产活动的场景图片）总结教师总结：生活处处是地理，无论是每天的穿衣吃饭还是国家的建设发展，都与地理密切相关。因此让我们一起用地理的眼睛去博览地球家园的雄奇景观，领略生态环境的内在之美！学生归纳总结总结梳理PPT2 分钟板书设计第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理 1/3课题名称：第一章课题名称：第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第二节第二节 我们怎样学地理我们怎样学地理教学方法：探究式，讲授式教学目标：1.在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。3.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。4.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。教学重点：1.在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息。教学难点：在地图上辨别方向，量算距离，并描述地理事物或现象的空间分布特征。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术应用技术应用时间安排时间安排创设情境观察北京地铁线路图相比北京著名景点分布图缺少什么？对，缺少方向指示，即指向标和图例符号。所以，北京著名景点分布图只是告诉我们各景点之间的相对位置关系，不能提供给读者两个景点之间的准确的距离。那么北京地铁线路图是一幅标准的地图吗？增加什么要素它就可以称之为一幅地图了呢？对比北京著名景点分布图与北京地铁线路图，理解一幅地图需要具备的要素。激发学生的学习兴趣PPT1 分钟新课讲解（内容 1：学会使用地图）展示：北京中心城区部分景点及院校分布讲解：打开各式各样的地图，尽管它们所表示的内容不同，却具备表示方向、比例尺、图例和注记的要素。总结地图的概念。观察图片，思考并回答问题。通过观察多张地图，说出地图三要素PPT2 分钟 2/3新课讲解（内容 1：学会使用地图）学会辨别地图上的方向，首先要了解“方向”是如何表达的。同学们，请说出下图中的相关方向。如何在地图上辨别方向？1）一般地图2）指向标地图3）经纬网地图展示北京市地形略图，提问延庆、密云和房山各位于北京市城区的什么方向？认真观察图片，思考并回答问题。地平面上共八个方向，分别指向东、南、西、北四个基本方向和东北、东南、西南、西北。总结在地图上辨别方向的方法。认真观察图片，思考并回答问题。在地图上辨别方向PPT8 分钟新课讲解（内容 1：学会使用地图）提问：一只蜗牛从北京爬到重庆只用了 1min，这是怎么回事？讲解：比例尺的概念和三种表示形式。利用书上 P10 图 1-26 和 1-27 两幅图，讲解比例尺的量算和比例尺比较大小、表示的范围和内容详略。回答：在地图上爬行。动手量算，将图上距离转化为实地距离。并回答问题。比较不同大小比例尺表示的范围和内容详略。在地图上量算距离ppt10 分钟新课讲解（内容 1：学会使用地图）图例和注记一般可以表示地理事物或现象在地图上的空间分布特征。讲解基本的图例和注记，并区分点状分布、线状分布和面状分布的地理事物。学生看图并识别图例所表示的地理事物或现象。识别图例所表示的地理事物或现象ppt4 分钟新课讲解（内容 1：学会使用地图）展示北京暴雨与双台风卫星云图和武汉火神山医院建设遥感图，提问遥感影像地图的优点。展示导航软件，提问数字地图和卫星导航系统的优点。结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。选择合适的地图。看图并结合生活经验，回答问题。描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。ppt5 分钟 3/3新课讲解（内容 2：学会收集地理信息）有哪些收集地理信息的方法？地图网、地理公众号、参观自然博物馆、天文观测、影视作品、纪录片等。倾听介绍地理学习的方法ppt2 分钟新课讲解（内容 3：学会思考地理问题）1)为什么会有四季？2)为什么黄河是黄色的？黄河所有的河段都是黄色的吗？3)为什么青藏高原是我国夏季平均气温最低的地区？藏民们如何适应当地昼夜温差大的环境？4)我国南方地区降水丰富，是小桥流水还是洪涝灾害？读图，提取信息，并思考问题。鼓励学生提出各种地理问题，让学生敢于对某些地理结论提出疑问ppt4 分钟新课讲解（内容 3 学会开展地理考察）地理考察的途径多种多样，通过研学、露营、探险、登山、漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。倾听调动、鼓励学生的积极性ppt2 分钟总结教师总结本节课内容学生归纳总结梳理总结ppt2 分钟板书设计第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 1/9课题名称：第二章课题名称：第二章 认识地球认识地球 第一节第一节 地球与地球仪（第地球与地球仪（第 1 课时）课时）教学方法：探究式，小组合作式教学目标：1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。3.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。4.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。教学重点：1.说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。3.描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。4.举例说出中国太空探索的成就。教学难点：描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术应用技术应用时间安排时间安排创设情境展示流浪地球故事概况：展现的是在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类将逃离太阳系寻找新的家园。尽管是科幻电影，但还是让我们牢记自己生活的美好家园地球及孕育地球的太阳系。观看影片、图片和文字介绍激发学生的学习兴趣PPT2 分钟新课讲解（内容（内容 1：地球在宇宙中）：地球在宇宙中）提问：据图说出太阳系是由哪些类型的天体组成的？强调：太阳目前很稳定展示：太阳系构成示意图认真观察图片，思考并回答问题（地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。）通过观察图片，认识地球的宇宙环境PPT4 分钟新课讲解提问：按照距离太阳从近到远的顺序，说出太阳系认真观察图片，思考并回答问题通过地球在太阳系中的位PPT、脚本动5 分钟 2/9八大行星的名称。展示：太阳系示意图及脚本动画（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）置，描述地球的宇宙环境。画新课讲解地球是太阳系家族中八大行星之一。月球是地球的卫星，两者一起组成了地月系。假如像流浪地球电影里所说，当太阳开始衰老时，地球的流浪之旅也要开始了，月球我们亲密的伙伴也许将不再与我们同行。展示：地月系示意图学生思考并聆听缩小尺度，了解地球和月球的关系PPT2 分钟讲解新课 流浪地球电影中提到，地球和人类将踏上预计长达 2500 年的宇宙流浪之旅。我们的目标是距离我们最近的恒星比邻星。当我们进入到比邻星恒星系统后，地球表面还能适合人类生存吗？视频：地球具有生命的生存条件小结：由于地球具备了生命存在的基本条件充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围等，地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命人类。学生思考并聆听通过影片和视频，认识地球是人类唯一的家园。视频5 分钟阅读阅读：认识宇宙阅读认识宇宙课本1 分钟布置小组活动任务展示：中国天眼引出小组合作学习：下面 2 个任务任选一项，完成 PPT，下节课小组汇报。1.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星课下准备小组合作学习任务调动学生的积极性PPT2 分钟 3/9探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。2.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。新课讲解（内容（内容 2：地球的形状和大小）：地球的形状和大小）提问：地球是什么形状的呢？展示：人造地球卫星上拍摄的地球照片读图，提取信息1 分钟新课讲解对地球形状的认识，是一个漫长的过程。古人提出过许多关于天地关系的学说，我国比较早且有代表性的是盖天说和浑天说。展示：“盖天说”和“浑天说”。聆听调动学生的积极性PPT2 分钟交流分享人类很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。提问：1.为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？2.你还能用什么方法证明地球是球体？展示：月食示意图、麦哲伦环球航行路线图、人造地球卫星拍摄的地球照片、海岸观船等。学生发言：月食成为地球球体的证明：月面阴影是地球影子，阴影边缘是弧形，说明地球是个球体。通过阅读，介绍麦哲伦环球航行。人造地球卫星拍摄的地球照片海岸观船、登高望远等结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，锻炼学生表达能力PPT2 分钟新课讲解提问：为什么地球是个球体，而我们看到的路是直的呢？地球有多大呢？展示：地球基本数据回答问题：地球大小平均半径：6371 千米赤道周长：4 万千米表面积：5.1 亿平方千米使用数据、类比等方式描述地球的大小PPT3 分钟新课讲解NASA 中文公布了一张地球的素颜照，地球是个类学生发言：科学家经过长期的精锻炼学生表达能力PPT2 分钟 4/9似马铃薯那样凹凸不平的球体。可我们在太空看到的地球全貌为什么都是个正圆球体呢？密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的赤道半径只比极半径约长 21 千米，这点儿差别与地球的平均半径相比是十分微小的。因此，从宇宙空间看，仍可将地球视为一个规则球体。新课讲解A 同学：这些数字有点抽象，感受不到地球的大小。地球到底有多大呢？B 同学：我们可以用生活中常见的几个“速度”来“丈量”一下地球的腰围（赤道周长），看看地球到底有多大！学生思考：比较不同交通方式不间断绕行赤道一周所需时间示意贴近学生生活培养学生思维发散能力PPT3 分钟总结教师总结学生归纳总结2 分钟板书设计第一章 地球和地图第一节 地球与地球仪 普通行星（太阳系中的一员）地月系太阳系：水、金、地、火、木、土、天、海 星 星 球 星 星 星 王星 王星地球在 其他行星系宇宙中 特殊行星（具有生命存在的条件）地球的形状和大小 地球和地球仪形状：球体-对地球形状的认识过程大小平均半径：6371 千米赤道周长：约 4 万千米表面积：5.1 亿平方千米 5/9课题名称：第二章课题名称：第二章 认识地球认识地球 第一节第一节 地球和地球仪（第地球和地球仪（第 2、3 课时）课时）教学方法：探究式，小组合作式教学目标：1.观察地球仪，用简易材料制作地球仪模型。2.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。教学重点：1.观察地球仪，用简易材料制作地球仪模型。2.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。教学难点：说出经度和纬度的分布规律。说出划分东西半球的依据。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置设置意图意图技术技术应用应用时间时间安排安排新课讲解（内容（内容 3：地球仪）：地球仪）人们将地球的形状按一定的比例缩小后，制作成地球模型，也就是地球仪。地球仪是学习地理的重要工具之一。借助地球仪，我们可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物和现象的分布，直观演示地球运动所产生的自然现象。学生活动：1.参照图 2-13，在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极。算一算，赤道与北极、南极各相差多少度。2.参照图 2-19，在地球仪上找出 0线和 180线。说出这两条线相差多少度。培养学生的观察能力地球仪4 分钟创设情境引导学生观察地球仪或经纬仪：地球仪上会有横竖垂直相交的线，就是经纬线。观察地球仪上经线和纬线激发学生的学习兴趣PPT地球仪3 分钟新课讲解（内容（内容 1：纬线与经线）：纬线与经线）布置带领学生在地球仪上找出纬线和经线：地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈是纬线。地球仪上，连接南北两极的圆弧线是经线。在地球仪上找出纬线和经线观察地球仪，认识纬线和经线PPT地球仪3 分钟新课讲解布置小组活动：小组合作学习观察地球PPT8 分钟 6/9观察地球仪说出纬线和经线的形状、长度、相互关系和指示方向，并填写表格。仪和小组合作学习，深入认识纬线和经线地球仪新课讲解总结：纬线和经线的形状、长度、相互关系和指示方向。小组代表汇报学习成果加强师生之间和生生之间的交流PPT地球仪4 分钟讲解新课（内容（内容 2：纬度与经度）：纬度与经度）地球仪上的经纬线的数目有多少条？如何区分它们？一般地球仪上的经度标在赤道上，纬度标在 180经线上。学生思考并回答：地球仪上的经纬线的数目有无数条，通过经纬度区分。提出问题引发学生思考地球仪2 分钟讲解新课布置小组活动：观察地球仪说出纬度和经度的起点名称、终点名称、划分方法和变化规律，并填写表格。小组合作学习观察地球仪和小组合作学习，深入认识纬度和经度地球仪和课本10 分钟讲解新课总结：纬度和经度的起点名称 终点名称、划分方法和变化规律。小组代表汇报学习成果加强师生之间和生生之间的交流地球仪和课本4 分钟阅读阅读：基多的赤道纪念碑阅读认识赤道课本1 分钟新课讲解活动一1.读图 2-14 和 2-15，回答问题：（1）说出并指出图中重要的纬线及意义。（2）说出低、中、高纬度的范围，举例判断：低、中、高纬度。2.（1）说出南回归线和北回归线、南极圈和北极圈的纬度。（2）指出“五带”的范围。思考并回答问题通过观察地球仪，深入认识重要纬线和经线10 分钟 7/9新课讲解活动二：认识重要经线1.指出并说出两条相对的经线度数。2.组成一个经线圈的经线会有什么特点？3.读图 2-19 和 2-20，回答下列问题：（1）说出并指出重要的经线及意义。（2）说出东半球和西半球所跨的经度。思考并回答问题调动学生的积极性PPT10布置作业实践作业：观察地球仪，用简易材料制作地球仪模型。了解作业内容，课下完成作业培养学生的地理实践力10 分钟总结教师总结学生归纳总结5 分钟板书设计第二章 认识地球第一节 地球与地球仪 地球和地球仪起点名称：赤道 本初子午线终点名称：两极点 180划分方法：北纬，南纬 东经，西经变化规律：北大北纬 东大东经重要分界线：赤道，低中高纬度分界线，五带界线 20W，160E纬线与经线纬度与经度形状：圆形 半圆长度：不等 相等关系：平行 相交方向：东西 南北 8/9课题名称：第二章课题名称：第二章 认识地球认识地球 第一节第一节 地球和地球仪（第地球和地球仪（第 4 课时）课时）教学方法：探究式，小组合作式教学目标：用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。教学重点：用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。教学难点：用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置设置意图意图技术技术应用应用时间时间安排安排温故知新复习：经纬线的特点、经纬度的变化规律。思考并回答问题。温故知新，提高学生的注意力PPT地球仪8 分钟创设情境提出问题：如何确定神舟十七号载人飞船返回舱的位置观察地球仪，进行讨论，提出解决方案。激发学生的学习兴趣PPT地球仪3 分钟新课讲解由经线与纬线相互交织所构成的网络，叫作经纬网。利用经纬网，我们可以确定地球表面任何一个地点的位置。在地球仪上找出纬线和经线观察地球仪，认识纬线和经线PPT地球仪2 分钟新课讲解联系生活情境：在电影院寻找位置利用经纬网定位，就好比我们在电影院找座位。同学们，在电影院你能找到自己的座位吗？家住长沙的李明同学要去电影院里看电影，他选的座位是第三排五号，你能帮他找到他的座位吗？你是怎样帮他找到座位的？思考并回答问题加强师生之间和生生之间的交流PPT4 分钟讲解新课在地球仪上，我们也像在电影院找座位一样利用经纬网确定位置。纬线就像横排，经线就像纵列，学生思考并回答：北纬判断依据是位于 0纬线以北；另外，向北的度数越来越大就是北纬。东经判提出问题引发学生思考地球仪和 PPT5 分钟 9/9纬度标注在相应的纬线上，经度标注在相应的经线上。定位的步骤一：首先找到该地点穿过的纬线和经线，标出北纬（N）、南纬（S）；东经（E）、西经（W）。如何判断北纬和东经呢？断依据是位于 0经线以东，180以西；向东的度数越来越大就是东经。讲解新课定位的步骤二：确定数值如果该地位于相邻两条纬（经）线之间，则应先确定两条线间的数值差，再根据该地的具体位置，估算出纬度或经度。确定经纬度位置观察地球仪和小组合作学习，深入认识纬度和经度地球仪和 PPT8 分钟讲解新课引导学生把所学知识运用到实践，分小组了解一个最近发生的事件。学生活动激发学生学习兴趣6 分钟总结教师总结学生归纳总结4 分钟板书设计第二章 认识地球第一节 地球与地球仪 在经纬网上定位1.标出北纬（N）、南纬（S）；东经（E）、西经（W）2.确定数值：纬度、经度3.书写：北京（40N，116E）或（北纬 40，东经116） 1/5课题名称：第二章课题名称：第二章 认识地球认识地球 第二节第二节 地球的运动地球的运动教学方法：探究式，小组合作式教学目标：1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。教学重点：1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。教学难点：结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置设置意图意图技术技术应用应用时间时间安排安排创设情境一位摄影爱好者在加拿大埃德蒙顿市（5333N，11330W），连续 一年于每月的同一日拍摄了日出时的照片，记录下了当地一年中每月同 一日日出方位的变化。1.简要描述图中 112 月日出方位的变化。2.想一想，每月同一日日出方位的变化是由什么引起的？观看图片和文字介绍，思考问题。112 月日出方位的变化为东南东东北东南。地球的自转和公转。激发学生的学习兴趣PPT4 分钟新课讲解（内容 1：地球的自转）地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。布置活动：1.用手中的地球仪演示地球的自转。地球自转的方向是自西向东。2.在北极和南极上空看，地球自转方向如何呢？用手中的地球仪演示地球的自转，观察自转的方向。南半球呈顺时针旋转 北半球呈逆时针旋转 通过观察地球仪，认识地球的自转特征PPT、6 分钟新课讲解提问：地球是一个不透明的巨大球体，在太阳光照射下产生昼夜现象；地球自转会认真观察图片，思考并回答问题。通过观察地球仪，了解地球6 分钟 2/5产生什么地理现象？地球在自转过程中，同一时间的不同地方有白天和黑夜、日出和日落的差异，即不同经度位上的地方时间是不同的。地球自转还会产生什么地理现象？解决问题：地球自转产生了昼夜交替现象，自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。所以，位于北半球中纬度地区的加拿大埃德蒙顿市（5333N，11330W）每天太阳东升西落是地球的自转的结果。展示：地球仪地球自转产生了昼夜交替现象。地球自转产生了时差。自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。PPT布置小组合作任务活动：用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。1.在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。2.在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。3.在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：（1）自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。（2）在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了 12 时、其他地方还没到 12 时，从而感受到时差的存在。小组合作学习调动学生的积极性，培养学生地理实践力PPT、课本10 分钟阅读阅读：时区和区时阅读认识时区课本2 分钟 3/5区时布置小组合作任务第 24 届北京冬季奥运会于2022 年 2 月 4 日 20 时（北京时间）开幕。结合图 2-30,想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？计算区时俄罗斯莫斯科 2022年 2 月 4 日 15 时 英国伦敦 2022 年 2月 4 日 12 时 美国纽约 2022 年 2月 4 日 7 时 认识时区区时课本5 分钟新课讲解（内容 2：地球的公转）地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。讲解：地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 66.5的夹角，其北端始终指向北极星附近。地球公转的周期为一年。读图，提取信息通过观察地球仪，认识地球的公转特征PPT、7 分钟布置小组合作学习活动：1.结合图 2-31，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。2.说出极昼与极夜产生的原理及其特征。3.将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（0）、北回归线（23.5N）和南回归线（23.5S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。想一想，这一昼夜长短的变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系。地球公转产生昼夜长短变化。地球在公转轨道的位置不同，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替的现象最为明显。观察北半球中纬度（以北京读图，提取信息回答问题3 月 20 日、9 月 22 日；6 月 21 日；12 月 21日 极昼和极夜的原理是地球绕太阳公转时，还绕着自身的倾斜地轴旋转而造成的。极昼的特征是白昼时长约 24 小时，太阳总不落下。太阳直射点在哪个半球，哪一半球的极圈内就会出现极昼现象。极夜的特征是黑夜时长约 24小时，太阳总不升起。光照中心射到赤道上，昼夜等长。北回归线上，家乡昼长夜短。南回归线上，家乡昼短夜长。昼最长夜最短的季节贴近学生生活培养学生思维发散能力，锻炼学生的语言表达能力通过观察地球仪，了解地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响26 分钟 4/5为例）四季包括的月份和景观变化出现在夏至前后，即夏季气温最高。昼最短夜最长的季节出现在冬至前后，即冬季气温最低。昼夜较平均的季节出现在春分、秋分前后，即春季和秋季气温适中。说出四季包括的月份和景观新课讲解观看北京不同时期影子长短示意图，回答问题：同一个房子不同时期，为什么屋内正午影子的长度不同呢？根据生活经验，一年中屋内正午影子的长度有什么变化规律吗？同一个房子不同时期，屋内正午影子的长度不同说明太阳照射的角度（强度）不同。第一幅图是夏季，影子短；第二幅图是冬季，影子长。调动学生的积极性PPT4 分钟新课讲解由于不同纬度接收太阳光热的不同，地球表面分为“五带”：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。请说出五带的名称及范围。地球公转产生“五带”的划分展示：五带的划分在地球仪上找到五带，确定范围。结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，锻炼学生表达能力ppt6 分钟总结教师总结学生归纳总结4 分钟 5/5板书设计 1/2课题名称：探究与实践课题名称：探究与实践 学会正确使用地图学会正确使用地图教学方法：探究式、小组合作式教学目标：1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。3.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。教学重点：1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。3.描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。教学难点：1.在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象。2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术技术应用应用时间时间安排安排创设情境暑假，玲玲和贝贝参加了北京研学旅行。出行前，他们收集了与北京相关的地图。观看图片激发学生的学习兴趣PPT2 分钟任务一：选择适用的地图提问：1.这次北京之旅，如果要了解北京市的交通线路，应选择什么类型的地图？2.如果要查找北京市的主要景点，应选择什么类型的地图？认真观察图片，思考并回答问题学会根据需要选择适用的地图PPT4 分钟任务二：查找位置这次研学旅行包括参观天安门广场、故宫博物院、颐和园、圆明园遗址公园、天坛、国家体育场（鸟巢）等景点。提问：在图中找出这些景点的位置。在图中找出对应的景点位置学会识别图例所表示的地理事物信息PPT6 分钟 2/2提问：玲玲和贝贝计划游览完颐和园，再去参观圆明园遗址公园，试帮他们辨别圆明园遗址公园位于颐和园的什么方向。认真观察图片，思考并回答问题学会在地图上辨别方向PPT4 分钟北京中轴线位于北京老城中心，南起永定门，北至钟鼓楼，是我国现存规模最恢宏、保存最完整的传统都城中轴线。提问：根据图中的比例尺，估算北京中轴线的长度。认真观察图片，计算并回答问题学会量算距离PPT6 分钟任务三：设计线路玲玲和贝贝计划从北京大学西门进入校园，最后在北京大学东门坐地铁返回酒店。提问：借助电子地图，设计一条你认为合适的活动路线，并说出理由。学生分小组根据玲玲和贝贝的不同需求设计线路，并说出理由。根据需求设计线路，学会使用数字地图和卫星导航系统PPT15 分钟总结教师总结学生归纳总结3 分钟板书设计 选择合适的地图学会正确使用地图 能够正确阅读地图 利用地图解决实际问题 1/2课题名称：探究与实践课题名称：探究与实践 探索太空，筑梦航天探索太空，筑梦航天教学方法：讲授式、探究式和小组合作式教学目标：1.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。2.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。教学重点：1.描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。2.举例说出中国太空探索的成就。教学难点：描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术技术应用应用时间时间安排安排创设情境思考：明朝，我国的万户进行了飞天探索，被认为是人类载人火箭飞行尝试的先驱。为了纪念他的壮举，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。想一想，万户飞天对人类太空探索的意义。观看影片图片和文字介绍激发学生的学习兴趣PPT、视频5 分钟新课讲解（内容 1：人类太空探索的历程）讨论：人类观测宇宙的方法有哪些？你还知道哪些人类探索太空的故事？说出来和大家一起分享。小组活动：介绍、展示搜集资料。认真观察图片，思考并回答问题。通过小组活动，提高学生地理实践力PPT8 分钟新课讲解（内容 2：我国太空探索发展历程）介绍我国太空探索发展历程认真观察图片、视频，完成填空，思考并回答问题。了解我国太空探索发展历程PPT、视频10 分钟新课讲解（内容 2：我国太空探索发展历程）指导学生阅读我国四大卫星发射基地分布图。讲解我国四大卫星发射基地的基本情况。认真观察图片，思考并回答问题。了解我国四大卫星发射基地的基本情况PPT8 分钟 2/2新课讲解（内容 3：我国探月工程）中国古有“嫦娥奔月”神话传说，今有月球探测“嫦娥工程”。2004 年，我国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。学生看图、思考并倾听。通过图片和视频，认识我国探月工程。PPT6 分钟布置小组活动任务近些年来，随着我国载人航天、探月探火、空间站建设及卫星导航等科学技术取得重大突破，世界航天又掀起新一轮探索热潮。小组合作学习：完成 2 个任务，小报，或者 PPT。1：搜集资料，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。2：查阅中国航天及太空观测的发展，介绍中国太空探索的成就。课下准备小组合作学习任务。调动学生的积极性ppt5 分钟总结教师总结学生归纳总结3 分钟板书设计第二章 认识地球 探究与实践 探索太空，筑梦航天1.人类太空探索历程 2.我国太空探索发展历程3.我国探月工程4.人类太空探索的意义 1/2课题名称：第五章课题名称：第五章 世界的气候世界的气候 探究与实践探究与实践 看云识天气看云识天气教学方法：探究式，小组合作式教学目标：1.结合历史故事、看云识天气谚语等，说说云与天气的关系。2.运用图片、视频资料等手段，描述云的外形特征和天气变化之间的关系。3.拍摄、收集家乡天空中云的图片，展示作品并说明其引发的天气变化及其对人们生产生活可能产生的影响。4.查阅相关天气预报，验证自己的推测，绘制天气符号，尝试模拟播报天气。教学重点：1.云的外形特征与天气变化之间的关系。2.查阅相关天气预报，验证自己的推测，绘制与云相关的天气符号，尝试模拟播报天气。教学难点：根据天空中云的图片，推测可能发生的天气变化。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设置意图设置意图技术应用技术应用时间安排时间安排创设情境视频：诸葛亮草船借箭的历史故事看云识天气的谚语教材资料观看影片图片和文字介绍激发学生的学习兴趣PPT3 分钟认识云与天气的关系提问：结合历史故事、谚语和文字资料谈谈你对“云与天气关系”的体会认真观察和阅读，思考并回答问题（不同形态的云，反映出不同的天气变化）通过观察、阅读初步感受云与天气的关系PPT4 分钟云的形态与天气提问：观看看云识天气的视频资料，结合图片和文字资料，描述云的形态特点，并归纳出不同形态的云，预示的天气状况认真观察图片，思考并回答问题通过图文资料归纳云的形态与天气的关系PPT8 分钟实践活动拍摄、收集家乡天空中云的图片，描述云的形态特点，并推测其可能发生的天气变化拍摄天空中的云图，描述、并推测在做中学，突出地理与生活的关系PPT8 分钟 2/2学以致用查阅相关天气预报，验证自己的推测，识别、绘制与云相关的天气符号，尝试模拟播报天气。学生思考并倾听学会识别常见的天气符号展示8 分钟交流分享展示你拍摄的云图照片和绘制的天气符号，和大家交流分享你是怎样根据拍摄的云图，推测天气变化的？并展示你绘制的与云相关的天气符号，尝试向大家模拟播报天气展示、推测、播报展示交流实践成果，锻炼表达能力展示14 分钟总结板书设计第五章 世界的气候探究与实践 看云识天气云的类型的形态预测天气绘制与云相关的天气符号分享交流、播报天气 1/4课题名称：第六章课题名称：第六章 世界的发展差异世界的发展差异 探究与实践探究与实践 交通运输在全球经济发展中的重要作用交通运输在全球经济发展中的重要作用教学方法：探究式，小组合作式教学目标：1.结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。2.结合实例，说明加强国际合作的重要意义。教学重点：1.运用实例，结合相关资料等说出交通运输在全球经济发展中的重要作用。2.举例说出中国“一带一路”建设在推动经济