1、考场作文增分技法与训练考场作文增分技法与训练 训练五 议论文的选例和用例艺术 作文部分 哲学范畴哲学范畴 思辨关系思辨关系 相关原理相关原理 认识世界的基本规律认识世界的基本规律 现象与本质现象与本质 透过现象看本质透过现象看本质 主观与客观主观与客观 发挥主观能动性发挥主观能动性 感性与理性感性与理性 感性上升到理性认识感性上升到理性认识 从联系的角度看问题从联系的角度看问题 原因与结果原因与结果 因果互相关联因果互相关联 整体与部分整体与部分 要有全局观念要有全局观念 从矛盾的角度看问题从矛盾的角度看问题 个性与共性个性与共性 个性服从共性个性服从共性 主要与次要主要与次要 善于抓住要害善
2、于抓住要害 从发展的角度看问题从发展的角度看问题 内因与外因内因与外因 要考虑条件分析要考虑条件分析 量变与质变量变与质变 要考虑变化发展要考虑变化发展 偶然与必然偶然与必然 要考虑可能和确定要考虑可能和确定 1 1、蝴蝶效应、蝴蝶效应: :上个世纪上个世纪7070年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释 空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就 会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说，初始条件十分微会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说，初始条件十分微
3、小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小 事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是 很重要的，就不能糊涂。很重要的，就不能糊涂。 2 2、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应 十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地 加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的
4、最终结局是青蛙被煮加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮 死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有 能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人 们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情 况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。 各种效应各种效应 3 3、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手
5、去试图挣鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣 脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。 所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。 譬如在股譬如在股 市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立 即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。 4 4、 鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有
6、人发现，鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现， 若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是 何故呢何故呢? ?原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱 游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用; ;而沙丁鱼发现而沙丁鱼发现 多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺 氧的问题就迎刃而
7、解了，沙丁鱼也就不会死了。氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。 5 5、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。羊群效应最早羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。羊群效应最早 是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模 仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买 卖相同的股票。卖相同的股票。 6 6、 刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因
8、为各自身 上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一 起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方 的温暖而又不至于被扎。的温暖而又不至于被扎。 刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离 效应”。效应”。 7 7、 手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点 钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准钟，而
9、当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准 确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。 手表定律在企业手表定律在企业 管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不 能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一 个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从 8 8、 破窗理论：一个房子如果窗户破了
10、，没有人去修补，隔不久，其它破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它 的窗户也会莫名其妙地被人打破的窗户也会莫名其妙地被人打破; ;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗 掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西; ;一个很干净的地一个很干净的地 方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不 犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。 9 9、木桶理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取木桶
11、理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取 决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。 1010、 马太效应：圣经马太效应：圣经马太福音中有一句名言：“凡有的，还要加马太福音中有一句名言：“凡有的，还要加 给他，叫他有余给他，叫他有余; ;没有的，连他所有的，也要夺过来。”社会学家从中引没有的，连他所有的，也要夺过来。”社会学家从中引 申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两 极分化现象。极分化现象。 真实性真实性 如果所选论据不真实，不但
12、不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说 ，道听途说的没有充分调查的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实，道听途说的没有充分调查的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实 的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬 伤伤 针对性针对性 能证明论点，论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点能证明论点，论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点 保持一致，这就是通常所说的保持一致，这就是通常所说的“观
13、点与材料的统一观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要，这是议论文最基本的要 求。求。 典型性典型性 典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们 的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名 人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来，如谈人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来，如谈 骨气。骨气。 层次性层次性 从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，
14、会使论证从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证 更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域( (政治、经济、军事、思想政治、经济、军事、思想 、文化、艺术等、文化、艺术等) )、不同性质、不同性质( (正面、反面正面、反面) )、不同国别、不同国别( (中国、外国中国、外国) )、不同时、不同时 代代( (古代、近代、现当代古代、近代、现当代) )等。等。 新颖性新颖性 新颖的论据往往能吸引人。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言新颖的论据往往能吸引人。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言 警句当作警句
15、当作“万能胶万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西，也，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西，也 不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，让人味同嚼蜡。不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，让人味同嚼蜡。 目标略语 例证是议论文中最重要也是最基本的论证方法 之一。例证就是事实论证，就是摆出事实，对事实加以分 析、推理、归纳，通过分析、推理、归纳，从正面或者反 面来证明自己论点的正确。事实胜于雄辩，摆出有力的事 实自然可以有力地支撑自己的论点，或者有力地批驳别人 的观点，使文章具有很强的说服力。所以，例证在议论文 写作中非常重要。然而，在考场作文
16、中，考生不会用例的 现象很普遍，本训练试图给你提供选例和用例的艺术。 佳作悟法 真题回放 (2014 湖南)阅读下面的材料，根据要求作文。 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其 他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年， 以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡 僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水， 他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。” 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的记叙文或议论文。 满分样卷 风景随心 某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年， 将其建设成为美丽乡村。面对山水，他感慨道：“心在哪 里，风
17、景就在哪里。”一语中的，风景随心。 简洁使用材料，以引出文章观点。 俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理？某 个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，那里 便成为你眼里最美的风景。美国摄影师安德烈一直希望自 己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对摄影师而言， 那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多 年，但他一直都没有成功。其间他闲来无事，会随手拍几 张妻子的照片。后来他将这些照片展出，在美国引起了不 小的反响。这些照片，有妻子在洗碗，有妻子在晒衣。安 德烈最喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上 学后，坐在桌边看书，她将长发挽起，安静的侧脸美得不 可思议。安德烈
18、在接受采访时说：“或许我更应该观察身 边，现在我的心只在家人身上。”风景随心，心停留在家 里，最美的风景就在家里。 原因剖析之一：情人眼里出西施，心在哪里，美就在哪里， 安德烈是一个典型例子。 普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、 动物学家的眼里，有着世上最美的风景。戈壁滩上不华丽 的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色， 只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。 眼界决定景色是否美丽。 居里夫人的心在实验室，放射性元素放射出的射线绘制的 云空图是她眼中最美的景色；球迷们的心在球场上，球飞出时 的轨迹是他们眼中最美的风景；雷杜德的心在玫瑰花上，画纸 上的玫瑰花是他
19、眼中最美的风景。风景随心，都说江南景色太 美，可江南美景在构造上能有多美？究其原因，怕还是余秋雨 在名篇江南小镇中提到的：“江南不仅是江南，还是许多 人梦境的发生地。”人们将想象，将心放在江南，于是有了阳 春三月，草长莺飞，山水画一般的美江南。 排比式举例，进一步印证；余秋雨的话，从理论上佐证前面内 容。 心的所在地，就是风景的所在地。 扼要点题。 卞之琳在断章中说：“你站在桥上看风景，看风 景的人在楼上看你。”看风景人的心在桥上的人身上，桥 上人成了楼上人眼里唯一的风景，就像张充和是卞之琳眼 里唯一的风景一样，风景随心。 虽显多余，但是可行。 心在哪里，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰
20、的风景在云端，种子的风景在土里。 风景随心，让风景盛开在心上。 再次点题。 亮点点评 阅读面广，用例灵活 作者平时是个有心人，他有针对性地搜集资料，以备考场 使用；所用资料，形式多样：或详细叙述，或扼要概括， 或直接引用其中话语，或对比证明心与佳景的关系；所引 素材，有众所周知的名人，有不知名的凡人；有科学家、 画家、摄影家，也有诗人、学者。 技法指要 例证法是写作议论文最常用的论证方法，运用这种论证方 法，关键是要掌握用例艺术，把握选例、引例、叙例、议 例四个环节。 一、选例：要选得“对” 1.充分论据要能证明论点 论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论 点保持一致，这就是通常
21、所说的“观点与材料的统一”，这 是议论文最基本的要求。这就对论据提出了最起码的要求： 无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然 联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。 例 从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是 充满艰辛的”的论据。 A.钱学森为航天事业，奉献终生。 B.彭老总冒着危险，为民请命。 C.司马迁忍受宫刑，艰苦创作。 D.曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作红楼梦。 评点 上述四则材料蕴涵的主旨是有较大差别的。“艰辛” 即“艰苦”之意，A项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”， 虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主 旨所在，与论点只是藕断丝连的关
22、系。B项彭老总是“冒着 危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系。司 马迁、曹雪芹的遭遇与经历才真正体现了他们为实现理想 所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。 2.可靠论据要真实 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会 动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例、 主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例， 都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、 出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。 例 高考失误文与你为邻： 然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就 是因为他不听项梁(注：应为范增)的劝告吗？ 评点 这种常识性的失误，会极大地损害
23、议论文论证的严 谨性与观点的说服力。 3.典型论据要典型 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少 胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律， 就没有说服力。在我们的身边，有许许多多的典型材料可 以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由 名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。如 能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧 就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会 令人耳目一新。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、 军事、思想、文化等)，不同性质(正面、反面)，不同国别 (中国、外国)，不同时间(古代、近代、现当代)等等。 例 作文想起
24、了关羽中的例证部分： 其实，古往今来，骄者必败的例子是不胜枚举的。吴 王夫差骄傲轻敌，使越王勾践得以东山再起；楚霸王目中 无人，使天下得而复失；明末起义军攻入北京后，由于不 少人居功自傲，贪图安逸，使八旗军得以闯入中原。这桩 桩事实，件件教训，我们都要引以为戒。 评点 由古到今，选取事例。有个例，有普遍，角度多变， 很好地证明了文章的观点。 4.新颖论据要新颖 新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容， 一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是 旧材料的新作法。力求用旧材料写出新意，让人感到不同 凡响。 例 管华异趣中有个故事，说有个人叫管宁，见地上 有片金，仍“挥锄与瓦石
25、不异”；见“有乘轩冕过门者”， 仍“读如故”。而他的朋友华歆则不同，见了金子要捡起 来瞧瞧，见了热闹要走出去看看。因此管宁便不得不“割 席分坐”，并曰：“子非吾友也。” 评点 对于这个故事一般的解读是赞扬管宁志节高尚，不 与无德之人(华歆)为伍。 但是我们换个角度想想，管宁处理问题的方式大概是不妥 的，如果当初管宁能够批评帮助华歆，做一个诤友，而不 是简单的绝交，华歆也可能成为一个比较高尚的人，而不 致堕落为权势者的鹰犬。角度一变，同一事物就会得出新 见解来。 二、用例：要用得“好” 1.精练叙例要精练 论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题。写议论文 占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘
26、金，精益求精。 例 一同学写作付出就有收获作文中有这样的叙例片段： 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚 开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始 变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯 光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后 一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总 是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久，他就从班上 倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不 是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？ 评点 选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但 叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文文体特点 和叙例要求。
27、拟改为： 没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一 个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人 都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的 物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成 功。 2.得当叙例有详略 议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的，一篇 以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则事例作论据， 所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所 周知的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式的叙述，讲 究简明精要；凡叙述典型，新鲜事例可作适当删减，重要之 处可作较详细的介绍，以突出证明与论点的关系。 例 在以“位臵”为话题的作文中，一同学以“如
28、梅在雪” 为题写了下面的文段： 曾在报上读到一个颇有文采的女性，拥有一份稳定的工 作和一个看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了，曾写出畅 销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞涩，她惊恐地发现 丰满的精神家园正走向荒芜。于是国企的工作不要了，与她 相敬如宾、时间耗尽了激情的丈夫也离开了她，她义无反顾 地走了，寻找新的位臵，一心要激活生命里潜在的价值。客 居异乡的日子是凄苦的，在我怅然地放下报纸的时候也许她 依然在漂泊不定。也许她原来的位臵正躲在暗处笑她。而我， 纵然没有她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。 只有在恰当的位臵，人生的价值才能得到最大的发挥。找寻 适合自己的位臵，就像于茫茫人
29、海中寻觅知音，纵然路途险 远，脚步也不该有半点迟疑。 在“感动中国”颁奖晚会上，我们看到徐本禹泪流满面， 看到袁隆平永远质朴的气质，不禁想，他们究竟什么地方打 动了我们？保送研究生徐本禹埋头在乡村小学，或许有人疑 惑他的价值是否真的符合其位，他用全国人民对农村教育的 空前关注做出回答。杂交水稻之父袁隆平登上世界农业科技 之巅，依旧躬耕陇野的身影给我们的启示何止万千。 选择属于你的位臵，在快乐中实现自己的价值，如梅在 雪，归我所属，乐我生命。 评点 素材的筛选详略得当，说到颇有文采的女性时极 尽详写之能事，点到徐本禹、袁隆平时则一笔带过。最 后点题，简洁而用语精美：“如梅在雪，归我所属，乐 我生
30、命。” 3.变通多角度叙例 对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据，自圆其 说即可。 对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说，也 不说，就说”的格式来进行排列，以避免给人以 堆砌事例、以例代证的印象。 在论述时，如果很多事例都在一个平面、一个角度上，难 以全面阐述中心论点。这时，要注意事例的多层次性、多 角度性选用和分析。 例1 论述“珍惜时间，才能有所作为”的中心论点时，可以 这样论述： 我们且不说挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成为 文学大家的欧阳修，也不说怀揣面包而半夜起床雕刻的米 开朗基罗，就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成为文 学家的鲁迅 评点 这属于同一角度的多个例子，我
31、们可以用“且不 说，也不说，就说”的格式来进行排列，这 样既丰富了文章的内容，又不会给人堆砌事例之感。 例2 论述“学会拒绝”这一中心论点时，可以这样例证： 拒绝在热闹的白天与群芳争艳，才有了夜间的昙花那 一缕沁人心脾的清雅幽香； 拒绝温暖舒适的环境，才有了 雪莲纯洁的身躯和神奇的功效；拒绝肥沃的泥土，才有了 岩石中的苍松那份坚强；(自然用例)人类社会中，有拒绝 做官的陶渊明，拒绝在官场阿谀奉承的李白，拒绝朋友馈 赠的王安石；(正面用例)有不能拒绝美色利诱的唐玄宗， 不能拒绝金钱诱惑的毒贩子(反面用例) 4.分析会分析事例 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议 论文深度的关键。只
32、有通过理性的分析，明确揭示出事例 与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。 例 有学生在写作莫让感情蒙蔽了眼睛一文时，这样写 道： “千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一 关键战役中重用本无真才实学的马谡，致使其六出祁山而寸 功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有 了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土 木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青” 的凄惨结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却 经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了，灰心 了，放弃了。一部利于国利于民的青苗法被
33、付之一炬， 十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人情的亲疏远 近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。然而，是不是 我们每个人都要对人类的情感臵之不理，做一个冷血动物呢？ 那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰”，只是我们在 认识事物时要分而析之，辨而认之。 评点 例段的前部分，列举三例事实；后部分，是对所摆 事实的共性特征和思想内涵加以归纳概括，用以证明观点 (中心论点)。并引用鲁迅名言，从理论上进一步加以论证。 例证段写得很有水平，值得一读和借鉴。 温馨提示 举例六忌 一忌知识错误。指举例时在时间、地点、人物、事件、籍 贯等细节方面的错误。此类错
34、误一旦出现，必然使人对论 据的真实度产生怀疑，从而必然影响对作文分数的评判。 二忌陈旧僵化。“陈旧”指事例本身。“僵化”指运用事 例的角度。在材料的运用上我们要力求避熟避俗，或者把 一个既熟又俗的例子挖掘出新鲜的意味来，也可使材料 “脱胎换骨”。 三忌烦琐冗长。事例的安排应是关键例子详写，其他例子 可用排比方式罗列。这样既能显示论据的充分，又能使议 论文字的比例增加，有利于深入分析，突出文章主旨。 四忌不够典型。观点要立住脚，如果没有典型事例作支柱 很难使人信服。 五忌时空倒臵。议论文在材料运用上，要考虑材料的时间 和空间因素，恰当地排列材料。一般是“由古到今”或 “由中到外”，同一时代的事例
35、按事情发生的先后排列。 六忌逆情悖理。有些论据不符合国情或民族习惯，与读 者易产生心灵上的抵触。这种论据的运用往往有负面影 响，其错误导向还会造成读者的思想混乱。 实战演练 一、针对训练 1.请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点，合理叙 述下面的一则事例。 著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在 一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫， 他常常拿着自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的 机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高 度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了 他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他 终于成为享誉中外的画家。 如
36、果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰 骋于中国当代画坛？ 答案 (示例)著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英的伯 乐。一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石， 认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹“千里马”，不但 冒雨拜访还帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中 外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马 哪会驰骋于中国当代画坛？ (傅抱石的生活状况删减概括(与“伯乐”无关)，徐悲鸿发 现并帮助的过程概括强化(不但还)。 二、整篇训练 2. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的议论文。 你说的都是真的，但还有更多真的没说。 (米兰 昆德拉) 写作指导 材料内容只有一句话，这是一个转折句，语 意重点在后一句。一般可以思考三个点：一是说的主体， 二是没说出的内容，三是没说出的原因。 没说出的，可能是“悲士不遇”的欲说还休，可能是亲 密朋友的心照不宣，可能是“吾生也有涯，而知也无涯” 的能力不逮，也可能是“你懂的”无奈，可能是媒体的 “选择性失语”，可能是纸短情长的倾诉，可能是父母 师长身教言传的润物无声，可能是怕出错的欲说还休，可 能是如思旧赋般“压力山大”，可能是虚怀若谷的谦 逊，可能是历史真相的不可还原。总之，不想说，不愿说， 不能说，不必说。 对已知与未知、有限与无限等有哲理思考得更高一层。
