1、11再塑生命的人课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成13题。你是否有过在海上被浓雾包围的经历?那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬,而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进,能依靠的只有测深锤和测深绳,你呢,心脏剧烈地跳着,等待着什么。在我的教育开始之前,我就像这条船一样,不过我连罗盘或测深绳都没有,我mng rn w cu,根本不知道哪里才是港湾。“光明!给我光明!”这是我灵魂深处无声的呼唤。就是在那个时刻,爱的光亮照射到了我身上。1.给加点的字注音。吞噬()灵魂()2.根据拼音写词语。mng rn w cu()3.下列各句中加点的词不是动词的一项是()A.爱的光亮照射到了我身上
2、。B.我就像这条船一样。C.你是否有过在海上被浓雾包围的经历?D.心脏剧烈地跳着。阅读下面的文字,完成46题。首都百万平安志愿者,积极开展治安防范、纠纷调解、法制宣传、法律服务等一系列工作,从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制,共同构筑起首都平安,为新时期控制社会治安、化解纠纷,摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。4.第句标点符号有误,请将修改后的句子写在下面。5.第句语序不当,请将修改后的句子写在下面。6.第句成分残缺,请将修改后的句子写在下面。类文阅读阅读下面的文字,完成710题。了解“爱”的含义美海伦凯勒现在,我已经掌握了语言的钥匙,急于想加以运用。通常,有听力的孩子可以轻而易举地学
3、习语言。别人嘴里说出来的话,他们可以轻松愉快地了解与学习,并且模仿着说出口。但是,耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬,慢慢才能学会。但无论如何艰辛,结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起,由期期艾艾地发音,进展到可以在莎士比亚的十四行诗中,进行无限美妙的想象。起初,老师告诉我许多新鲜事,我很少发问,因为我知识有限,概念模糊,字词掌握得很少。随着我对外界的了解逐渐增加,会的词汇也多了,问题也就多了起来。我常常对一件事物一而再,再而三地问个究竟,想了解得更多些。从一个学习的新词,常常联想起以前发生的种种经历。记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不是很多,我在花园里
4、摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么?”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:“爱就是花的香味吗?”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它使万物
5、茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼
6、的光芒。我又问老师:“爱是不是太阳?”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然困惑不解,于是又用更浅显,但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”一刹那,我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。(节选自假如给我三天光明,有删改)7.根据文章内容梳理“我”了解“爱”的含义的心路历程。对老师表达爱的迷惑不解8.简要分析第段画线句的表达效果。9.品析最后一段的深层意蕴
7、。10.文中的莎莉文老师给你留下了怎样的印象?请结合下面的链接材料,简要分析。【链接材料】那就是来为我揭开一切事物面纱的人,而且,最为重要的是,她是来爱我的人。美海伦凯勒再塑生命的人综合运用11.莎莉文老师用爱和智慧引领海伦凯勒的生命从黑暗走向光明与希望,被称为“再塑生命的人”。我们的老师担负着教书育人的重任,同样可亲可敬。学完课文后,七年级(1)班准备在9月10日上午10:00于本班教室举行“老师,您好”主题班会活动,请你参加。(1)【设计标语】为营造活动氛围,请你设计一条活动标语。(不超过10个字)(2)【邀请老师】本次活动要邀请本班各科任课教师,假如你是语文课代表,邀请语文学科王老师前来
8、参加,你会怎么说?(3)【情感表达】本次活动中有一个向老师表达感激之情的环节,请你选择一位老师,为他(她)写一张节日贺卡。答案：课后知能演练1.shhn2.茫然无措3.B解析 “船”是名词。4.首都百万平安志愿者,积极开展治安防范、纠纷调解、法制宣传、法律服务等一系列工作。5.从临时应急机制逐步走向常态治安管理模式。6.共同构筑起首都平安的钢铁长城。7.寻求“爱”的解释终于理解“爱”的含义8.画线句用具体的形象解说“爱”这一抽象的事物,生动形象地写出了“我”用太阳来寻求“爱”的解释。9.经过莎莉文老师具体形象的解释,海伦茅塞顿开,真正理解了什么是“爱”。“无形的线条”就是“爱”,正是人们相互之间有了爱的关心、爱的温暖才使生活充满了阳光。10.示例 莎莉文老师曾告诉“我”许多新鲜事,让“我”更加了解外界,她为“我”揭开了一切事物的面纱;莎莉文老师让“我”理解了什么是“爱”,让“我”感受到她对“我”的爱。所以,莎莉文老师是一个有爱心和耐心的好老师(或:莎莉文老师是一个热爱学生的好老师)。11.示例 (1)春风化雨,润物无声(2)王老师,您好!我们七年级(1)班将在9月10日上午10:00于本班教室举行“老师,您好”主题班会活动,我代表全班同学诚邀您参加,您能来参加吗?(3)示例 教诲如春风,师恩似海深。值此佳节之际,向您致以最诚挚的敬意和感谢。敬爱的王老师,您辛苦了!祝您节日快乐!4
