1、新教材八年级上册的变化说明：跨学科实践没作整理；初步整理，不完整，供参考第一章 机械运动1、新教材强调测量的范围，淡化“量程”“量程”在新教材中，只作为“注释”作出说明。2、排版的变化原来：新教材：新教材在排版上改进作了调整，不少地方的留白，方便学生在教材上做备注，或者记教学板书。第二章 声现象3、音调的教学原来：新教材： 首先：钢尺伸出较长时，拨动钢尺，能通过实验分析得到“钢尺伸出部分越短，振动越快”的结论。但此时钢尺的振动没发出声音。 然后：钢尺足够短时，伸出部分越短，已经无法肉眼比较振动的快慢，但此时能听到到声音，且音调越来越高。结合上述结论“钢尺伸出部分越短，振动越快”分析推理得“钢尺
2、振动越快，音调越高”第三章 物态变化4、“体温计”的变化原来：放在正文新教材：放在“科学世界”编者对水银体温计的调整说明：我国将自2026年1月1日起全而禁止生产含汞体温计，考虑到含汞体温计的设计有独到之处，在人类体温计的发展史中占有一席之地，因此删去原教科书第1节的最后一个小标题“体温计”，并将相关内容改写后放到“科学世界”中。5、“蒸发”内容的增加原来：新教材： 增加了影响蒸发快慢的三个因素（这部分）。6、新教材的“科学世界”增加了青藏高原的“冰箱”热棒第四章 光现象7、关于“虚像”原来：在“平面镜成虚像”的原理说明中，才作“虚像”的说明导致平面镜成像的特点总结不完整。新教材： 在“实验”
3、探究后，在“想想做做”后对“虚像”做出了说明。 这样的处理，使得最终总结“平面镜成像的特点”更完整。第五章 透镜及其应用8、删除了“显微镜”（原因：生物学科有详细说明）；“望远镜”改为跨学科实践第六章 质量和密度9、密度与温度 原来：放在正文新教材：置于“科学世界”其它10、每个内容栏目的变化原来： 新教材：两个实验11、“研究固体熔化时温度的变化规律”和“研究光的折射现象”教材对这两个实验，由原来的“学生实验”调整为“演示实验”三个章节总结12、前三章的小结给出示例，后三章小结由学生自主归纳第一章条列式小结第二章思维导图式小结第三章表格式小结前三章的总结，分别呈现不同的方式。后面的三章，学生可以有样学样，根据自己的认知与习惯，对整章书做总结。13、每节书都以“问题”为引领，最栏目最大的变化。无问题不教学。
