1、课时二单元6课折紙课型新课本课目标掌握代名词“、”及“何”的意思和用法。教学内容指示事物的代名词“、”，“何”。教具媒体教科书、多媒体、大屏幕和黑板。过程内容时间（分钟）方法复习单词和会话文2 教师领读单词和会话文进行复习。导入何。3（直接导入）教师：（将教科书放在学生可以看到的位置,离开教科书到较远的地方。）何。学生：教科書。教师：，教科書。同样地，教师：何。学生：地図。学生小组总结“”用法。正课、10 板书： 何。 -A. 教师：（手指学生的东西）何。学生：教科書。/-.学生小组总结“”用法。 教
2、师：(站在距离学生较远的地方，手指学生的东西) 何。学生：教科書。/-.教师：（站在距离学生较远的地方，拿自己的东西）何。学生：教科書。/-.学生小组总结“”用法。 学生根据例句小组总结“”用法。 在黑板上画图解释说话人和它们的位置关系。之后组织学生分组做几组同样的练习。第83页“语法与表达”5学生自己阅读教科书的解释说明。学生通过小组合作来总结学习。第78页“询问物体”中的118参照第78页“询问物体”的活动1，让学生各自绘制图画，分组进行“、” 的会话练习。然后全班按座位顺序汇报。添加“何。”“。”的表达方式，全体学生练习并汇报。小结2再次确认“、”所表达的位置关系。作业背诵会
3、话部分板书设计第6課 折紙A- C 何.B -A. A - C B A B-C
