1、 这些是大家的这些是大家的 本课是二年级道德与法治第三单元我们在公共场所的第一课。教材以“学校里 的公物” 、 “身边的公物还好吗” 、 “我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主 线, 让学生了解公物是大家的同时, 感受公物的来之不易, 让学生自然的学会爱护公共财物。 【知识与能力目标】 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。 【过程与方法目标】 采用激学法、补学法等,引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。 【情感态度价值观目标】 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教育学生爱护公共财物。 【教学重点】 知道公物是大家的。 【教学难点】 学会自觉爱护公共财物。 收集
2、相关图片、故事等,制作多媒体课件。 一、一、猜谜语,揭课题猜谜语,揭课题 1、上课前,老师给大家猜个谜语好吗? 谜语:一块木板四条腿,累了可以靠着背。只要大家爱护它,相信一定能猜对。 答案:椅子。 每天我们都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,椅子对我们来说很重要。 班级里的椅子是学校给我们提供的,就是学校的公物。 2、你认为这些公物是谁的呢? 3、揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课这些是大家的 二、新课二、新课 活动一:学校里的公物 1、学校的公物有很多,我们一起看一看书中 34 页的内容,了解哪些是学校的公物? 2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。 学生回答。 教师补
3、充:教室里的电灯带给我们光亮;在学校的操场上游戏,带给我们很多快乐;学 校花园里的植物美化了我们的环境 活动二:身边的公物还好吗 1、观察学校的公物怎么样了,完成学校公物调查表。 (出示“学校公物调查表” 。 ) 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 示例: 学校公物调查表学校公物调查表 调查人: 公物 他们怎么样了 水桶 好() 坏() 不能用了() 乒乓球台 好() 坏() 不能用了() 2、全班交流,公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们? (继续填写“学校公物调查表” 。 ) 学校公物调查表学校公物调查表 调查人: 公物 他们怎么样了 怎么变成这样了 水桶 好()
4、 坏() 不能用了() 大家用时很爱护 乒乓球台 好() 坏() 不能用了() 有同学玩球的时候, 用球拍敲 球台 活动三:我和公物的故事 1、听听桌子的心声,学生们角色扮演说说桌子的心声,体会桌子的期盼。 2、说说你和公物的故事。 示例: 桌子与椅子的对话 一个小同学打扫卫生的时候,隐约听到教室有细小的呻吟,他感到奇怪,教室里没有同 学,为什么有声音?他仔细一听,原来是桌子与椅子在对话, 只听桌子说: “唉,我真难受, 我整天为我的小主人服务,可我的小主人并不爱惜我,经常用小刀在我的身上乱划,划得我 皮破血流真难受。 ”椅子说: “我也一样,我四条腿被他弄坏了三条,还不放过我,他坐在上 面左
5、摇右摇,我看我这最后一条腿也难保住了, ”小同学听了,感到很惊奇。 师小结:从这简单的对话中,说明我们有个别小同学不爱公物,它们在向我们倾诉。这 个故事告诉我们应该爱惜公共财产。 三、联系实际三、联系实际,指导行为,指导行为 活动四:大家一起来爱护 1、出示中小学生守则 :爱护公共财物。 2、阅读教材第 37 页看看大家是如何爱护公物的? 示例:公共马桶用完后要冲干净;教室墙上不能乱画;公共物品要摆放整齐;教室桌子 要保护 3、在我们班级中,也有爱护公物的好孩子,你们认为是谁? 4、想一想要怎样做才是爱护公物? 教师引导: (1)不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅走廊、楼道及室
6、内踢球、 打球。 (2)关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护门锁,做到人走关窗锁 门。 (3)节约用电,不随便开拉电灯,做到人走灯灭;不浪费自来水和开水,水头用完后 立即关好。 (4)班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用 完要及时送还。 (5)爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画,更不准将书刊上的页 撕下。 (6)爱护黑板报的字画。 (7)爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时,要在教师的指导下进行,爱 护实验仪器和用品及室内设备。 四、总结全文,提出要求今天四、总结全文,提出要求今天 我们学了第 9 课,知道了学校里的公物来之不易,是我们学习上的好伙伴,我们要爱护 它们。我们长大后要成为社会有用的人,从小就要爱护学校的一草一木,爱护学校的每一张 桌子,每一把椅子,像爱护家里的东西那样爱护公物,你们说对吗? 略。 教学反思教学反思