1、单元名称：峥嵘岁月美术中的历史单元教材分析： 本单元共三节课，属于“欣赏评述”课型，主要通过欣赏不同时期、不同形式的革命历史题材美术创作，体会作品表现的革命精神。单元教学目标：1. 欣赏革命历史美术作品2. 欣赏、评述美术作品、感受作品中蕴含的革命情感3. 理解“美术是弘扬革命传统，传承革命文化的重要方式。” 课时教学设计时间：2024年9月5日 课型欣赏评述 课时：1课时核心素养目标：审美感知：欣赏历史作品，感受画面背后的故事，形成审美意识。艺术表现：了解美术作品的赏析方法，学会评价创意实践：根据了解到的历史作品，寻找生活中发现的历史作品，去赏析其背后的故事文化理解：培养学生欣赏，评述的能力
2、，了解我国的革命历程，牢记历史重难点：重点：学会欣赏美术作品，体会艺术作品中的革命情感难点：了解艺术创作过程，学会分析革命题材的美术作品教学准备：课件、教材教学活动设计环节一：一、 引导阶段 播放从战争时期的一些历史片段教师活动：通过观看这一片段，同学们有什么感受，说一说学生活动：积极回答活动意图：通过观看，引导学生回忆自己所了解的历史，为接下来的内容做准备环节二：二、 新授 教师活动老师：一百多年来，一代又一代中国共产党人在革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴，美术作品是怎样表现革命者的崇高革命精神的？ 出示作品：李大钊纪念像（雕塑）钱绍武，1. 老师：作为唐山人，谁
3、见过这个雕像？他是谁？学生活动：教师总结：这件雕塑整体造型方正、沉稳，表现了李大钊刚直、阔达的性格特征如同一座在中华大地上拔地而起、岿然不动的基石，彰显了这位学者型革命家的伟大人格。 出示作品：伟大的导师马克思、恩格斯（雕塑）吴为山1.老师:同学们知道这两个人是谁么？为什么要将他们作为雕塑？学生活动：是马克思和恩格斯，他们是共产主义的发起人，创作了共产主义宣言才有了我们附近的共产党教师总结：作品以概括凝练的雕塑语言表现了马克思、恩格斯的光辉形象，人物的不同姿态形成了稳定的三角形构图，表现了两位伟大导师坚定的信念和真挚的友谊。2.欣赏与分析（1）教师活动：出示作品：送别、在战斗中成长、人桥 老师
4、：作品中出现了哪些人物？他们在那里干什么？你能说出作品中的历史故事吗？ 学生活动：观察 思考 回答（2）教师活动 老师：从刚才的作品中分析，我们知道在赏析一幅作品时，要从那几方面来着手学生活动：学生回答教师总结：描述 时间 地点 人物 题材. 分析：造型语言：点 线 面 空间 色彩 肌理 构图 形式规律：对称 均衡 对比 统一解释：主体 思想 情感评价：价值 意义 文化理解4. 了解艺术家的艺术创作过程教师活动：出示转战陕北老师：同学们根据刚才对作品的赏析来观察作品，作品分为了几块，展现了艺术家怎样的想法学生活动：从近、中、远三块来表现整个画面学生诉说不同的景教师总结：作品以连绵不绝，气势磅礴
5、的崇山峻岭，衬托出革命领袖的高瞻远瞩和沉着坚定活动意图：通过赏析不同的历史题材作品，让学生掌握美术作品的赏析方法，了解其背后的故事，体现艺术家的表现方法环节三：三、 学生赏析 教师评价出示：万山红遍层林尽染老师：同学们对这幅作品进行赏析，从四个方面来分析，小组讨论，每个小组代表发言活动意图：通过讨论分析，培养学生的写作能力，提高学生的表达能力和概括能力，学会赏析美术作品环节四：教师总结：这节课我们欣赏和评价了这么多历史题材作品，可以看出我们的中国革命历史的艰辛和磨难，希望同学们课下去寻找更多的历史作品，去了解我们的革命历程作业设计：欣赏一幅革命题材的美术作品，分析其中蕴含的革命情感。板书设计 第一课 情感表达赏析方法：1.描述 2.分析 造型语言 形式规律 3.解释 4.评价
