1、人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）复习与关联 第1课时 20以内数的认识1.结合知识整理单，学会梳理20以内数的组成和数序的有关知识，进一步发展数感。2.在20以内数的分与合的活动中体验思维的有序性和发散性。3.知道“几”表示物体的个数,“第几”表示物体所在的位置，体会数学来源于生活，感受数学学习的乐趣。学习目标【重点重点】加深对加深对 20 以内数的认识以内数的认识。【难点难点】初步掌握整理复习的基本方法。初步掌握整理复习的基本方法。课堂导入小组交流：这学期学习了哪些知识？小组交流：这学期学习了哪些知识？今天，我们先来复习今天，我们先来复习20以内数的认识。以内数的认识。知识梳理数
2、数 的的认认识识01234567891011121314151617181920这学期我们认识了哪些数呢？这学期我们认识了哪些数呢？关于这些数，你知道些什么？关于这些数，你知道些什么？1个个1个地数个地数2个个2个地数个地数5个个5个地数个地数10个个10个地数个地数214365879 10 111312141615181719 20428610 12 14 16 18 205 10 15 2010 2020以内的数以内的数1.数一数，填一填数一数，填一填。()()盆盆()()颗颗()()只只()()颗颗81015202.按要求画一画按要求画一画。(1)画画 ，比，比 多多2个个。(2)画画
3、，比，比 少少3个个。用一一对应法比较事物数量的多少：用一一对应法比较事物数量的多少：谁有剩余谁的数量多，没有剩余数量相同。谁有剩余谁的数量多，没有剩余数量相同。（3）要想使）要想使 从左数排第从左数排第4个，应在前面去掉个，应在前面去掉()()只只 。从右数从右数 排第排第()()。（2）从左数）从左数 排第排第()()；（1）图中一共有）图中一共有()()只兔子只兔子。1065212345678910123453.想一想，填一填想一想，填一填。几几 表示事物数量的多少；表示事物数量的多少；第几第几 表示其中一个事物的排列顺序。表示其中一个事物的排列顺序。一位数小于两位数。一位数小于两位数。
4、十位数相同十位数相同的两位数，个位数大的数大。的两位数，个位数大的数大。十位数相同十位数相同的两位数，个位数小的数小。的两位数，个位数小的数小。个位数相同个位数相同的两位数，十位数大的数大。的两位数，十位数大的数大。4.按规律填数按规律填数。(1)20181612810121415(2)用用“”连接下面的数。连接下面的数。18135111947091113141086191813117540 109 10 10 10 10先用先用 摆一摆，再填数。摆一摆，再填数。18 2736 45 5192 8734 6110各各数的组成数的组成 一个数可以分成一个数可以分成1和几，和几，2和几，和几，3和
5、和几几几和几和1；反之；反之1和几，和几，2和几，和几，3和和几几几和几和1可以组成这个数。注意有序思考，可以组成这个数。注意有序思考，可以避免重复或遗漏。可以避免重复或遗漏。1个一个一。1个十。个十。1个十和个十和1个一是个一是11。2个十个十是是20。1120各各数的组成数的组成表表示示1个十个十表表示示1个一个一写作：写作：1111十位十位个位个位1120各各数的读写数的读写十位十位 个位个位20写作：写作：20表表示示2个十个十 读法读法 根据数的组成从高位读起。根据数的组成从高位读起。写法写法 对照数位写，有对照数位写，有1个十，就在十个十，就在十位上写位上写1，有，有2个十就在十位
6、上写个十就在十位上写2；有几个一；有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就在个位上写有，就在个位上写0占位。占位。5.填一填。填一填。(1)在里填上合适的数。在里填上合适的数。633682457259693(2)看图写数。看图写数。()()()()1620 课堂练习1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。(1)14前面一个数是前面一个数是(),14后面一个后面一个数是数是()。131514前面一个数比它前面一个数比它少少1,是是13；后面一；后面一个数比它多个数比它多1,是是15。教材第教材第107页页“应用提升应用提升
7、”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。(2)第第9行，从左边行，从左边数第数第7个数是个数是(),它是由它是由()个十个十和和()个一组成个一组成的。的。15 151 2 3 4 5 6 7教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。24681035791159111357911137 810 1112137 8131681012131416101314161113151718 19（3）填写空格中的）填写空格中的数，并按数，并按119的顺序的顺序从入口走到出口。从入口走到出口。还可以怎么走？和还可以怎么
8、走？和同桌互相说一说。同桌互相说一说。教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。24681035791159111357911137 810 1112137 8131681012131416101314161113151718 19（4）将表中的）将表中的11涂上涂上红色，你发现了什么？红色，你发现了什么？我发现：所有的我发现：所有的11都在同一条斜线上。都在同一条斜线上。教材第教材第107页页“应用提升应用提升”教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。246810
9、35791159111357911137 810 1112137 8131681012131416101314161113151718 19（4）将表中的）将表中的11涂上涂上红色，你发现了什么？红色，你发现了什么？把把11在计数器上画出来。在计数器上画出来。为什么这样画？为什么这样画？因为因为11是由是由1个十和个十和1个一组成，个一组成，1个十就在十位个十就在十位上画上画1个珠子，个珠子，1个一就在个位上画个一就在个位上画1个珠子。个珠子。1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。24681035791159111357911137 810 1112137 81316
10、81012131416101314161113151718 19（5）说一说上表中的）说一说上表中的数是怎样排列的。数是怎样排列的。+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1横着看：每行的数是横着看：每行的数是按从小到大的顺序排按从小到大的顺序排列的，且每行的后一列的，且每行的后一个数比前一个数大个数比前一个数大1。教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。24681035791159111357911137 810 1112137 8131681012131416101314161113151718
11、 19（5）说一说上表中的）说一说上表中的数是怎样排列的。数是怎样排列的。+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1竖着看：每列数也竖着看：每列数也是按从小到大的顺是按从小到大的顺序排列的，且每列序排列的，且每列的后一个数比前一的后一个数比前一个数大个数大1。教材第教材第107页页“应用提升应用提升”1.仔细观察下表，完成表后的问题。仔细观察下表，完成表后的问题。24681035791159111357911137 810 1112137 8131681012131416101314161113151718 19（5）说一说上表中的）说一说上表中的数是怎样排列的。
12、数是怎样排列的。斜着看（从右上到左斜着看（从右上到左下）：每一条斜线上下）：每一条斜线上的数都相同。的数都相同。教材第教材第107页页“应用提升应用提升”2.(1)上图中一共有上图中一共有()个运动员。个运动员。(2)从右边数从右边数,排在第排在第5的是的是()号号,19号排在第号排在第()。(3)从左边数，第从左边数，第3个运动员是队长，队长是个运动员是队长，队长是()号，号，把队长后面的把队长后面的3个运动员圈起来。个运动员圈起来。(4)把他们的号码按从大到小的顺序排一排。把他们的号码按从大到小的顺序排一排。()()()()()()1234566第第1第第2第第3第第4第第583第第1第第2 第第3102019111083练习帮练习帮中的相关练习。中的相关练习。0201教材第教材第108页页“练一练练一练”第第1、2题。题。
